淺析如何借助素質教育理念去積極推進中小學體育教學的改革

（江西省贛州市尋烏縣城南小學，江西 贛州 342200）

所謂的素質教育，實際上是我國從社會發展的角度考慮，為了讓學生能夠適應社會的發展，從而提出來的相應的學校教育指導思想。對于現在的學校課程教學來說，落實好素質教育的要求，能夠推動整體課堂教學的發展。因此，本文將結合中小學體育教學現狀中的相關教學內容，對如何借助素質教育理念去積極推進中小學體育教學的改革展開淺析。

一、素質教育理念的內涵

對于中小學體育教師來說，教師想要知道如何立足素質教育理念，展開對于中小學體育教學的改革，就需要知道素質教育理念所包括的內涵是什么，從而才能夠在實際的課堂教學中，找到合適的切入點展開具體的教學活動。

（一）思想道德素質

在素質教育理念中，其中最為重要的便是思想道德素質。所謂的思想道德素質實際上就是指學生在進行課程學習的過程中，所需要形成的自我精神上的發展與體會。對于現在的社會來說，其中思想道德素質是十分重要的，為了要讓學生形成一定的思想道德素質，教師需要結合一定的教材內容，對學生展開思想道德方面的教育與培養，從而推動學生的發展。

（二）能力培養

對于教師教學來說，其中最為關鍵的并不是授人以魚，而是需要做到授人以漁。對于學生來說，中小學階段是學生成長和發展的關鍵階段，很多學生的思維學習方式，以及對于知識的理解，都是在這一階段逐漸形成的。因此，教師需要注重對學生的能力培養，讓教育真正做到授人以漁。

（三）個性發展

對于現在的學校教育來說，其中越來越提倡學生的個性發展。因此在素質教育的理念內涵中，也凸顯了個性發展這一要求。當然這里所指的個性發展是指合理合規的行為發展指導，并不是無理取鬧的個性縱容。因此，教師在對學生進行課堂教學的時候，需要注重落實對于學生的個性引導。

（四）身心健康

在中小學階段教學中，學生的身心發展也是最快的階段，所以在推進素質教育的過程中，也需要重視對學生的身心健康教育。對于身心健康教育來說，其中體育課程是最直接能夠有所影響和體現的過程中，所以更是需要教師進行格外的關注和重視。

二、素質教育下的中小學體育教學改革

在中小學體育教師了解了素質教育理念的內涵之后，教師便需要立足素質教育理念的具體要求，從而選擇出合適的教學方式，推動中小學體育教學的改革，從而落實中小學學生的有效發展。

（一）切實推進團隊合作教學

在中小學體育課堂教學中，教師子在立足素質教育展開課堂教學的時候，需要切實推進團隊合作教學。在以往的中小學課堂教學中，教師在進行課堂教學活動的時候，基本上比較注重的是學生的個人對于運動內容的掌握。但是隨著素質教育理念中所提出對于學生思想道德品質和能力的培養，逐漸有教師意識可以從運動的團結協作性，展開相應的教學活動，以此來促進學生團隊合作思想意識的發展，并加強學生的合作能力。假設教師在給學生進行足球運動方面的教學，針對這一運動教學的時候，教師就需要意識到在足球教學中，其中最為直接所體現的就是一個團隊，所以在這一運動中比較適合用來培養學生的團隊配合意識。具體來說，教師在進行教學活動的時候，可以將學生按照足球的隊伍分為十一人一組，小組之間先進行傳球的簡單練習與配合。學生通過小組之間的配合與訓練，逐漸形成對于組內合作的意識，以此促進學生合作思想和能力的共同發展。

（二）注重小老師的體現

中小學體育教師在對學生進行課堂教學的時候，可以采用小老師教學的方式，來落實素質教育理念下的體育課程教學。對于我國的學校課程教學來說，基本上所采用的都是班級授課制。而對于班級授課來說，教師不可能面面俱到的照顧班級上的每一個學生。但是學生都有學習上的需求，所以這個時候，就需要采用小老師的方式，對學生進行課堂的教學，以此來幫助班上學生獲得知識能力的發展。同時也能夠促進學生的個性發展。假設，教師今天所教學的內容為障礙跑，這一課程主要是考驗學生對于障礙跑的把握能力，從而培養學生的肢體協調能力。針對這一教學內容，教師在進行授課的時候，可以先給學生展示一遍障礙跑的技巧，然后讓班級上的學生自己進行一遍體驗和感受，在學生體驗的過程中，教師需要觀察學生的表現，其中選擇幾個技巧領會比較徹底的學生，讓他們教授其他的同學掌握障礙跑的訣竅，以此來推動整體課堂教學的發展，同時也能夠實現學生的個性化成長。

（三）培養學生的終身鍛煉意識

在中小學體育課堂教學中，教師在對學生進行課堂教學的時候，需要培養學生的終身鍛煉意識，這樣才能夠體現素質教育的理念和要求。對于現在的學生來說，他們自身的身體素質比較差。平時在體育課程中，還會展開體育運動，但是等到課程結束，很少學生會愿意展開體育鍛煉。因此，教師在進行課堂教學的時候，需要培養學生的終身鍛煉意識。為了切實做到這一點，教師在進行課堂教學的時候，可以從課程導入中入手，對學生展開具體的課堂教學活動。具體來說，教師可以在課堂導入中，利用其中的熱身運動環節，讓學生簡單的瑜伽或者是熱身操、慢跑運動。通過這些運動方式，學生不僅能夠得到肢體上的舒展，方便學生后續的運動學習，同時也能夠讓學生掌握平時生活中簡單的運動技巧，以此逐步培養學生的終身鍛煉意識。

三、結語

總的來看，在中小學課堂教學中，體育教師需要立足素質教育理念的角度出發，給學生展開細致的課堂教學，以此來是實現學生素質的發展。