淺談提高農村幼兒教師職后培訓效果的有效策略

（河北省雄安新區雄縣教師發展中心，河北 雄縣 071800）

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》指出，幼兒教育質量的提高重在幼兒教師的整體素質和能力，城市幼兒教師職后培訓效果明顯，但農村幼兒教師培訓效果依然有待提高。師資水平決定著辦園質量，學前教育事關孩子的終身發展，通過職后培訓不斷提高教師的專業素質，是學前教育質量提高的保障。

目前，農村幼兒教師年齡老化，轉崗教師占比高，新入職教師流失等問題依然存在，新教育理念解讀膚淺，缺乏高端院校的實時引領等原因都影響著農村園的辦園水平。因此，合理依托每年的“幼師國培”，輔助適合當地園所實情的專題培訓，結合激勵教師自我成長的教育評價，是提高農村幼兒教師職后培訓效果，提升教師專業能力及辦園水平的有力手段。

一、精心準備，學年培訓總體布局

（一）相關人員積極參訓，掌握年度培訓信息。

當地教師發展中心主管校長參加幼師國培“項目調研會”及“區縣管理員培訓會”，清晰上級年度培訓目標，幼教教研員參加專業培訓及項目培訓會，了解培訓項目具體操作，其后再制定當地的年度培訓及實施計劃。

（二）合理分解項目目標，使前沿教育理念落地。

例如：《幼兒園教育指導綱要(試行)》和《3-6兒童學習與發展指南》背景下的“幼兒園課程游戲化”如何在農村幼兒園實施開展。筆者所在縣65所幼兒園，除了3所縣直園，其他均為農村園，轉崗教師居多，教育資金緊缺。針對現狀，教研員把工作目標分解為：實施幼兒園課程游戲化，從主題活動設計開始，過程體現到班級環境創設中。這就為教師及園所提供了切實可行的工作“抓手”，幼教教研員又分別在三所幼兒園，為全縣所有中心校及縣直園的教師代表做了“課程游戲化背景下的游戲區與主題墻”專題講座。從理清“幼兒園課程游戲化”概念到選擇活動主題，再到主題網絡圖設計，教育活動開展，讓教師了然于心。

（三）直面一線教師需求，定期安排自主培訓

筆者所在地教研員有下鄉兼課工作任務，他們充分了解一線教師的實際需求。因而，教師發展中心每年自主安排的集中培訓，授課內容均視教師需求甄選，并把培訓錄像給到每位學員，供后續深度學習。

二、腳踏實地，細化培訓環節

（一）教研員引領，教研真正開展

一線教師大多對于課題研究有畏懼心理，但教師專業能力提高，離不開課題研究。教研員下鄉兼課中，對所在鄉鎮教師專場培訓多次，然后是為期數月的“作業”研習，利用集中研討會和微信群，進行反復的答辯活動，通過多次研習和撰寫，提高教師的制式文本的寫作能力。今年多個課題的順利立項，激發了教師的再次參訓熱情。

（二）了解基層實情，按需進行培訓

每位教研員應了解各中心校的業務考核內容。例如：某中心校幼兒教師能力考核中納入了科研課題及環境創設，教研員就利用下鄉指導適時開展了這兩項專題培訓，培訓內容直面需要，所以教師學習更積極。

（三）多點輻射，以點帶面

方式一，充分利用幼教工作室。成員選擇照顧到各中心校，研修理念及技能源自本年度幼教培訓。理念及能力提高，工作室成員可輻射所在園所乃至鄉鎮。方式二，組織聯片研訓現場會。筆者當地年度聯片研訓現場會4次，相鄰中心校的教師集中研討交流，互找差距、互相學習、互相促進。方式三，發揮微信群的功能。本年度3個培訓項目的微信群主均為幼教教研員，群里不定時進行業務交流，參與教師涵蓋全縣；方式四，優秀研修成果展示。2次開展優秀培訓成果展示，參與教師來自不同培訓項目。

三、搭建平臺，促進教師專業化成長

（一）搭建平臺，提供教師展示的機會

本年度的三個幼教培訓項目，分別安排了“優秀成果展示”和“優質課等系列評優”，多次給教師們當眾展示的機會，其效果是鍛煉了勇氣，收獲了自信，提高了水平。

（二）研修成果比賽參評，積極努力見成效

以“幼師工作坊”為例：首先進行專題理念講座兩次，其次提供制式研修成果記錄方式，最后的成果內容則需教師精讀相關學習資料才能順利完成，不同的學習時間及學習效果會影響到成果質量，當場的打分評價讓教師們對此格外重視，而作品獲獎讓老師們相信努力才有收獲。

（三）縱向結果檢驗，樹立教師的自信心

農村轉崗幼兒教師，經常以非專業原因自我放棄，針對于此，開展“幼師工作坊”項目時，我們分別在項目初期和末期進行了問卷調查，通過對比，讓教師直觀發現自己的進步，消除對幼教教研的畏難心理；其二是對研修成果難度分層，教師自選難度層次，但所選難度層次內的所有任務必須保質保量完成。

（四）術業專攻，才能撐起師道尊嚴

目前，農村園家長工作的難點之一就是“家長干預教師的教學”，常言道：“親其師才能信其道”，如果每位教師的知識能力足以解決家長提出的問題，那么其結果可能是“信其道就會親其師”！從而放心地把孩子交給老師，不再“指手畫腳”。這應是每位教師的努力方向，教師的自我加壓、自我學習，才是專業成長的最好方式。

總之，農村園也是各地各異，在充分了解當地實情的基礎上踏實認真地做培訓，才能收獲較好效果。