黨員干部加強理論學習的方法探究

韓勁光

（兗礦新疆能化有限公司，新疆 烏魯木齊 830001）

一、學習馬列主義經典著作

馬克思主義理論素養是領導干部必備的素質，是保持政治上清醒堅定的基礎和前提。黨的領導干部要讀馬克思主義經典著作，學習《資本論》《矛盾論》《實踐論》等經典著作，下大氣力、下苦功夫，掌握真諦、融會貫通。

二、學習黨章黨規

黨章黨規是黨的政治和組織的基石，明確了黨員的權利義務，規范了黨員的行為舉止，是黨員必須遵守和執行的準則。認真學習黨章黨規，既是每名黨員干部的“入門課”，也是終生的“必修課”。要做一名合格的共產黨員，就必須首先從學習和遵守黨章黨規做起，牢記自己的根，不斷強化黨的觀念和黨員意識，時刻警醒自己，不斷激勵自己，切實守住為人做事的基準和底線。

加強改進理論學習，看了學了這是最基本要求，關鍵還是要掌握蘊含其中的立場、觀點、方法，著力在全面準確理解基本觀點和精神實質、深刻領會把握思想精髓和核心要義上下功夫。

三、永不動搖的信念信仰

始終堅持馬克思主義信仰、共產主義理想，中國特色社會主義信念，“信仰問題是頭號考題”“丟失共產黨人信仰就變成功利主義者”“理想信念是共產黨人精神上的鈣”，要始終保持對馬克思主義的堅定信仰、對共產主義和中國特色社會主義的堅定信念，全體黨員要“永不動搖信仰、永不脫離群眾”必須把堅定信念信仰作為終身課題，建好精神家園，追求崇高理想，并為之不懈奮斗。

四、鐵肩擔重任的使命擔當

“黨的干部必須堅持原則、認真負責，面對大是大非敢于亮劍，面對矛盾敢于迎難而上，面對危機敢于挺身而出，面對失誤敢于承擔責任，面對歪風邪氣敢于堅決斗爭”，闡明了新的歷史條件下中國共產黨人責任擔當的科學內涵和基本要求。“有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望”，領導干部要強化責任擔當，跑好歷史的“接力棒”。這些都深刻啟示我們，必須要有強烈的進取意識、機遇意識、危機意識，勇于化解矛盾、解決問題、破解難題，做到敢擔當、能擔當、善擔當，自覺肩負起組織賦予的重任。

五、真摯樸實的為民情懷

為人民服務是黨的根本宗旨，以人為本、執政為民是檢驗黨一切執政活動的最高標準。“中國夢歸根到底是人民的夢”，“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標”，十八大以來，從改進作風密切干群關系，到深化改革激發民生紅利，再到開展黨的群眾路線、“三嚴三實”教育實踐活動，凸顯“為民務實清廉”，無不展現出強烈的為民情懷。這些深刻啟示我們，必須牢固樹立“基層第一，群眾至上”的觀念，真正解決好“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題。

六、求真務實的思想作風

空談誤國，實干興邦。“面向未來，全面建成小康社會要靠實干，基本實現現代化要靠實干，實現中華民族偉大復興要靠實干。”在抓工作上，要堅持“一分部署，九分落實”，謀事要實、創業要實、做人要實，“三實”要求就是這種務實精神的最好詮釋。這些都深刻啟示我們，喊破嗓子不如甩開膀子，必須大力發揚實干精神，出實策、鼓實勁、辦實事，不圖虛名，不務虛功，在本職崗位上干出經得起歷史和實踐檢驗的業績。

七、科學辯證的思想方法

要學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀方法論，既部署“過河”的任務，又指導如何解決“橋”和“船”的問題，要有善于觀大勢、謀大事的戰略思維；善于運用歷史眼光認識發展規律、把握前進方向的歷史思維；要有承認矛盾、分析矛盾、解決矛盾，善于抓住關鍵、找準重點、洞察事物發展規律的辯證思維；要有創新驅動是大勢所趨的創新思維；要有從壞處著想，做最充分的準備，爭取較好的結果的底線思維。這些世界觀和方法論內在聯系、相互貫通、有機統一，構成了完整、科學的思想方法，為我們認識問題、分析問題、解決問題提供了有效的方法“鑰匙”。

理論學習不僅要有明確的目標、有不移的恒心，還要提高理論學習效率和質量，講求理論學習方法和技巧，在愛理論學習、勤理論學習、善理論學習中提高思想水平、解決實際問題、實現自我超越。

