藥學(xué)在高職護(hù)理專業(yè)課程體系中的地位及教法改革

張紅梅

吉林省松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 松原 138000

藥學(xué)是高職護(hù)理專業(yè)的主要課程，在護(hù)理事業(yè)中起著重要的連接作用。傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要用于藥學(xué)培訓(xùn)，老師傾向于增加學(xué)生的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)，而課堂環(huán)境和教育影響不足以實(shí)現(xiàn)有效的教育目標(biāo)。因此，有必要改進(jìn)藥學(xué)課程，這將為學(xué)生提供更專業(yè)的教學(xué)。

一、藥學(xué)在高職護(hù)理專業(yè)課程體系中的地位

長(zhǎng)期以來，由于我國(guó)醫(yī)療體系不健全，相關(guān)教育延誤，我國(guó)的護(hù)理一直局限于技術(shù)管理工作和醫(yī)療職責(zé)的簡(jiǎn)單實(shí)施，形成了“醫(yī)生動(dòng)嘴，護(hù)士動(dòng)手”的現(xiàn)象。因此，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到藥理理論在傳統(tǒng)民族主義歷史教育之外的藥學(xué)教學(xué)過程中的重要性。在護(hù)理過程中，護(hù)理人員因?yàn)椴涣私馑幬锏脑恚瑢?duì)患者造成無法挽回的傷害，他們需要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。二十一世紀(jì)的護(hù)理教育理念是以“人”為基礎(chǔ)的，良好的設(shè)施還需要在功能階段增加人文關(guān)懷，例如患者的精神狀態(tài)、思想道德和經(jīng)濟(jì)條件等，這也會(huì)影響以患者為中心的藥理教學(xué)的發(fā)展。因此，藥房的培訓(xùn)課程應(yīng)不斷添加這方面的內(nèi)容，這將增加學(xué)生對(duì)治療的信心，增強(qiáng)道德責(zé)任感。

二、藥理教學(xué)內(nèi)容應(yīng)突出護(hù)理專業(yè)特色

傳統(tǒng)藥理學(xué)的內(nèi)容與其他專業(yè)沒有太大區(qū)別。隨著護(hù)理教育改革的加深，反映出趨向于與護(hù)理相關(guān)的內(nèi)容方向進(jìn)行，通過學(xué)習(xí)藥理向?qū)W生灌輸護(hù)理理念。

（一）應(yīng)加重講解藥物所產(chǎn)生的不良反應(yīng)和防治措施

通過不斷開發(fā)制藥行業(yè)中的許多藥物，藥物在當(dāng)代的人們醫(yī)療保健過程中發(fā)揮了重要作用，但同時(shí)也引起了許多不利于反應(yīng)性藥物的問題。正確理解副作用的類型和風(fēng)險(xiǎn)是所有醫(yī)生（尤其是醫(yī)院門診的醫(yī)生）必須共同承擔(dān)的責(zé)任，需要了解患者，并及時(shí)與醫(yī)生討論副作用，開發(fā)各種治療方案，進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，結(jié)合預(yù)防教育與治療人才的護(hù)理教育改革發(fā)展方向。因此，當(dāng)向?qū)I(yè)護(hù)理學(xué)生教授醫(yī)學(xué)時(shí)，將幾種預(yù)防和治療副作用的研究結(jié)合起來是有利的，可以為正確實(shí)施護(hù)理實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）重視藥物合理應(yīng)用原則問題

針對(duì)各種疾病，臨床醫(yī)生在選擇藥物時(shí)面臨一定的困難。該課程應(yīng)根據(jù)一般系統(tǒng)要求和不同護(hù)士的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)處于不同發(fā)展階段的人的特征和常用藥物的使用原則。例如，對(duì)于成年人的藥物治療，必須根據(jù)他們的各種生理和生化特征來選擇藥物。并且在護(hù)理過程中，要注意藥物對(duì)老年人的影響，調(diào)整劑量和時(shí)間間隔至適當(dāng)?shù)牧俊?/p>

