初中語文古詩詞教學的幾點看法

（貴州省安順市羊昌鄉民族中學，貴州 安順 561000）

古詩詞在初中語文教學中的地位越來越高，古詩詞也是藝術感較強的初中語文學習內容之一。通過古詩詞的學習可以提升學生的審美能力以及情感體會能力，讓學生可以感受到更多蘊含古典韻味的學習內容。但是在古詩詞的實際教學中還是存在很多的問題，本文主要針對古詩詞教學中存在的問題進行分析，并提出促進古詩詞在教學中發展的幾點措施。

一、古詩詞在初中語文教學中的問題

（一）學生缺少教學活動的參與感

在傳統的教學方式中，都是教師進行古詩詞的講解以及教學，學生更多的是聽教師的講解，并在相應重點的位置進行記錄，學生能夠記住筆記中的內容教師的教學任務就完成了。這種教學方式只能滿足應試教育的要求，并不能滿足課程改革以及學生學習的需求。一節成功的古詩詞教學課程并不是在教師不斷對內容講解的過程中產生的，而是學生不斷的進行思考以及探究，在學生思考的過程中就可以加深學生對古詩詞的印象，同時還能提升學生在教學活動中的參與感，讓學生主動思考，讓學生更好的掌握古詩詞中的知識。

（二）過于重視古詩詞名句的講解

教師在初中語文的教學中，最重視的就是古詩詞中名句的教學，教師在教學時更多的是讓學生針對名句進行記憶，只要學生能夠將古詩詞中的重點內容準確記憶，教師就覺得學生已經很好的學習完古詩詞。這就會導致學生并不理解古詩詞中的實際內容，只是死記硬背古詩詞。這樣的教學方式，可以讓學生在考試中取得較好的考試成績，但是在培養學生綜合素質的角度來說，學生的素質并不能得到培養，學生的能力也得不到提升。

（三）缺少對古詩詞的深度解讀

教師在對初中語文古詩詞教學時，教師更多的是針對古詩詞創作的背景、作者的實際情況、古詩詞中的字詞這幾方面教學，只能對學生教學簡單的理論知識。但是古詩詞是古典文學的一種，其中會蘊含著很多豐富的內容，這對學生來說是寶貴的文化財富。所以，初中語文教師在教學中，應該重視文化的傳承，讓學生接受傳統文化的熏陶，同時在這個過程中提升學生的學習能力，提升學生的文學素養。

二、實施初中語文古詩詞教學的有效策略

（一）利用情景教學提升學生學習積極性

古詩詞蘊含著豐富的古典文化，其中也蘊含著詩人豐富的感情，一首好的古詩詞會讓讀者有一種身臨其境的感覺，其中既可以蘊含感情也可以蘊含美景。教師在教學中應該讓學生感受到古詩詞中的美景以及意境，提升學生學習的熱情。教師在教學中可以根據古詩詞的相關內容創建合適的情景，利用情景對學生進行教學，提升學生學習的興趣。例如，在對范仲淹的《漁家傲》教學中，教師可以利用多媒體教學設備，按照古詩詞中的內容給學生播放相關的視頻，還可以利用多媒體展示詩中的情景，讓學生如親身處在古詩所描寫的情景中，讓學生更好的體會詩中的情感，提升學生學習的樂趣。讓學生與詩人產生情感上的共鳴，讓學生在教學設備的引導下猶如身處在詩中描寫的情景中，讓學生感受詩中詩人描寫的豐富情感，領悟詩中的內涵，升華學生的情感，提升學生的古詩詞鑒賞以及分析能力。

（二）利用情感體會提升學生對古詩詞的理解

學生單純從詩詞字面的意思很難理解古詩詞中蘊含的內容，教師要讓學生猶如置身于古詩詞之中，將自己想象成詩人當時的情景，讓學生身處于同樣的環境中提升學生對古詩詞情感的體會，讓學生更好的學習古詩詞。例如，在《已亥雜詩》教學中。首先教師要讓學生知道龔自珍生活在鴉片戰爭前夕，在龔自珍的創作中更多的是批判清朝政府不懂得籌劃，關心國計民生，想要實現社會變革的情緒。在本詩中作者更多的是表現離別居住多年的京城的憂傷，以及辭官后自己能夠在外面施展自己才華的喜悅和關心國家未來發展的情感。教師在將這些都講解給學生后，讓學生想象詩人當時的情感，讓自己身處在詩人當時的位置，讓學生更好的體會詩人的情感。所以，想要提升學生鑒賞古詩詞的能力就要讓學生站在詩人的角度，體會詩人的情感，這樣才能實現學生古詩詞理解能力的提升。

（三）讓學生在探討中提升理解能力

每個詩人所創作的每一首詩都有不一樣的情感、不一樣的故事。所以學生在學習古詩詞時，應該針對詩人在創作這首古詩詞時的狀態分析，體會詩人此時內心中的情感狀態，這樣才能提升學生理解古詩詞的能力。例如，在陶淵明的《飲酒（其五）》的教學中，教師在簡單講解詩詞的意思后，教師可以讓學生針對這首詩表達的情感進行探討，讓學生在討論的過程中清楚詩詞中表達的內涵。學生想要通過探討了解到詩詞表達的內涵，首先學生就要自己對詩人當時的情況以及創作背景進行了解，在了解背景后再對詩詞內容進行分析。在討論的過程中學生就會學會相應的知識，同時還能擴充學生的知識面，讓學生了解到詩詞的創作背景。

總結：

在新課改不斷發展的過程中，教師應該學會改變自己的教學方式以及教學習慣，重視對學生素質的培養，重視學生全面發展的實現，不能只是追求學生的考試成績。在教學中，教師在教授學生古詩詞時，要注意提升學生學習的興趣，讓學生實現高效學習，提升學生的古詩詞成績，提升學生的古詩詞理解以及鑒賞能力。