高職“會計基礎”課程中應體現的金融元素

（重慶商務職業學院，重慶 401331）

管理會計和核算會計最大的區別在于要求會計人員不僅僅是企業過去業務的記錄者，更要成為企業未來的判斷者，具備管理思維，能夠整理、深加工和分析企業財務信息，幫助企業各個管理層做出決策。

會計基礎課程的目的在于全面了解和掌握會計基本原理以及能夠核算企業經濟業務，而管理會計的基礎階段需要學生學習管理思維，充分認識企業的業務活動（融資活動、投資活動、和運營活動），因此會計基礎課程的重點不應再是一味地要求學生掌握核算，而是應該讓學生在核算企業經濟業務的過程中，以企業的資金活動為主線，充分認識企業業務活動，學會“事前有計劃、事中有控制、事后有分析”的管理思維。資金活動的起點為融資活動，我們以融資活動為例，事前我們需要制定相關融資計劃，解決為什么要籌集資金，需要籌集多少資金，以什么渠道籌集資金，企業需要具備什么條件才能夠融資成功等問題，為了解決這些問題，學生必須掌握基礎金融知識。因此在會計基礎課程中貫穿融入與融資活動相關的金融知識是確保學生能夠全面充分認識企業業務活動的關鍵。

一、傳統融資渠道及其優缺點對比

傳統的融資方式主要分為股權融資和債券融資。當企業需要大量資金時（收購），股權融資的優勢就顯得較為明顯，相比于債券融資，股權融資不需要定期支付利息和本金，而僅僅需要在企業盈利時支付股利給股東，但股權融資意味著需要在市場上公開發行股票，這樣容易導致股份被惡意收購從而引起公司控制權的變更，并且股權融資的成本相對較高，手續也較為復雜。債券融資，首先籌資速度較快，同時審批手續較為簡單，例如銀行借款、融資租賃等都可快速地獲得資金，并且債券融資產生的利息在稅前支付，可降低稅費的繳納，更重要的是債權人沒有權利參加企業的經營管理，因此債券融資不會對公司的控制權產生影響，但會增加企業的財務風險。因債務到期需償還，因此債券融資不能作為企業穩定的資本基礎，只能作為企業的暫時的補充性資本，并且沒有一定信用基礎或新創辦的企業很難通過債券融資取得資金。

二、互聯網金融

在互聯網＋時代下，金融行業迅速轉型升級，互聯網金融孕育而生，不僅順應了普惠金融大趨勢，并且給企業的融投資提供了新思路。相比于傳統金融，互聯網金融能更有效率地實現資金融通，同時加快了資金信息的傳遞和共享，在一定程度上解決了中小企業融資難的問題。將互聯網金融融入會計基礎課程不僅能夠讓學生對金融有更全面的認識和理解，也能幫助學生從多角度認識企業的業務活動。

我們通過分析典型代表— “余額寶”，將互聯網知識淺顯易懂并直觀地體現在會計基礎課程中。2013年6月17日，由支付寶推出的余額寶正式上線，上線不足6天，余額寶便狂攬超過百萬用戶。余額寶被稱為會賺錢的支付寶，是互聯網公司阿里巴巴與天弘基金公司跨界合作的產物，既有支付功能又具有投資功能。 余額寶的魅力在于其運作模式，首先支付寶用戶將支付寶的賬戶余額轉入余額寶，然后可以通過余額寶中嵌入的天弘增利寶貨幣基金，自行選擇產品進行投資理財，最終實現余額增值。余額寶通過轉入，確認，消費（支付），轉出等4個關鍵環節，為客戶搭建了一條標準化的理財流水線。通過天弘增利寶，余額寶實現了投資賺錢的功能，并且余額寶仍然保留了支付寶的支付功能。在余額寶整個業務過程中，它實行的是T+0及時贖回，用戶可以隨時使用余額寶賬戶余額進行消費支付和轉賬，及時贖回大大提高了余額寶基金產品的變現速度和流動性，從而提高了用戶的體驗感。

余額寶促進了基金行業的市場化發展。第一，天弘基金公司借助支付寶網絡平臺，使其基金產品可以通過互聯網渠道銷售，打破了時間和空間限制，不但降低了運營成本，而且提高了業務效率。第二，余額寶是支付寶的產物，因此用戶只要有支付寶APP，會使用支付寶，就能通過余額寶線上購買基金產品，操作非常便捷。第三，余額寶基金產品的購買門檻較低，最低一元就能購買，這使得金融投資趨于民主化和大眾化，人人都有資本投資，人人都能參與，順應了普惠金融的概念。

在會計行業轉型升級的大環境下，為培養出與行業接軌的會計人才，會計課程體系的改革勢在必行。而又因管理會計的基礎階段旨在讓學生全面充分認識企業的業務活動，因此會計基礎課程的目標從掌握核算變為讓學生在核算中以資金運動為主線充分認識企業業務活動，而在會計基礎課程中融入傳統金融和互聯網金融基礎知識是實現會計基礎課程目標的關鍵。