八、要堅持勤于思考

著名作家巴爾扎克有句名言，一個思考的人，才真正是一個力量無邊的人。一些同志，學了不少，但想的不多，悟得更少，在學習上患了“消化不良癥”，這樣的學習就很難有效果。孔子說，“學而不思則罔，思而不學則殆。”這兩句話道出了學習和思考的關系。學是基礎，思是關鍵。思考是一個去粗存精、去偽存真，由表及里的過程。思考是把書本上有益的養分轉化為自己能力素質的過程，只有常思考、常總結，學習才能有收獲，思想才能進步，工作才能創新。如果只是機械地學習、被動的接受、簡單的背記，沒有思考，再好的理論也難以吸收和消化。黨員干部閱歷豐富，獨立思考能力強，必須帶著問題學習，養成邊學習邊思考的習慣，在學習理論的過程中，聯系實際，開動腦筋，對現實中的疑惑進行深入思考，力求把零散的東西變成系統的、感性的東西變成理性的，發現事物之間的聯系，總結出規律性的東西，形成自己獨立、科學的判斷。

九、要堅持注重交流

過去常講，讀書要“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。這是對的，因為學習的時候一定要靜，需要沉下心來潛心學習。但還有一句講學習的話：“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。”這兩句話看似矛盾，其實并不矛盾，分別講的是學習的兩個環節。學習特別是理論學習第一個環節就是學的時候要靜，但是光靜還不行，還要轉化到動，第二個環節也就是要善于交流。在當今時代，對黨員干部來講，理論學習其實是一種重要的社會活動。就像我們打球有球友、登山有驢友、看戲有票友，理論學習也要有書友。古語講：“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。”這里面講的就有相互交流、取長補短，從而達到自我提升的意思。有位哲學家也曾說過：“我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換之后，我們還是擁有一個蘋果。但是，我有一種思想，你有一種思想，交換之后，我們就會擁有兩種思想。”因此，我們要在潛心學習的基礎上，不斷加強與自己身邊的領導、同事、專家的交流，共同鉆研，共同提高，達到“1+1 ＞2”的學習效果。

十、要堅持學以致用

“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。”理論學習本身不是目的，只是手段，目的全在于運用。總的來說，就是用來改造主觀世界和客觀世界。古人講“飽讀經學世事明”、“腹有詩書氣自華”。這說明讀書可以修身養性、提升境界。我們要用理論學習來改造主觀世界，通過理論學習接受新理論、新觀點、新知識、新事物，促使自身在思維方式、思想觀念、心理意識、行為能力等方面發生變化。改造主觀世界，最根本的是要運用科學理論武裝頭腦，把學習轉化為理論素養和道德修養。“黨員干部加強學習，根本目的是增強工作本領，提高解決實際問題的水平。”因此，除了改造主觀世界之外，我們更要用理論學習來改造客觀世界，善于用“學習之箭”來射“實踐之靶”，把學習轉化為能力，把精神轉化為物質，把學習成果轉化為工作成效。只有這樣，才能實現理論學習與具體實踐的最佳結合，實現理論學習效益的最大化。一言以蔽之，具體到我們的各級干部來說，就是要以強烈的問題意識，緊密結合工作實際來加強學習、增強本領，著力解決好單位的問題、辦好單位的事情。

十一、拓寬學習理論的方法

隨著現代科技特別是電子、通信、信息產業的發展和社會文化生活的日益豐富和多元化發展，人們對理論學習的形式、途徑、方法、手段等方面也不再滿足于“讀文件、聽傳達、領導講、群眾聽”的單調死板的老一套模式。近年來，廣大黨員干部在學習實踐中已創造了不少豐富多彩、形式多樣的學習理論形式、途徑、方法和手段。如請資深的學者、專家作專題輔導報告；開展網絡討論；觀看有關影視錄像片或參觀展覽；組織某一學習專題的知識競賽或演講比賽；組織理論研討問題、發動干部群眾寫學習心得體會文章或論文；用文娛節目或制作專題電視片等形式進行理論學習宣傳教育；通過開展文化體育活動寓教于樂宣傳有關理論知識；事實證明，如果我們能夠根據本單位的具體實際和需求，有選擇地運用以上的一些形式、方法、途徑和手段，就能使我們的學習活動更加生動、活潑，為群眾所喜聞樂見。

總之，加強黨員干部理論學習意義深遠，任務繁重，涉及面也很廣，本文僅就在學習理論實踐中的幾個問題進行了初步探討，目的是拋磚引玉，希望引起各方面對加強理論學習問題的研究和重視，片面或錯謬之處歡迎批評指正。