淺談小學語文課堂教學板書的合理運用

（河北省三河市匯福實驗學校，河北 三河 065201）

概括的講，板書的意思就是教師在教學中運用黑板以簡潔的文字、符號或者圖表等方式來呈現教學信息，來幫助學生理解掌握知識。隨著時代的進步以及科技的不斷發展，當前多媒體技術教學技術被廣泛的應用到了傳統教學中。因此，教師應該充分認識到二者的利弊，并針對實際教學情況加以合理安排運用，不能偏廢其一，需要共同協助教學。這樣有利于幫助學生認識清楚不同的知識體系，有助于學生情操陶冶，有利于活躍課堂氣氛，幫助學生更好的領會和消化所學知識內容，引導其養成正確的書寫習慣。

一、當前小學語文課堂教學板書存在的問題

（一）教師對板書重要性的理解有所偏差

為了適應現代化教育發展的需要，新課標對教學板書進行了許多有益的改革和完善，課時依然有眾多教師無法準確恰當的認識板書。在進行小學語文教學時，教師不能正確對待板書的使用，存在著書寫設計形式不當，甚至書寫凌亂潦草的不良現狀，使得學生無法從中獲取有益的知識。由于教師對板書的消極態度和應用不到位，致使語文教學效果無法得到顯著額提高。因此需要教師應該堅守自己的職業操守，對板書的重要性形成正確的認識，并竭盡所能的去設計合理有效的板書形式，從而幫助更加快速有效的學習到更多的知識。

（二）現代化的教學方式嚴重沖擊了課堂板書的應用

當前，多媒體教學被合理廣泛的運用到了小學語文教學中，因此嚴重沖擊了課堂板書的原有地位，有些教師在課堂教學過程中，有時會全盤使用多媒體技術，直接忽略了課堂板書的存在，而與此同時，電子白板的應用也逐漸取代了板書的地位。多媒體的有效運用的確給小學語文教學提供了很大的便利，它能夠很直觀的將教學重點呈現在學生面前，提高學生的學習興趣，但是我們也不能完全忽視課堂板書的重要性和有益作用，應該在實際教學中將二者有機結合起來，共同為課堂教學服務。

二、如何合理應用教學板書

（一）探索板書形式的多樣化

板書的書寫形式沒有一定之規，教師需要勤于思考，運用創造性思維，依據不同的教學任務，有針對性的設計各不相同的板書形式。比如，運用關鍵詞的組合形成脈絡式的教學板書，這種書寫方式能夠幫助學生從整體角度出發，去理解和把握文章的大致結構和思路。另外，還可以針對課文重點設計出呈現關鍵點的形式，這樣有利于學生更好的理解重點。在板書書寫過程中，教師應合理運用諸如箭頭“→”等圖標輔助展示板書，以便板書的表現形式更加的條理分明。這樣讓學生看了之后一目了然的板書將更有利于學生更容易的理解課文要點，提高學習效率。例如，《燕子》這篇文章應該采用對比式的板書設計，文章中的靜態描寫有羽毛、爪子、尾巴等；動態描寫有飛、劃、掠等，通過縱向對比來呈現燕子的特點。板書的設計形式要注重總結文章要義，結合不同文章的特點以及教學目標進行設計，注重板書形式的多樣化。在小學語文的實際教學中，教師應該邊寫邊講、靈活運用，從而有效的集中學生的關注度，使其更好的融入到教師的教學中去。

另外，針對不同的課型，教學板書也應該做出適當的調整。比如，在講授一些晦澀難懂的內容時，教師可以應用畫圖式的板書形式進行表達，使之更加直觀的呈現在學生面前。

（二）引導學生積極參與板書

為了使學生能夠主動的學習知識，在板書設計以及書寫過程中，都應該積極引導學生參與進來，提高學生在教學中的主體地位，鼓勵學生主動的去設計板書形式，充分調動學生的積極性，培養學生的學習興趣，提高學生的學習熱情。在實際的教學過程中，我們可以以問答形式作為開始，或者小組間討論的形式來設計板書。在設計板書時，教師應給給予學生充分的尊重，平等對待每個學生，促使其有效發揮自己的主觀能動性。比如，在設計《海底世界》的板書時，教師先鼓勵學生開通腦筋，運用發散式的思維方式，講述一下自己認為海底世界使什么樣子的，然后將學生描述的關鍵點記錄在黑板上，進而引導學生共同學習這篇文章，最后，再通過原有課文的內容，逐漸的將板書增加豐富起來，使學生自然而然的融入到教學實踐中去，從而更加輕松的理解課文文義以及教師的教學意圖。

（三）多媒體技術與傳統板書相結合

隨著科學技術的發展，多媒體技術越老越多的被應用到了日常教學中，我們應該合理利用二者的不同特點和方式，去針對不同教學內容做出相應比例的適當調整，共同發揮兩者的有利作用，以更好地為教師教學和學生學習提供保障。比如，在學習諸如《走，我們去植樹》、《海底世界》等有關自然生態的文章時，就可以通過展示有關動植物習性以及特點的圖片、影像資料進行講解，讓學生更直觀的了解課文重點，當在講解一些關鍵詞句時，教師就可以結合板書的形式邊講邊寫，這樣更加有利于學生理清思路、記好筆記、領會知識要點，從而培養學生們形成正確的書寫習慣。

結語

綜上所述，即使新的教學理念以及先進的教育科技技術，被廣泛的應用在了現代化教育領域，但是也不能完全取代教學板書的應用，應該本著取其精華去其糟粕的精神，不斷完善改進課堂板書的應用，充分發揮其在教學中的獨特優勢，輔助學生輕松有效的學習課堂內容的重點。為此，需要廣大的小學語文教師在日常教學實踐中，應該積極探索板書形式的多樣化，優化板書的使用方法，為語文教學提供有益的幫助和保障。