大學籃球文化對高校籃球教學改革的影響及建議措施

（安陽師范學院，河南 安陽 455000）

籃球運動作為一項團體性運動，綜合性非常強，學生在學習與鍛煉過程中有助于增強自身體質與身體素質，有利于教師完成培養學生體育精神與合作意識的教學目標。籃球運動在我國體育教育中的屬于傳統型的運動項目，從小學就開始進行籃球運動教育，一直延續至大學教育，通過多年的實踐，高校已經形成自身特有的大學籃球文化。高校籃球教學受到大學籃球文化的影響需進行必要的改革，要求高校集合自身教學實際，采取合理有效的教學手段，提升教學效果，提高學生整體素質。

一、當前高校籃球教學改革現狀分析

（一）大學籃球文化傳播效果差

籃球文化傳播對于高校籃球教育教學來說非常重要。高校籃球教學活動通常是由籃球社團成員組織相關籃球愛好者完成，所以對于大學生來說讓他們進行籃球文化傳播存在一定的自覺性，但如果教師在這種文化傳播自覺性中不能發揮放大鏡的作用，會使得這種自覺性大大降低[1]。要知道，籃球教學是一種雙向的互動教學，單靠一方的互動，很難發揮籃球教學的作用，籃球教學并不是單純意義上的文化活動，教師實際教學中忽視這方面的內容，會阻礙高校籃球教學的發展。

（二）教學方式過于傳統化

大學校園內有很多社團組織，學生在選擇社團種類型方面具有加強的自主性，學校針對不同類型社團開展的活動都保持鼓勵態度，支持各項活動的開展，以此豐富大學生的校園生活。籃球運動具有一定的自由性和競技性。教師針對這兩個特點，就可在實際課堂教學中滲透競技性和自由性的教學內容，為了實現這一目標，需要采取科學合理的教學方式與教學理念，滿足實際教學需求。但從當前高校籃球教學現狀來看，大部分高校的體育教師并未做到這一目標，依然采取傳統的教學方式，缺乏創新與改革意識，不利于高校籃球教學改革的發展。

（三）籃球教學核心不明確

只有高校師生共同努力下才能充分發揮大學籃球文化的作用，從而推動高校籃球教學改革與發展。但前提是明確大學籃球文化的核心地位，基于此完善教學體系。但實際情況卻與之相反，籃球教學核心尚未明確的，大多數體育教師實際課堂教學中只注重學生籃球技巧和動作的練習，忽視從意識上讓學生深刻領悟籃球知識[2]。學生雖然掌握正確投籃手法，但無法掌握更多的籃球知識，籃球學習失去意義。

二、大學籃球文化對高校籃球教學改革的影響

（一）增強高校領導對體育教學的重視

從當前我國高校體育教學現狀來看，依然有不少學校的領導與教師對體育教學缺乏高度重視，不能清楚的認識到體育教學對學校發展和學生未來發展的重要性，認為體育課程的存在只是為了放松學生身心，給學生提供壓力釋放的機會，正是由于這些錯誤的思想導致高校體育教學改革與發展無法穩定進行。而大學籃球文化則能有效渲染整體教學氛圍，提供良好教學環境，豐富大學校園集體活動；校領導在大學籃球文化傳播的影響下逐漸增強對體育教學重要性的認知，為之后各項體育教學活動的開展奠定堅實基礎。籃球運動作為一項團體性活動，不僅增強學生體質、提高學生身體素質，而且還有利于增強班級凝聚力和向心力，競技性籃球訓練和比賽活動中，培養學生服團隊協作意識，提高學生溝通能力和合作意識[3]。同時，學生受到大學籃球文化的影響，加深對籃球運動的理解，有利于進一步提高自身籃球技術水平。

