關于學校圖書館館藏與應用情況的調研

方婉芳

（杭州市長河高級中學，浙江 杭州 310052）

一、前言

中小學圖書館是學校教育教學和教育科研的重要場所，是學校文化建設和課程資源的重要載體。由此，作為圖書館人應該充分利用館藏資源建立起較為合理的藏書規模和科學的引導學生用好現有的圖書資源從而真正發揮圖書館館藏資源在學校教育教學中的作用。

二、調查情況匯總

本次調研采取問卷，實地觀察與訪談等方式，調查的內容圍繞學生對于館藏利用的一些實際情況展開。問卷的設計包括以下一些內容：學生們對于圖書館環境舒適度，管理員的服務，圖書藏書質量，開放式圖書館學習氛圍的滿意程度，學生對閱讀方式的選擇，平時去圖書館的次數、借閱書籍的類型、最喜歡館藏中哪一類作家的作品并簡述原因、對現有圖書館館藏壞境和藏書結構的意見與建議，以及對今后的圖書館服務工作的建議和舉措等。

調查顯示，同學們對于圖書館的壞境舒適度，對于圖書藏書質量，圖書館管理員的服務態度，開放式圖書館的學習氛圍均表滿意。但圖書館的到館頻率不甚理想。因為學業和升學壓力有三分之一的學生幾乎基本不去或者一個學期偶爾去，三分之一的同學一個月一次，很少有同學每周都去。對于圖書館的藏書編排體系一半以上的同學表示熟悉或者基本熟悉。但是借書過程中對于代書板的使用知之甚少，有三分之二的同學表示不會使用。對于在圖書館查找圖書的感受，三分之二的同學表示圖書館藏書種類較全，但有三分之一的同學表示查找不便捷，大部分同學表示索書一般通過圖書管理員或者是直接在該分類號對應的書架搜索。至于閱讀的途徑，網絡閱讀和自己購買占一半以上。原因是由于自己想要的書籍已經被借走。調查中發現，學生們的閱讀習慣比較健康，最喜愛閱讀的是經典作家以及暢銷的小說，散文詩歌類的作品，其次是武俠，偵探，驚悚類的讀物，哲學、科普、藝術漫畫、心理學、歷史人文傳記等書籍也是學生們的喜歡之作。同學們喜歡劉慈欣作品的科幻與思維翱翔，大冰作品的真實感人，東野圭吾不勝枚舉的推理之作，余秋雨淡泊卻深刻的文章，龍應臺、林清玄散文的清新，但是對于學科類的教科輔導用書普遍覺得老舊，需要及時更新以適應新課改背景下學生考試復習的需要。

此次調查的主要對象是部分的高一高二和高三學生，且為抽樣調查，數據僅能反映一個側面，但結合平時的工作實際與對學生的訪談結果看所反映的問題還是具有代表性和真實性。

情況分析：

作為一所重高的圖書館，現有藏書13 余萬冊，排架的體系根據中圖法的分類標準設計編排。同時能按照教育部于2018 年6 月1 日起施行的《中小學圖書館（室）藏書分類比例表》，22 個基本部類五個大類的藏書比例能較合理的配置，各類藏書資源基本齊全。總體能滿足師生們閱覽，查詢和引經據典等各方面的要求。從平時的觀察和學生的調研中發現的問題有如下：

（一）圖書質量有待更上一層樓。

曾經為了配合上級檢查和接受學校指標評估，一味追求圖書生均的占有量而在一定程度上忽視了藏書的質量。并且很多的復本充斥其中，老舊的書本一直占位也便成了圖書館藏質量上不了臺階的一個原因。

眼下，每個學年都會有額定的圖書經費，圖書館老師和各個學科的科任老師共同采購已經成了默契，而且指定的圖書經銷商新華書店質量和服務都能滿足圖書館的需求，但這也會出現一筆經費突擊購置的弊端，加上圖書出版的周期性，使有價值的適合于中學生需要的讀書數目得不到及時的補充。同時學生層面對圖書的需求不能充分體現。圖書館想要實時上新可能還得繼續努力探討適合解決的方法。

（二）藏書資源不及時更新

中小學圖書館的重點藏書是教育，教學，科研領域的圖書資料，但由于受應試教育的影響，圖書館收藏的大量的試題、題解、題庫、教參等，隨著中小學課程的調整，教材，大綱的不斷變換，這些復本量大的資料用書已經失去了原有的參考價值。因此與新課改相吻合的教輔用書急需補充，與時俱進的教育理念應在圖書館中充分彰顯，圖書館的剔舊工作十分必要。

