二孩家庭存在的教育困境與有效策略研究

（上猶縣思源實驗學校，江西 贛州 341200）

2015 年，我國正式結束了長達40 年的計劃生育政策，推行“全面二孩”，原有的獨生子女家庭在迎來新成員的同時，也給家庭教育帶來的新的挑戰。如何處理好一孩和二孩之間的關系，成為二孩家庭中新的困擾[1]。

一、二孩家庭教育相關概述

二孩家庭教育是指在實行全面二孩政策后，二孩家庭父母對兩個孩子的教育活動。二孩家庭教育關系到兩個孩子的認知、情感和行為，對兩個孩子未來學習、成長和發展都具有較大影響，是長達40 年的計劃生育政策結束后，家庭教育面臨的新的課題[1]。

二、二孩家庭教育存在的困境及產生的原因

（一）二孩家庭教育存在的困境

1.頭胎子女行為倒退現象嚴重

所謂行為倒退是指原本養成的行為獨立性喪失或減退。由于二孩的到來，頭胎子女行為倒退情況表現越發突出。據有關數據統計顯示，二孩家庭中，頭胎子女出現粘人現象比例為81%，依賴性提高了70%，有些頭胎子女甚至開始討厭自己的父母，出現攻擊行為，在交往中出現性格障礙，用說謊的方式來尋求父母關注。

2.頭胎子女對弟弟妹妹缺乏感情

二孩家庭中，頭胎子女對二孩普遍缺乏情感上的親近，在二孩剛剛來到家庭時，他們也曾十分開心，但是，隨著弟弟或妹妹的長大，頭胎子女會逐漸表現出失落。據調查數據表明，67%的頭胎子女會因為二孩覺得不開心。如何能夠讓兩個孩子和諧相處，成為二孩家庭教育新的問題。

3.頭胎子女與二胎子女矛盾增加

二孩家庭中，頭胎子女與二胎子女矛盾隨著年齡增長逐漸增加，頭胎子女在處理與二孩之間矛盾時，選擇爭搶打架，不進行退讓的比例占29%，而56%左右的頭胎子女會選擇讓父母幫忙給自己討回公道[2]。

（二）二孩家庭教育困境產生的原因

1.教育方式的原因

二孩家庭教育困境產生原因主要由于父母在處理兩個孩子矛盾時方法不夠恰當。兒童心理學家認為，父母在對孩子進行教育時，采用民主和寬容的方式，孩子更容易形成樂觀積極的心態。我國二孩家庭教育中，父母常常同情弱者，將大部分精力用在幫助二胎子女方面，而忽視了頭胎子女的感受。此外，許多家庭在二胎子女到來之前，對頭胎子女教育也存在許多問題，導致二孩到來，矛盾更加激化。

2.時間精力的原因

近年來，我國百姓生活整體水平得到大幅度提升，家庭經濟條件得到改善，幫助許多家庭堅定了要二胎的決心。但是，許多家庭有了二胎之后，家庭壓力明顯加大，兩個孩子都需要父母分出精力和時間照顧，家庭中的瑣碎事務開始增多，進而導致父母經常出現情緒上的煩躁、不安，對頭胎子女關注較少，進而給孩子帶來失落感。

3.有效的情感交流減少

無論頭胎子女還是二胎子女，他們自身都希望獲得更多父母的關愛，希望能夠與父母進行情感上的交流。情感交流包括身體語言和情感語言，身體語言指擁抱、撫摸等皮膚接觸；情感語言指微笑[2]，贊賞的目光等。在二孩來到家庭之前，頭胎子女是家中的獨生子女，享受父母給予的全部情感，而二孩到來后，這種情感交流減少，導致頭胎子女感到孤獨和失落，幸福感降低，進而引起許多倒退行為。

三、二孩家庭教育提升的有效策略

（一）改進教育方式

要解決二孩家庭教育中的困境，妥善處理頭胎子女和二孩之間的關系。

首先，父母需要改進原有的教育方式，提升自身行為規范性。二孩來到家庭后，許多父母生活壓力開始增大，相互之間溝通減少，會經常產生意見和分歧。在處理家庭矛盾中，父母需要給兩個孩子起到良好的示范作用，讓兩個孩子能夠學會平等溝通和交流；

其次，父母要善于把握兩個孩子不同心理特點。頭胎孩子是曾經的獨生子女，性格上和二孩存在較大差異，父母需要對頭胎子女給予更多的包容，對頭胎孩子給予更多鼓勵和贊揚，讓頭胎子女能夠以自己作為哥哥或姐姐而自豪；

此外，二孩家庭中，父母需要營造公平、民主和寬容的教育氛圍。在處理孩子之間矛盾時，父母需要盡量避免情感上的傾向性，要一碗水端平，從而降低給孩子帶來心理和情感上的傷害[3]。

（二）均衡陪伴時間

二孩家庭中，頭胎子女由于二孩的到來，父母陪伴自己的時間大幅度減少，心理上難免會形成巨大落差，父母需要充分了解頭胎子女的心理變化，將更多注意力放在頭胎子女身上[3]，讓頭胎子女能夠得到充分的心理過渡時間；同時，在照顧二孩的過程中，要鼓勵頭胎子女完成，盡量避免父母的親力親為，這樣有助于父母時間和精力的均衡分配，降低頭胎孩子的失落感。

（三）增進情感交流

二孩家庭教育中，家長需要多與孩子進行情感交流，引導二孩，要尊重哥哥或姐姐，讓頭胎子女感受到來自家庭的更多關愛，幫助頭胎子女確立正確的家庭定位，讓頭胎子女找到自己的存在感。此外，家長越強勢，孩子的性格越軟弱，相反，家長在與孩子增進交流的基礎上，多征求頭胎子女的意見，能夠讓頭胎子女盡快獨立，從而發揮出自身照顧弟弟或妹妹的作用。

四、結語

二孩家庭教育中，面臨的主要困境來自于兩個孩子關系的處理，家長要站在孩子的角度思考問題，幫助孩子找到家庭中的正確定位，增強頭胎子女的存在感。通過增進與孩子的溝通和交流，營造和諧、歡樂的家庭氛圍，這樣才能夠讓兩個孩子身心得到健康發展。