“順口溜”在初中物理教學(xué)中的巧用

（重慶市江津區(qū)支坪初級中學(xué)校，重慶 402260）

初中物理，對大多數(shù)初中生來說，是比較難學(xué)的一科，特別是要求掌握的實驗儀器的操作，物理規(guī)律，易混淆的物理量等知識，都讓學(xué)生頭疼不已。很多學(xué)生向老師抱怨道：物理好難學(xué)，又沒有什么趣味性，對于概念也記不住......但物理其實是一門很有趣、很有用的學(xué)科。不論是電學(xué)還是力學(xué)，都和我們的生活息息相關(guān)，在學(xué)習(xí)物理的過程中，老師在教學(xué)上采用一些新穎有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就容易多了。如“順口溜”教學(xué)法，何謂“順口溜”，按照《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋，是指“民間流行的一種口頭韻文，句子長短不齊，純用口語，念起來很順口。在語音形式上的最大特色是‘押韻’。在語音上的第二大特點是，節(jié)奏鮮明，富有極強的節(jié)拍感，一般是兩字一拍，也有一字一拍或三字一拍的，讀起來跌宕起伏，錯落有致”。

因此，在教學(xué)中，我們可以利用“順口溜”的有趣、易記的特點，將它應(yīng)用到我們的物理學(xué)習(xí)中，而且學(xué)生也對朗朗上口的“順口溜”類的語言比較有興趣，所以我把一些實驗儀器的操作、物理規(guī)律，易混淆的物理量等知識編成“順口溜”來讓學(xué)生記憶，收到事半功倍的效果。

一、利用“順口溜”朗朗上口，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

（一）刻度尺的使用是初中測量儀器中重點掌握的測量工具，特別是對測量結(jié)果的估計和單位，對不從零刻度線起測的，學(xué)生不易掌握，因此，我編了下面的“順口溜”，讓學(xué)生在溜溜的朗讀中記住了刻度尺的使用規(guī)則。

刻度尺，要放正，零、整刻線對邊緣；看讀數(shù)，垂尺面，估讀一位是要點；

記結(jié)果，首尾差，數(shù)字單位要記全；測長度，少誤差，多測平均準確點。

通過這個順口溜，把刻度尺的放置方法、讀數(shù)方法、記錄方法以及減小誤差的方法比較全面的展示出來，通過學(xué)生反復(fù)誦讀，使學(xué)生很快記住并掌握刻度尺的使用規(guī)則。

（二）托盤天平的使用，我先把稱量方法用幾個詞組概括——放平、回零、調(diào)平、稱物、記錄；先讓學(xué)生記住操作順序，再通過順口溜使學(xué)生更好地掌握天平的使用方法。托盤天平放平臺，先把游碼撥零點；觀察天平是否平，不平應(yīng)把螺母旋；相同紙片放兩邊，潮腐藥品皿里面；左放稱物右放碼，鑷子先取質(zhì)量大；最后游碼來替補，稱量完畢作記錄；砝碼回盒游碼零，希望大家要記住。

（三）滑動變阻器在電學(xué)實驗中必不可少，因此它的使用方法較為重要，學(xué)生在連接電路時也最容易忘記的就是閉合開關(guān)前將滑片移到阻值最大處，還有學(xué)生對接入后哪端大，哪端小辨別不清，通過以下順口溜，就很容易分清了。

變阻器，變電阻，一上一下連電路；連入時，值最大，開關(guān)斷開要檢查；

電阻值，看下柱，到達滑片作接入；遠離大，靠近小，如此使用錯不了。

二、利用“順口溜”短小精煉，減輕學(xué)生記憶難度

有些物理規(guī)律比較抽象，要求記住的現(xiàn)象又比較多，學(xué)生記起來難度大；利用下面“順口溜”精練短小的語句，簡單易記，學(xué)生能更快掌握這些知識點，能更好理解應(yīng)用這些規(guī)律解決物理問題。

（一）平面鏡成像規(guī)律

平面鏡，成虛像；像與物，左右反，長寬高，全一樣；

到鏡前，一樣遠；連接線，垂鏡面，光反射，原理現(xiàn)。

（二）凸透鏡成像規(guī)律

一倍焦距分虛實，兩倍焦距分大??；一倍焦距不成像，二倍處成等大像；

物近像遠像變大，物遠像近像變小；實像異側(cè)虛像同，虛正實倒要記牢。

通過以上順口溜，把抽象的知識簡單化，通俗易懂，降低了學(xué)生記憶的難度。

三、利用“順口溜”的順口押韻，促進學(xué)生理解記憶

針對一些物理量的判斷，利用一些短句“順口溜”，提高學(xué)生記憶速度，更快掌握這些物理量。

（一）動與靜的判斷

動與靜，選標準；參照物，來確定；位置變，是運動；位不變，就靜止。

把判斷物體的運動狀態(tài)用簡單的三字句概括出來，學(xué)生一下就記住了，還能理解運用。如坐在行駛的汽車里的乘客，分別以汽車和地面為參照物，判斷他的運動狀態(tài)。以汽車為參照物，乘客在汽車上的位置沒有變，所以是靜止的；以地面為參照物，乘客隨汽車一起向前運動，在地面上的位置在變化，因此是運動的。

（二）快與慢的判斷

快與慢，難判斷；路程等，比時間；時間同，看誰遠，都不同，速度算。

這幾句順口溜，把判斷運動快慢的幾種方法全部概括出來，順口押韻，簡單好記。

四、利用“順口溜”高度概括性，提高學(xué)生記憶效率

初中物理主要是對力、熱、聲、光、電五部分基礎(chǔ)知識的研究，對各部分知識點，總結(jié)成“順口溜”，把整部分的知識點概括在一起，能讓學(xué)生對該部分知識有一個系統(tǒng)的認識和理解，有利于學(xué)生形成知識體系。如：

熱學(xué)

冷熱表示用溫度，熱脹冷縮測溫度；冰點零度沸點百，常用單位攝氏度。量程分度要看好，放對觀察視線平；測體溫前必須甩，細縮口和放大鏡。物體狀態(tài)有三類，固體液體和氣體；物態(tài)變化有六種，熔凝汽液升凝華。汽化當(dāng)中有不同，既有蒸發(fā)又沸騰；蒸發(fā)快慢不相同，溫度面積氣流通。液化方法有區(qū)分，壓縮體積和降溫；液化現(xiàn)象遍天地，雨霧露水和白氣。升華現(xiàn)象不一般，燈絲變細凍衣干；凝華現(xiàn)象造圖畫，窗花霜雪和樹掛。晶體熔化和凝固，吸放熱但溫不變；液體沸騰需吸熱，升到沸點溫不變。人工降雨本領(lǐng)大，干冰升華又液化；吸收熱量能致冷，熔化升華和汽化。

任何自然科學(xué)都來自于社會生活，物理也來源于生活，生活中處處有物理。而教材里也一向強調(diào)“從生活走向物理，從物理走向社會”的教學(xué)理念，用一句更簡短的話來說就是使“物理生活化”。

利用生活中學(xué)生熟悉的“順口溜”，使同學(xué)們在溜溜的念叨中記住了物理知識。在初中物理教學(xué)實踐中，引導(dǎo)學(xué)生巧用“順口溜”記憶法，將繁雜難懂的物理知識化為生動有趣的學(xué)習(xí)游戲?！绊樋诹铩庇洃浄ǖ拇_能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生思維，減輕學(xué)生記憶難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，有利于學(xué)生更好、更快地掌握物理知識，對教學(xué)效果起到了事半功倍的作用。