（三）增加根據(jù)護(hù)理程序進(jìn)行用藥護(hù)理的內(nèi)容

整體護(hù)理被作為護(hù)理程序的一種基礎(chǔ)和系統(tǒng)的方式，臨床治療和飲食治療的護(hù)理課程被采用。一種新的護(hù)理模式的出現(xiàn)促進(jìn)了護(hù)理教育的改善，但護(hù)理教育的改善并不能使護(hù)理部門所有相關(guān)的護(hù)理得到改善。必要適應(yīng)總體護(hù)理的需要，并根據(jù)護(hù)理方法提高藥物使用。護(hù)理實(shí)踐可以用于收集患者數(shù)據(jù)，分析和評(píng)估健康問題，臨床知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)（尤其是診斷）應(yīng)指定診斷管理實(shí)施和評(píng)估的兩個(gè)階段。當(dāng)然，藥劑師不能以與臨床治療相同的方式進(jìn)行教學(xué)，需要著重于從事其他領(lǐng)域，將重點(diǎn)放在護(hù)理診斷和計(jì)劃兩個(gè)方面。

三、藥學(xué)在高職護(hù)理專業(yè)的教法改革措施

（一）增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)觀察能力

實(shí)驗(yàn)是藥理學(xué)的基礎(chǔ)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量不僅可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生獨(dú)立診斷和解決問題的能力。還為主治醫(yī)師的研究提供了明確的基礎(chǔ)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。

（二）多媒體教學(xué)與其它教學(xué)方法的多元化發(fā)展

傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法已不再適合發(fā)展，因?yàn)椤皶鴮懧瑑?nèi)容較少，形式單一”的缺點(diǎn)，可以通過開展生動(dòng)活潑的教學(xué)方式。目前，膠片投影存在許多缺點(diǎn)，不僅可以突出重要的內(nèi)容，而且可以節(jié)省時(shí)間，利用它來增加新知識(shí)，并擴(kuò)展知識(shí)范圍。多媒體教育提高了教育效率，提高了學(xué)生的熱情，并增加了靈活性。但是，沒有基于計(jì)算機(jī)的教育軟件，這要求教師不斷自己制作課件，來滿足其教育需求。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行必要的藥品市場(chǎng)調(diào)查，增加他們對(duì)藥物的認(rèn)知程度

通常，人們了解某些事物是因?yàn)樗麄冞@些周圍的事物更加熟悉，課程學(xué)習(xí)也是如此。課程學(xué)習(xí)不僅要求制藥行業(yè)的學(xué)生進(jìn)行藥品的市場(chǎng)研究，而且護(hù)理專業(yè)的學(xué)生也必須有適度的了解。通過與藥物的劑型、價(jià)格、包裝相互接觸，從而在立體方向樹立藥物形象，從而可以改善藥物的作用記憶力和副作用，這對(duì)于更精確的護(hù)理藥物是有益的，并且可以進(jìn)一步與患者的實(shí)際情況相結(jié)合。我們需要幫助學(xué)生了解不斷變化的藥品市場(chǎng)和新的藥物知識(shí)。

（四）實(shí)施個(gè)案教學(xué)和情景分析方法

藥理學(xué)是護(hù)理專業(yè)必不可少的理論課程，但如果與臨床實(shí)際脫節(jié)，它的作用是微弱的。因此，在醫(yī)學(xué)研究的教學(xué)方法中使用實(shí)例可以使學(xué)生更廣泛、全面地獲得醫(yī)學(xué)知識(shí)。

四、結(jié)語

綜上所述，提高學(xué)生對(duì)藥學(xué)課程的重視程度，通過改革藥學(xué)教學(xué)方法切實(shí)提高藥學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量對(duì)于實(shí)現(xiàn)高職護(hù)理人才培養(yǎng)目標(biāo)具有積極意義。