新時期高校黨建工作面臨的挑戰(zhàn)與對策

簡再飛

（貴陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 貴州貴陽 550081）

高校的教育目的在于立德樹人，新時期對于大學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高要求，在擁有豐富理論知識的同時還需要具備一定的思想道德素養(yǎng)，高校黨建工作可以有效解決人才培養(yǎng)的重要問題[1]。當(dāng)前社會形勢越發(fā)復(fù)雜，學(xué)生面臨著繁雜的信息與更多的誘惑，高校需要成為學(xué)生正確政治方向和價值觀念的引導(dǎo)者，開展黨建工作是實現(xiàn)此目標(biāo)的有效途徑。

新時期高校黨建工作面臨的挑戰(zhàn)

價值觀多元化發(fā)展。如今經(jīng)濟全球化、社會信息化發(fā)展越發(fā)迅速，對高校師生的思想觀念和價值取向產(chǎn)生很大影響，師生的思想觀念和價值取向呈現(xiàn)出多元化發(fā)展趨勢[2]。社會需要的不僅是人才，還是高校擔(dān)負(fù)著建立師生政治認(rèn)知的責(zé)任，同時還需承擔(dān)黨建工作網(wǎng)絡(luò)信息維護的任務(wù)，新時期高校黨員師生的價值觀多元化發(fā)展問題需要得到更多的重視。社會的發(fā)展與時代的進步讓學(xué)生接觸到的思想文化日益多元化，然而很多思想文化會對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面、消極的作用，因此對學(xué)生進行正確的思想引導(dǎo)尤為重要。

發(fā)展基礎(chǔ)較為薄弱。黨建是一項系統(tǒng)工程，做好黨建工作是一個循序漸進不斷努力的過程，需要投入足夠的人力物力才能取得理想的工作成果。然而目前的高校教師面對著日益增加的教學(xué)與科研壓力，加之部分教師思想較為自由松懈，將黨建看作面子工程，整治自覺性不足，部分黨員教師會在一定程度上忽視黨建工作。與此同時，部分黨員學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的性，主動性較低[3]。近年由于升格或合并而成的高職院校，由于成立時間不長，業(yè)務(wù)工作和黨建工作千頭萬緒應(yīng)付不來，在實際工作中容易出現(xiàn)業(yè)務(wù)和黨建脫節(jié)現(xiàn)象。

管理體制需要改進。一些高校在黨建方面的管理思想仍然較為傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新，時常出現(xiàn)輕過程、重形式的現(xiàn)象，僅僅把黨建作為一項政治任務(wù)來按部就班完成，無論是民主化管理水平還是科學(xué)決策水平都有所不足。這些高校的黨組織學(xué)習(xí)更為重視形式，缺少個性化的學(xué)習(xí)平臺，相關(guān)評價指標(biāo)過于單一，難以及時把握新常態(tài)與新格局。高校應(yīng)當(dāng)改進黨建工作的管理體制，完善相關(guān)保障機制。

新時期高校黨建工作的應(yīng)對策略

加強理論學(xué)習(xí)。高校想要做好黨建工作，應(yīng)當(dāng)加強理論學(xué)習(xí)，扎實思想基礎(chǔ)，提升政治素養(yǎng)。高校可以將學(xué)校黨委作為核心，將黨員教師與黨員學(xué)生作為主體力量，將黨建理論知識同具體實際情況相結(jié)合，從而推動高校黨建工作的進步[5]。通過加強黨章、黨規(guī)以及黨史的學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生思想覺悟，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，增強學(xué)生的社會責(zé)任感，使得學(xué)生樹立正確的政治信仰與政治立場，讓學(xué)生于思想及行動上都與黨中央保持高度一致，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神與民族情懷。

注重制度建設(shè)。高校可以對不同的黨員師生實施分類指導(dǎo)，重視“三會一課”，對其進行有效指導(dǎo)，加大監(jiān)督力度。高校需要在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下根據(jù)自身的特點，優(yōu)化黨建工作的制度建設(shè)。高校可以鼓勵教師在科研與教學(xué)內(nèi)容中融入黨建理論思想，在黨建評價體系中融入師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)生管理制度等內(nèi)容。與此同時，高校還應(yīng)該堅持民主集中制原則，引導(dǎo)黨員師生積極參與至院校黨務(wù)管理過程之中，提高黨員師生的參與意識，從而加大黨建工作的執(zhí)行力度。

重視隊伍建設(shè)。想要推動高校黨建工作的發(fā)展就必須組建專業(yè)化的人才隊伍。首先，要注重從行政管理人員、輔導(dǎo)員及教師隊伍中選擇思想覺悟高、綜合素質(zhì)強的人才補充到黨務(wù)工作隊伍中，并相對穩(wěn)定其工作崗位。其次，要重視對于黨建工作者的專業(yè)培訓(xùn)和黨性提升，注重工作能力與黨性覺悟相互促進，讓黨務(wù)工作者在黨建工作中陶怡思想情操、獲得價值體驗。同時，高校黨建應(yīng)當(dāng)將黨員師生的幸福指數(shù)與滿意度作為目標(biāo)，積極落實以人為本思想理念，注重高校師生的思想疏導(dǎo)，不斷增強人文關(guān)懷，努力完善保障機制。

利用信息技術(shù)。信息技術(shù)的快速發(fā)展推動了社會各行各業(yè)的發(fā)展與變革，同樣也涵蓋了教育行業(yè)。對于高校而言，先進的信息技術(shù)為黨建工作帶來了許多便利。黨建理論內(nèi)容大多枯燥乏味，傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法使學(xué)生對其產(chǎn)生興趣。通過信息技術(shù)，教師可以采用多種新型教學(xué)模式，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與效率。在開展黨建相關(guān)培訓(xùn)工作時也可以充分利用信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，讓黨建工作者可以借助碎片化時間來提升自身的專業(yè)能力及綜合素養(yǎng)。

在新時期的高校黨建工作中，機遇與挑戰(zhàn)并存。黨建工作作為高校教育體系的重要組成部分，可以有效推進學(xué)生的作風(fēng)建設(shè)。高校黨建工作有著豐富的內(nèi)容，開展黨建工作的過程也可以說是對學(xué)生進行思想政治教育的過程。伴隨著改革開放的深入推進，許多外來文化與外來思想傳入，我國的社會環(huán)境更為復(fù)雜，黨建工作可以培養(yǎng)學(xué)生的社會主義思想，有助于學(xué)生樹立堅定可靠的愛國信念。同時黨建工作還能引導(dǎo)學(xué)生更為關(guān)心熱點政治問題與社會發(fā)展動態(tài)，能夠加強學(xué)生的時政教育。