實驗教學法在高中物理教學中的運用分析

（四川省雅安中學，四川 雅安 625000）

實驗教學法是教師利用實驗工具和實驗場所組織學生進行的實驗學習。通過物理實驗教學，將學生的物理學習興趣激發出來，不僅能夠讓學生學會將學到的知識用到實踐中去，也能幫助學生在實驗中總結經驗，積累知識。實驗教學法的作用非常多，但實行的過程非常曲折，需要教師高度的責任心和科學的引導方式。

一、實驗教學法在物理教學過程中的作用

（一）有利于提高學生的實驗操作能力

物理科目不像數學和英語那樣所有學習內容都是理論方面的，物理教學不僅包含物理公式教學和理論知識教學，還包括大量的物理實驗操作教學。尤其是高一和高二階段的物理實驗教學，不僅包括了各種實驗工具和實驗物品的認識，還有許多的實驗步驟和實驗要求需要學生掌握。當前高中生的實驗操作能力不是很強，許多方面都有待提高。比如很多學生將物理實驗當作一種新穎的娛樂，對待實驗的態度還需要糾正。很多實驗技巧，比如電學和力學的實驗操作，需要學生熟練掌握操作步驟，熟記操作過程中的公式，還要確保自身的安全和操作設備的安全。那么將實驗教學法運用到物理教學中，能夠鍛煉學生的實驗操作能力，熟能生巧，有效地掌握物理實驗。

（二）有利于激發學生的物理實驗興趣

物理教學本身就是一個理論化的教學科目，不管是課堂上的理論知識教學還是課后的任務布置，涉及到的知識都非常高深和枯燥。那么運用實驗教學法，讓學生接觸一些平時從來沒有接觸過的實驗工具，將學生帶入物理實驗情景中去，讓學生真切地感受專業的物理實驗環境。這樣一來，學生能夠被新穎的實驗工具和實驗環境所吸引，不自覺的想要嘗試物理實驗。高中生雖然自覺性和自律性都相對較高，并不像小學生那樣容易被新鮮的事物吸引。但是，枯燥乏味的物理學習中，突然有了別致的學習環境和豐富的學習工具，學生的物理學習興致能夠很快的被激發出來。即使是平時一個非常熟悉的物理公式，學生也會積極嘗試，很多學生都想要親自驗證理論知識。所以，實驗教學法是提高學生物理學習興趣的重要方式，有利于學生保持物理學習的熱情，還能培養學生的探索精神和實踐精神。很多物理方面的理論知識顯得枯燥乏味，那么物理實驗教學法就是解開這個難題的鑰匙，充分利用物理實驗教學，讓學生能夠從另一種新穎的教學方式中重新燃起對物理的興趣。

（三）有利于培養學生良好的物理學習習慣

良好的學習習慣是每個學生應該注重培養的，尤其是高中階段的物理學習，學生不僅要在課堂上全神貫注的聽講，還要在課后的時間科學的規劃自己的物理學習。當前的教育教學非常注重靈活、科學的教學方式，避免應試教育，大力倡導培養學生的動手實踐能力。在物理教學過程中，教師運用實驗教學法，讓學生學會將物理教材上的理論知識和實驗內容進行規劃。此外，運用物理實驗教學法，讓學生在每一次的物理實驗過程中都精心準備實驗所需要的筆記和步驟，學會主動預習新知識。

二、如何將實驗教學法運用到高中物理教學中

（一）完善物理實驗工具

教師應該盡量的為學生提供物理實驗教學所需要的教學工具，讓學生在教學工具的幫助下更加專注的進行物理實驗。這里的實驗工具包括兩個方面，一方面是指物理實驗中做實驗需要的輔助工具。比如游標卡尺、電阻箱以及螺旋測微儀等，像這些常用的實驗工具是物理教學中必須具備的。學生在學習物理實驗知識的時候，不能夠局限于書本上的知識，紙上談兵。教師雖然不能為學生提供非常專業和精確的物理實驗條件，但是必要的實驗工具是學生學習的重要條件，讓學生用真實的實驗工具去接觸和學習書本上的知識，讓學生有真實的實驗體會。另一方面，教師需要為學生提供科學的物理實驗課件，作為另一種形式的教學工具。教師利用自己的物理教學經驗，為學生提供科學的實驗教學規劃。

（二）運用小組合作法進行物理實驗教學

高中物理教學中，運用實驗教學法必須要鼓勵學生進行小組合作學習。比如研究勻變速直線運動實驗的時候，教師可以讓學生組成合作學習小組。小組的成員將實驗任務分配清楚，一些成員做儀器安裝和準備工作，另一些學生負責記錄實驗過程中的現象和注意事項。學生通過相互配合做物理實驗，既能培養學生的合作意識和團結精神，還能營造一種氛圍濃厚的學習環境。環境是影響學生學習的重要條件，小組合作學習中，教師通過調動學生的學習積極性，讓學生的注意力集中到物理學習上去。以此方法帶動物理學習不積極的學生，促進整體學生的共同發展。

（三）對物理實驗教學效果給予科學的反饋

教師的反饋是學生學習的興奮劑，很多學生都非常在意教師對自己的評價和建議。同樣的，從教師的教學反饋中能夠體現出教師對學生的關注程度。因此，教師在物理教學過程中除了組織學生進行小組合作學習，鼓勵學生團結協作，還需要密切的觀察學生的小組合作學習狀況，針對學生在實驗中出現的問題，為學生制定合理的建議。比如，物理實驗中，很多學生都會出現實驗方式的錯誤和實驗結果偏差等問題。那么教師給學生的教學反饋中，就應該一針見血的提出學生存在的問題，給學生合理的建議。物理實驗教學既需要教師與學生之間的相互配合，更需要學生之間的合作學習。在物理實驗教學過程中，注重學生之間的合作學習也是重要的教學要求。

總的來說，物理實驗教學對于提高學生的物理學習素養有很大的幫助。通過物理實驗教學，為學生提供豐富的物理實驗工具，營造氛圍濃厚的實驗教學情景。教師在運用這種教學方式的時候，應該積極地履行自己的職責，關注學生的物理實驗學習，并對學生做出科學的教學反饋。實驗教學法是一個高效的方式，也是一個曲折的過程，只有師生共同努力，積極的交流合作，才能更好地提高學生的物理學習素養。