同學們在訪談中也提到：隨著新課改的實施，圖書館原有的教輔類的圖書已經遠遠的落后于現有的課程要求，需要及時剔舊并添置適應課改模式下的課程輔導用書。已經上新的插花、茶道、通用技術、生涯規劃乃至電工技術等綜合性用書是學生在新課程背景下作為全人所必須閱讀的書籍。也有學生要求圖書館老師要不時的推薦適合學生悅讀的書目，推薦優秀的新書以饗師生。

（三）藏書利用率不高

從同學們對各類圖書的借閱情況看文學類的作品占據榜首，而文學類中又讓人腦洞大開的推理作品為先，這表明學生們擁有勇于突破固守思維的靈活與聰明。從師生到館率也可以看出，由于高考的升學壓力，大部分學生覺得課業負擔沉重，無暇光顧圖書館。經典作品出借大多是因為老師指定的必讀書而成為熱追。圖書館藏書的流通量和利用率可想而知。很多的經典圖書無奈成為一種擺設。而且隨著時間的推移，人們觀念的不斷更新，圖書館已經的添置一些曾經的所謂時尚新書已變得不合時宜，應成為剔舊的對象。也有學生選擇閱讀電子書籍，紙質圖書更又少了一份受青睞的感覺。

三、改進館藏工作提高館藏利用效率的建議和措施

（一）提高館員素養，生館合作優化藏書質量。

目前，學校藏書已經形成一定的規模。同時應轉入圖書質量的提高。圖書質量的提高需要圖書館員有良好的圖書甄別能力，扎實的專業知識功底，以及與時俱進的學科領悟力。這需要圖書管理員要從書的圖書館到人的圖書館的理念轉變，為培養“全”人選書識書。同時結合學科老師的推薦，依據新課改背景，分析學生借閱動機，制定出適合師生閱讀的書目，減少圖書采訪工作中的盲目性。除了傳統和廣大的老師共策共力采購學校圖書資源以外，還可以考慮從學生中推薦出一批熱愛讀書的志愿者推薦他們喜愛的健康讀物，生館合作下的圖書采購資源可能會更加的多姿多彩和更具有可讀性。圖書藏書的質量也是一個從量變到質變的過程，優秀的館藏質量體現了學校的文明與素養。

（二）構建漸趨優質的圖書館藏結構

新的圖書配備標準要有藏書結構的明確規定，不能為了一味的追求館藏量而增加藏書復本，盲目湊數以應付館藏量的“達標”。目前對于老舊不合時宜的書本的剔舊工作進展順利，圖書館正在認真探討各類藏書的不同學科的比例，結合師生的興趣需求，逐步增補，中小學圖優質書館的館藏大多是文學類占據比例比較高，科學藝術應用類占比比較低。所以圖書館正盡力協調好藏書比例，適當增加體驗，活動類，學生喜歡的計算機應用與自然科學類等的圖書，以豐富和改善館藏結構。

（三）建設藏書資源，提高藏書利用率。

調查表明，圖書館整潔的環境和有序的書架擺放秩序會使學生索書過程變得方便快捷。也有利于圖書資源的合理利用。作為圖書館館工作者搞好場館的衛生，及時整理亂架的書籍，修補一些破損的文獻讀物，提醒進館的學生禁止帶食物，書包入內，并在指定的存放架內放置作為一種工作本分，圖書館環境的井然有序會使閱覽者流連忘返。學校圖書館面向全體師生，全天候對師生開放，提供各種讀書服務。中小學圖書館被定位在輔助教育教學的特征，適合教育教學以及科研類的用書尤其要適應新課改背景的要求。這類書籍應成為師生的看點，學校圖書館的亮點。圖書館還應認真學習教育部關于印發《中小學圖書館（室）規程》的通知（教基[2018]5號），結合教育部推薦書目，遴選教師學生心目中的好書。藏書室特別設立最近新書架和推薦讀物書架，將這些圖書擺放于醒目位置便于師生瀏覽與借閱。重視對校本資源，特色資源的收集，整理，加工和保存應用。讓圖書館真正成為知識和文明的集聚地。成為學科資源的引領者。