交互式電子白板在小學數學教學中的應用

（河北省保定市滿城區東馬村學校，河北 保定 072150）

隨著科學技術的不斷進步，教學工具和方法正在發生深刻變革，對現代教學具有重要意義。交互式電子白板突破了傳統教學的束縛，將教學與現代信息技術緊密結合起來，充分激發了學生學習興趣，實現高質量的教學。交互式電子白板作為一種全新的電子教學方法，主要是指將電子白板與計算機連接起來，從而實現將計算機的內容通過投影儀投射到電子白板上的目的。小學生正處于思維形成階段，如果采用傳統的教學方式難以達到理想的教學效果，需要進行創新和改變。

一、交互式電子白板在小學數學教學中應用現狀

交互式電子白板作為一種全新的教學方式，盡管許多教師已經認識到了該種教學方式的作用，但在具體應用過程中尚且存在一些不足之處，主要集中在以下幾個方面：

（一）應用不熟練

由于交互式電子白板是一種較為先進的教學輔助工具，不少教師在操作時還不能熟練掌握，調速時常常出現過快或過慢的情況。甚至一些教師還未深入挖掘該種教學方式的優勢和作用，僅將交互式電子白板的作用停留在播放PPT 課件上，不利于交互式電子白板在小學數學課堂中應用范圍的拓展。

（二）與傳統思維的碰撞

交互式電子白板中有許多新穎的作圖工具或其他技能操作，與學生傳統思維有一定的差異，致使學生在接受新知識時常常出現混亂的情況，不知道該采取哪種方法進行學習。為了有效避免上課時出現這種問題，教師就需要全面掌握該種教學方法，在備課時盡量減少該種教學方法與傳統思維的碰撞。

（三）對教師要求更高

交互式電子白板作為一種教學工具，其核心不在于白板，更重要的是教師與學生之間的 雙邊互動。教師在利用交互式電子白板之前就需要對整節課的教學難度有全面的把握和掌控能力，不能將課堂演變為以技術為花樣的表演。除此之外，還需要根據教學的實際情況適時引進一些其他教學方法，例如自主學習和合作學習方式等，過分追求技術而忽視心與心之間的交流是萬萬不可取的。因此，小學數學教學階段應用交互式電子白板對教師來說是一個巨大的考驗。

二、交互式電子白板在小學數學教學中的具體應用

（一）創設情境激發學習興趣

常言道，興趣是最好的老師。只有學生的興趣被全面激發出來，學生才會積極主動的投入到學習當中。交互式電子白板有著清晰的畫面、艷麗的色彩、動聽的聲音等多項優勢，能長時間吸引學生的注意力，調動學生的多種感官，從而使學生全身心的投入到學習當中。此外，交互式電子白板還具有照相、涂色、播放等多項功能，都是學生感興趣的內容，利用多種功能可以創設教學情境，為學生營造一個良好的教學氛圍。

（二）突破重點難點

小學生思維還未完全形成，對于一些數學問題學習起來有一定的難度，傳統教學方式下教師只能采取反復講解的方式讓學生掌握笨重的學習方法，花費大量的時間和精力卻收效甚微。如果一味的采取反復講解的教學方式，久而久之會使學生產生厭學的情緒，削弱學生學習數學的興趣，不能實現高質量的小學數學教學。而交互式電子白板的教學方式能化抽象為具體，將一些重點難點分解，使抽象的難題更生動具體，大大降低數學學習的難度，也使學生不再有畏懼的心理，對小學數學教學具有重要作用。

（三）促進個性化教學

許多教師已經認識到了現代信息技術對教學的推動作用，但由于外部環境和自身因素的多重影響，致使教學資源不能實現最優配置。制作多媒體配件或利用網絡平臺確實能夠達到教學目的，有一定的成效，但這種教學方式過于重視教學結果，而忽略了教學過程。應用交互式電子白板這種教學方式只需要簡單的拖拽鼠標就能將多種教學資源展示給學生，滿足學生多樣化需求，促進學生全方面發展。

（四）有利于實現全面的教學評價

評價和反饋也是小學數學教學中的重要組成部分，因此教師在教學過程中還要加強對評價及反饋的重視力度。利用交互式電子白板能及時了解到學生的學習情況并反饋給教師，以便教師對接下來的教學進行調整和優化，有利于教學水平的提升。同時，教師還可以通過交互式電子白板搭建起一個與學生交流的平臺，縮短教師與學生之間的距離，建立新型師生關系，構建和諧溫馨的課堂環境。

三、結束語

交互式電子白板與傳統的教學方式相比，教學模式更加生動活潑，趣味性更強、內容更新穎，能吸引學生的注意力，充分調動學生學習數學的積極性，未來會有巨大的發展空間。盡管目前交互式電子白板在實現高質量小學數學教學過程中還存在著一些問題，但經過教師的不斷努力和探索，必將拓展交互式電子白板在小學數學教學中的應用范圍。