（二）營造良好的校園文化氛圍

高校籃球教學改革中合理融入貫穿大學籃球文化，能夠實現籃球文化與其他體育文化的有機融合。大學校園內傳播籃球文化有利于渲染校園文化氣氛，從而營造出活躍的校園文化氛圍。大學籃球文化的推動下高校籃球教學模式改革順利進行。通過不斷地發展與實踐，高校籃球教學模式改革步伐不斷前進，通過對籃球文化的利用使高校籃球教學方法得到創新與改進，科學合理的教學方法下，學生更深層次的認識籃球知識、熟練掌握籃球動作技巧，從而培養學生體育精神，豐富學生校園生活，高校籃球教學改革動力源源不斷[4]。高校籃球課程教學利用大學籃球文化轉變教學形式，變成技巧的教學與學習，并與文化學習深入融合，從而為學生提供多元化的校園文化氛圍，使其健康成長。

（三）轉變高校籃球教學內容

由于受到大學籃球文化的影響高校籃球教學內容也發生相應的改變。大學籃球文化的發展，使高校籃球教學內容由單一化轉變為多元化發展，相較于傳統籃球教學更具趣味性和創新性，以往學習注重技巧與規則轉變為注重終身體育的教學，這兩種方面的轉變，有助于高校體育發展更進一步。傳統高校籃球教學模式下，先是完成基礎知識的傳授，然后再進行技巧傳授，體育教師在完成籃球基礎技巧的傳授之后就讓學生自由活動，這種教學方式下每個學生只是籃球教學過程中的個體，不存在關聯性，不具團隊特性，無法培養學生團結協作的能力。但隨著大學籃球文化在籃球課程教學中的融入，就能全面解決上述問題，從而培養學生團隊意識。

三、大學籃球文化對高校籃球教學改革的建議措施

（一）優化籃球教學內容

高校籃球課程內容設置首先要符合新時代教育發展要求，滿足當代學生成長需求，及時更新籃球文化內容，讓學生第一時間接觸最新的籃球文化，從而激發學生籃球知識學習積極性與活動參與熱情。籃球教學課程內容的優化，首先要求學校與教師要及時更新教材內容，參考職業聯賽，引導學生關注籃球這項運動[5]。另外，注重理論與實踐相結合，教導學生懂得將所學籃球基礎知識轉變為實踐能力，協調二者關系，學校應適當增加實踐課程，不僅要讓學生習得籃球知識，更要讓他們熟練掌握正確的籃球技巧，學生在實踐中深切感受到籃球的魅力，從而促進學生文化素養與籃球技能同步發展。

（二）豐富籃球教學方式

教學方式是各項教學實踐活動開展的重要途徑。高校籃球教學改革利用大學籃球文化與學生實際情況與特點相結合，優化設計教學方式。如當前信息技術在教育教學方面的普及與運用，體育教師就可充分利用多媒體技術，課上以視頻的形式進行教學，讓學生觀看職業聯賽，直觀化的教學方式，學生深刻感受到籃球文化的競爭精神與拼搏精神。或是，教師可利用動畫軟件，讓學生了解技術技巧和戰術協調，跟隨動畫畫面講解戰術，原本枯燥乏味的籃球課堂變得更加生動有趣。又或是，教師帶領學生參加校園籃球比賽，如籃球知識問答、扣籃王競賽以及三分王競賽等活動，濃郁的校園文化下，學生增強對籃球運動的學習興趣[6]。

（三）推動籃球文化傳播

高校可采取多樣化傳播手段擴大籃球文化傳播范圍，以此推動籃球文化的進一步傳播。對多種形式的傳播媒介與手段的使用，將籃球運動文化與經驗在校園內進行推廣，豐富校園文化，創新籃球文化。當前，大學籃球文化推廣形式多種多樣，選擇范圍廣泛。如互聯網的普及運用，當代大學生幾乎都是從網絡上獲得籃球知識，了解籃球文化。因此，高校籃球教學改革就可抓住新媒體網絡這一機遇，發揮新媒體傳播的效用，為學生提供豐富的籃球文化。如以網絡直播的形式為學生播放NBA 比賽，讓學生通過手機、電腦等工具完成直播比賽的觀看，學生感受到最正式的籃球競賽的氛圍，并從解說員口中學習新的籃球技巧[7]。

四、結語

總之，大學籃球文化對于高校籃球課程改革來具有極大的影響。要求教師實際教學改革中，積極做好籃球文化傳播與滲透，利用多樣化教學手段激發學生參與熱情，有利于高校籃球教學的改革與創新，營造良好校園文化氛圍，促進學生身心全面發展。