在小學音樂教學中培養學生創新意識的研究

（江西省新余市渝水區第三中學，江西 新余 338000）

一、現階段小學音樂敎學現狀

目前的小學音樂在教學的過程中還是存在一些弊端，教學效果不是特別的理想。多數老師還是采用灌輸式的教學方式，單純地向學生傳授音樂理論知識，沒有結合實踐進行相關的教學課堂教學，內容枯燥單調，使得學生積極性下降，影響教學效果。所以針對此問題，教師應當不斷改變之前的教學模式。采用創新的教學模式進行相關的音樂教學，讓學生得到更好的發展，也音樂教學有更好的教學效果。

二、培養小學生創新能力的意義

小學生處于品行、習慣形成的關鍵時期，其行為習慣、思維模式在高中、大學階段逐漸固定，也難以會有創新思維的二次誕生，所以如何培養小學生的創新意識就成為當今小學教師需要重視的問題。音樂作為藝術學科，能夠將人們心中的情感通過"非語義"的方式體現出來，特定的音符排列不僅能夠讓人們的精神需求得到滿足，通過主觀意識上的情緒表達，其創新能力也能得以提升。

三、小學音樂教學中創新能力培養策略

（一）提升教師自身的教學能力與創新能力。教師自身的音樂創新能力直接決定了教師對于學生創新能力的培養。一方面，各地教育部門應當積極地為教師創造更多的培訓機會，多多開設培訓課程，并舉辦音樂創新教學優質課程比賽，加強對教師創新能力和教學能力的培訓。另一方面，音樂教師要在課下積極地進行創新教學方面自主學習，對自身的音樂素養和創新能力進行不斷地提高。

（二）采用多元化教學方法，豐富教學內容。教學方法不僅是老師的"教"，也包含了學生的"學"，是整個教學過程的"風向標"，直接決定了課堂的教學質量以及學生未來的成長與發展。就當前的小學音樂教學情況來看，教師大多重理論而輕實踐。中低年級的小學生，由于音樂知識儲備有限，因此需要多借助探究性與實踐性的教學方法，指導學生親身參與到各項音樂活動之中，并以此來促進小學生教學創新能力的提升。1.律動教學法律動即是人體聽到音樂之后，跟隨音樂節奏做出具有一定規律性的協調動作。教學實踐表明，將身體作為樂器，通過多種感官去親身感受與體驗音樂，比只通過聽覺進行學習效果要好很多。中低年級的小學生大都活潑好動，通過律動可以有效地激發學生最為本能的反應，是學生內心情感中對音樂最為直觀的回應。因此，在日常的音樂教學活動中，教師應當鼓勵學生多聽音樂，并引導學生以打節拍的方式表達自己內心真實的情感，在此基礎上，進行簡單的律動創新活動。如此，不僅能夠提升學生對于音樂的想象，培養學生的音樂創新意識，還能夠加強學生之間的團結能力。2.情境教學法。情境教學法能夠幫助學生在和諧的教學氛圍中進行音樂學習，去體驗與創造音樂應用策略。教師在開展聲樂動作教學時，可以要求兒童將鈴鼓和單響筒敲出的音符通過拍手和拍腿表現出來。并向學生解釋由于鈴鼓的聲響叫低，所以用拍腿來表現，而單響鼓的聲響叫高，就用拍手來表現，并且一邊敲鼓一邊將節奏念出來，從而訓練兒童的反應能力與動作協調性。

（三）創新音樂教育理念。創新能力的培養不能離開音樂的幫助。隨著社會經濟發展的進程不斷加快，小學音樂教育逐步功利化，忽視了對學生德育及情感的培養，導致學生的個人未來發展受阻。小學音樂教師必須明確教學本質，使音樂教學的實質與社會的實際發展相吻合。教學期間，教師應結合學生的個人意愿，采用多元化的教學模式，培養學生的音樂認知能力，使其創造意識有所提高。

（四）開展創新實踐活動。目前，我國基礎教育逐步由單一化發展向多元化發展，綜合性教學實踐活動越來越多，保證了學生的課堂質量，是學生培養創新思維的重要技術手段，同時助力學生的未來發展。一些學生及教師創立音樂社團，開展音樂類講習、競賽等相關活動，保證了音樂不間斷的傳播，促進學生對音樂的審美。音樂的創新與發展可以對藝術的傳承及發展起到積極作用，定期開展音樂活動還能夠使學生學習音樂的氛圍有所提升，促進音樂領域的發展。音樂作品的呈現形式多種多樣，給學生帶來震撼的聽覺盛宴，并予以學生極大的想象空間，可以使學生自行想象、自行聯想、自行感受，促使學生對音樂的熱愛日漸提升，增加音樂教育的有效率。

（五）合理借助體態活動進行教學。小學生的思維以"形象思維模式"為主，無論是藝術教學還是創新思維培養，所要表達的教學內容都較為抽象，所以教師要將學生的行為、思維進行統一，通過借助體態活動的展現，把體態活動與音樂教學內容相結合，將音樂中所表達的情景，以更直觀、具體的方式表達出來，進而讓學生理解藝術表達的形式。

（六）采用創新的教育觀念，引導學生思維發散。在小學音樂的教學創新能力的培養過程中，應當釆用創新的教育觀念，改變傳統的教育模式才能夠更好地培養學生的創新能力。創新能力的培養是一個長期的過程，需要一步一步來培養，對于小學音樂更是如此。所以學校需要完善相關的教學目標，根據音樂教學的相關特點制定完善又科學的教學體系。音樂的課堂上要講究實踐教學。課堂上可以多采用互動的形式多與學生進行交流。

結語：創新能力是社會發展的動力，是現代社會必不可少的個人素質。

小學生作為未來社會發展的希望，其自身所需具備的能力對社會發展起著非常重要的作用。小學音樂教師應該對學生創新能力的培養給予重視，在教學的過程中改變自身的教學觀念，將創新意識的培養融入小學音樂教學。以此確保學生的全面發展，為其將來的學習、生活奠定良好的基礎。