中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)體育課堂的思考

（廣東省廣州市從化區(qū)街口街中心小學(xué)，廣東 廣州 510900）

一、小學(xué)體育課堂融入中華傳統(tǒng)文化的價(jià)值

中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是我國(guó)民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征，中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化體現(xiàn)在很多方面，如思想、知識(shí)、藝術(shù)、習(xí)俗等。在新課程改革的背景下，如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效融入到教學(xué)中具有非常重要的意義，這是立德樹人的根本任務(wù)，教師在實(shí)際的教學(xué)主要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與小學(xué)體育課堂結(jié)合在一起。小學(xué)體育教學(xué)的主要目的是如何培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)、體育技能，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升。小學(xué)階段的學(xué)生正處于全面發(fā)展的重要階段，小學(xué)體育教學(xué)的有效開展可以幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念，提升他們各方面的能力。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與體育課堂教學(xué)的融合是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然要求，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)歷史文明的了解，豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容有重要的意義，更好的促進(jìn)小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效開展，從而達(dá)成小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)。

二、我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學(xué)體育的融合

（一）滲透“以人為本”的傳統(tǒng)文化思想

在新課程改革的前提下，傳統(tǒng)以教師為中心的課堂教學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)了，新課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)以人為本，因此學(xué)生的主體地位受到了更多的重視，以學(xué)生為中心開展教學(xué)。“以人為本”是傳統(tǒng)文化思想，我國(guó)傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)“人本”的思想，這一思想的主旨在于強(qiáng)調(diào)對(duì)個(gè)體的重視，在小學(xué)體育教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化也要從這一思想入手，不斷豐富體育教學(xué)的內(nèi)容。小學(xué)體育教學(xué)中，教師扮演著重要的角色，在“以人為本”的思想下，教師要科學(xué)合理的設(shè)計(jì)體育教學(xué)內(nèi)容，保證體育課堂教學(xué)的安全性，幫助學(xué)生樹立起生命的意識(shí)。比如在課前教師要求學(xué)生做熱身運(yùn)動(dòng)，主要的目的是活動(dòng)學(xué)生的筋骨，避免體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生造成的機(jī)體損傷。又比如教師要制定不同的體育教學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生之間的差異性，針對(duì)不同的學(xué)生有不同的教學(xué)計(jì)劃，如有的學(xué)生身體素質(zhì)強(qiáng)，喜歡具有挑戰(zhàn)性的體育運(yùn)動(dòng)，教師就可以增強(qiáng)他們的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，滿足學(xué)生的機(jī)體發(fā)展。這一教學(xué)遵循了“以人為本”的傳統(tǒng)文化思想，真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合，同時(shí)也更好的促進(jìn)學(xué)生個(gè)人身體素質(zhì)的全面發(fā)展。

（二）趣味體育，有效滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化

小學(xué)階段的學(xué)生身心發(fā)展比較重要，他們喜歡新鮮的事物，小學(xué)體育教學(xué)本身具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性、娛樂性等性質(zhì)，教師從學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)趣味體育，有效的滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化。游戲是小學(xué)生比較感興趣的，利用游戲開展體育教學(xué)，同時(shí)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化。比如教師可以組織集體性的體育游戲活動(dòng)“兩人三足”、“同舟共濟(jì)”、“拔河比賽”等，這些體育游戲活動(dòng)都要求學(xué)生們齊心協(xié)力，共同合作完成，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作習(xí)慣，提升學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力有積極的促進(jìn)作用，這是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化思想的滲透和傳承。又比如在趣味跳繩中，教師可以將詩詞背誦與跳繩結(jié)合在一起，要求學(xué)生們?cè)谔K的過程中朗誦詩詞，在具有節(jié)奏感的氛圍中，學(xué)生們的興趣更加強(qiáng)烈，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化與體育教學(xué)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）積極引入傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目

要想實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合，教師可以結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容引入適當(dāng)?shù)膫鹘y(tǒng)體育項(xiàng)目，利用這些項(xiàng)目的特性來刺激學(xué)生的情感。比如武術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，利用武術(shù)來傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化具有非常重要的意義。教師可以充分利用多媒體開展教學(xué)，搜集一些基礎(chǔ)的武術(shù)教學(xué)視頻吸引學(xué)生們的注意力。武術(shù)涉及的內(nèi)容比較多，也蘊(yùn)含著豐厚的中華傳統(tǒng)文化，而武術(shù)作為體育類的項(xiàng)目應(yīng)該引起教師的重視。教師可以引導(dǎo)學(xué)生積極總結(jié)武術(shù)中的傳統(tǒng)文化，并進(jìn)行細(xì)致的講解，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透。，如武術(shù)項(xiàng)目中涉及了較多的禮儀動(dòng)作，如抱拳禮、鞠躬禮、持械禮等，通過對(duì)這些武術(shù)禮儀的講解，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。黃飛鴻是武術(shù)界的大師，學(xué)生們通過了解歷史和影視作品，對(duì)黃飛鴻有一定的認(rèn)識(shí)，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以從分享人物事跡入手，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)黃飛鴻的武術(shù)精神，激發(fā)學(xué)生們的愛國(guó)情感，真正實(shí)現(xiàn)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。

三、結(jié)語

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要性逐漸凸顯出來，將傳統(tǒng)文化融入到教學(xué)領(lǐng)域具有非常重要的意義。然而我國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化發(fā)展卻相對(duì)滯后，沒有受到重視，怎樣在小學(xué)體育教學(xué)中融入中華傳統(tǒng)文化是教師應(yīng)該積極探討的話題。在現(xiàn)代教育背景下，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承是主要的教學(xué)目標(biāo)，將各個(gè)學(xué)科與傳統(tǒng)文化有效的結(jié)合在一起符合現(xiàn)代教育的發(fā)展。體育作為小學(xué)階段的重要教學(xué)科目，對(duì)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)有一定的影響作用，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學(xué)體育教育結(jié)合在一起不僅豐富了體育教學(xué)內(nèi)容和方式，同時(shí)也提升了整體的課堂教學(xué)效率。