淺談線上數學計算教學在小組內如何有效實施
——以三年級數學下冊計算教學為例

（江西省宜春市袁州區畫眉小學，江西 宜春 336000）

一、前言

計算是數學學科的基石，是打開數學大門的的鑰匙，然而三年級是低年級學習向高年級學習的轉換關鍵期,應引起我們數學教師的高度重視，隨著疫情的發生，原本的教學進度被打破，促使老師們不得不重新審視“線上教學”的安排，其中關于計算的重要性不言而喻，這個時期對于學生所進行的數學計算教學將直接影響列他們的基礎,也將對未來的學習起到重要作用。上個學期學習了乘除法，認識了分數，這個學期隨之而來的小數，對于他們來說又是一個挑戰，因此教師一定要更加重視,積極地通過各種方式來引導學生,爭取達到提升教學效果的目的,下面將對“疫情”期間數學計算小組教學如何開展，進行詳細的討論和分析。

二、擬定合理的線上計算教學計劃，根據實際情況分好小組

由于受疫情的影響，我們的教學環境改變,學生的學習由集中學習變成了自主學習，針對這一系列的改變，要求老師將本學期的計算教學計劃必須提前告知各位家長和學生，讓學生和家長做到心中有數。以三年級下學期為例，對本學期的計算內容設計知識結構框架，告知那些計算教學內容涉及是承上啟下，哪些是在原來基礎上進行梯度學習的，例如我們本學期涉及的內容“小數的計算”這就是在上學期分數的基礎上進行的教學再深化，這時就會根據課程內容安排結合實際的線上教學內容，設計相關的分數計算的內容幫助學生對分數計算進行鞏固，并進而引申到小數計算當中來，計算內容設計要頗為用心。以我們班為例，根據學生情況分組，每個組六名學生，老師每天都會根據當天地課程內容，出30 道不同類型地計算題，集中時間進行計算訓練，并形成計算習慣。對計算提出具體要求：時間限定，準確率限定。

三、小組進行計算教學教學訓練，強化組長工作意識，形成計算習慣

在線上計算訓練時，一定要及時批改計算訓練試題，及時反饋，最終解決他們所遇到的問題。小組長先檢查并登記小組內每個組員的計算訓練成績，然后向老師反饋當天計算訓練當中隱藏的計算的問題，組長專門有一個登記本，登記每天每個組員的計算訓練的成績，并在小組群及時公布，另外老師每天固定計算的時間，固定計算的形式，保證學生能過在線上學習期間保證每天都進行計算訓練，保證優等生在學會之余，還可以設計練習讓成績中下的學生，體會計算的樂趣所在。

四、多舉措并用，提升學生對計算教學的認同

老師可以采用一切可行的線上計算教學方法，從而提高學生對計算教學的認同：比如錄制視頻微課，比如用“釘釘”這款APP直接在直播課里講解等等，只要是合理的方式方法，我們都鼓勵和提倡。對于常見的錯題，還可以要求學生通過編故事，想場景的方法去講析該題目的解題思路，激發學生的學習興趣，在愉快的氣氛中學習，培養了學生對數學口算的興趣，錄制的視頻也拿出來分享，從學生的視角區解決計算當中常見的問題。得當的方法使得學生的學習也會變得更加有趣，使學生由被動學習變為主動學習，老師還需根據學生反饋過來的互動信息，及時調整“線上”計算教學方式方法。從而達到最優化地教學目的。

五、培養學生的計算技巧

培養學生的計算技巧也是提高學生口算速度的關鍵，是學生能實現快速做題的一種方法，這些方法的使用，可以減少題目本身的難度。要想使學生自己發現計算當中的技巧，就要不斷練習和教師的引導，幫助學生發現和掌握計算中的規律，使計算教學訓練學生自己的敏感度。針對有針對性題目，疫情期間，我們班主要采用視頻教學的方法，向家長和學生呈現例題，首先要求學生思考，然后集思廣益，發現簡便計算方法的實效性，從而在班級群里面，發布該種計算技巧，帶大家快速有效地掌握計算技巧，從而提高計算的效率。

六、多種“線上計算教學”考評方法并舉，最大的限度的激發學生計算興趣

每周每個組會進行一次計算訓練成績統計，組里的每個組員本周的計算情況，組長要進行統計，并在群組內公示，對于計算訓練表現優秀的學生及時進行全班公式表揚，最后根據所有小組的綜合情況，評出優勝計算小組，重點表揚。評分的標準必須用時最短準去率最高，遇到簡單的計算，要求滿分，較難的計算題，則以計算準確率為依托。另外，在小組內為了營造良好的計算學習氛圍，六個人之間兩兩互為競爭對手（各自實力相當），發現并學習對方好的地方，加強線上溝通，優秀的計算能手，老師要及時給予鼓勵，也要肯定家長在其中的努力。

總之，特殊時期，特殊對待，老師們針對學生的不同水平，提供扎實有效的計算訓練，采取有效的計算教學策略，制定切實可行的計算訓練考核方法，是提高“線上計算訓練”地有效方法。“線上計算訓練”這一新形式也讓計算教學發現了新大陸，可以更加方便操作，更加方便檢測學生的掌握情況。教師及時的反饋，通過線上視頻教學的有效手段，吸引學生的注意，培養學生的興趣，激發學生學習計算的積極性、主動性，鞏固學生計算訓練成果，為后期地數學知識的教學打下良好的基礎。