高中生物核心素養(yǎng)培養(yǎng)中“生命觀念”的滲透分析

李明宇

（浙江省諸暨市海亮外語中學，浙江 諸暨 311801）

一、核心素養(yǎng)與生物學科核心素養(yǎng)

（一）核心素養(yǎng)

核心素養(yǎng)指的是學生在新時代環(huán)境下，應具備的適應終身發(fā)展和社會發(fā)展所需要的必備品格和關鍵能力[1]。核心素養(yǎng)對于學生的全面發(fā)展有著極大的促進作用，其突出強調個人的品德修養(yǎng)，家國情懷、社會關愛，同時重視個人的自主發(fā)展、團體之間的合作及創(chuàng)新實踐。對于高中階段的學生而言，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對于其日后的發(fā)展有著重要的促進作用，因此教師要在相關教學中應注重核心素養(yǎng)的滲透。

（二）生物學科核心素養(yǎng)

生物學科核心素養(yǎng)指的是學生在進行生物學習的過程中，逐漸形成的，具有生物學科特色的關鍵能力和相應的品格。其內容包括生命觀念、社會責任、科學思維等，這些內容相互聯系，相輔相成[2]。生物學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的關鍵在于學生生命觀念的形成，學生通過有效的，滲透生命觀念的核心素養(yǎng)教學，能夠掌握生命的本質，對生活中的自然現象社會問題進行合理的解釋，有效解決實際問題。

二、生命觀念的內涵

生命觀念主要包括四個方面的內容，即結構與功能觀、進化與適應觀、穩(wěn)態(tài)與平衡觀、物質與能量觀[2]。結構與功能觀指的是結構與功能相適應，是長期進化而形成的；進化與適應觀指的是生物不斷進化，適者生存，不適者被淘汰；穩(wěn)態(tài)和平衡觀指的是生命系統是一個穩(wěn)態(tài)和平衡的系統；物質與能量觀指的是生態(tài)系統的物質循環(huán)與能量流動密不可分。

三、高中生物核心素養(yǎng)培養(yǎng)中“生命觀念”的有效滲透

（一）以概念學習來幫助學生形成生命觀念

任何一門學科或者領域的學習都不能在缺失概念知識的基礎上達到良好的認識，生物學科的學習亦如此。對于高中階段的學生的生物學習而言，概念是形成和支撐生命觀念的重要依據[3]。在學習過程中，學生對概念的良好掌握能夠幫助學生對知識進行分類、歸納、分析、整合，還能夠將新舊知識串聯起來，形成一個較為完整的知識系統。在生物學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)中“生命觀念”的滲透中，可以以概念學習來幫助學生形成科學的生命觀念，用所學的生物知識來解釋生活中與生物相關的現象。

（二）提高學生的責任意識

對于任何一個人而言，責任意識是其在社會中長期穩(wěn)定發(fā)展的重要支持，也是對自己、他人和社會所承擔的道德責任[4]。高中階段的學習對于學生日后的道德形成、人格塑造、品行構建等有著極為重要的意義。在高中生物教學中，要培養(yǎng)核心素養(yǎng)，滲透“生命觀念”，就必須幫助學生建立責任意識。責任意識的建立，不僅僅要通過思想品德課和語文課科目的學習來完成，生物作為一門有著特殊教學方式的科目，對于學生的責任意識建立同樣有著重要的意義。

因此，生物教師在進行教學設計時，應充分將責任意識融入其中。如在細胞的教學實驗中，對學生進行要領的講解后，讓學生自行進行小組顯微鏡觀看細胞。在小組實驗中，學生能夠以小組的形式來認識所要學習的內容。在小組實驗的一段時間后，教師對實驗要求進行更細致的講解，引導學生如何更好的完成自己的任務，隨后進行小組實驗總結，加深學生的責任意識。在整個實驗過程中，學生能夠在小組實驗中意識到自己的任務，積極與同學進行合作，從而完成實驗，能夠有效提高學生的責任意識。

（三）增加生物科學史的教學

生物的發(fā)展是一個長久的過程，生物在這個歷史過程中不斷變化、進化，生物知識也在不斷被修正和完善，由此看來，生物和生物發(fā)展史具有相當的生命觀念。生物科學史在長久的完善中，形成了豐富的內涵、科學思想、科學世界觀、科學方法、科學態(tài)度等。在生物學科的教學中，增加對生物科學史的教學，能夠使學生沿著科學的道路去感受生物的發(fā)展、感悟自然科學的魅力。進而利用學習的觀念去理解生命和感受生命，認識自然科學發(fā)生的本質，樹立良好的生命觀念[5]。

總結：隨著素質教育的提出和發(fā)展，高中生物作為高中階段中極為重要的一門學科，需要緊跟時代，認識到核心素養(yǎng)的培養(yǎng)重要性，并將“生命觀念”滲透至高中生物教學中。要將“生命觀念”有效滲透至高中生物核心素養(yǎng)的培養(yǎng)中，必須要提高教師的專業(yè)水平，創(chuàng)新教學方式，立足于學生的實際情況進行教學設計，以科學合理的教學安排來提高學生的核心素養(yǎng)，樹立良好的“生命觀念”，以積極正面的態(tài)度面對環(huán)境和社會，促進個人的發(fā)展。