關于贛南本土資源開發與高中政治法治意識素養培育的思考
——“以案說法”，用身邊事教育身邊人

（江西省會昌中學，江西 會昌 342600）

法治意識作為核心素養之一，“法治意識是公民對法治的認知、崇尚與遵循的思想觀念和價值取向”，“法治意識是科學精神和政治認同的必然要求，是公共參與的必要前提”。衡量一個國家是否實行了法治，一個重要標志就是公民的法律意識。高中生是法治國家建設的重要新生力量，高中生的法治意識培育對于法治國家建設具有重要意義。要在課堂中加強高中生的法治意識培育，充分挖掘教材中的法治思想，并利用好本土化的案例使其成為合格守法的公民。

《關于進一步加強青少年學生法制教育的若干意見》明確指出，高中階段要讓學生形成法律意識和法治觀念，懂得法治是治國理政的基本方式，知道法律的功能作用，了解我國政治、經濟、文化生活等方面的主要法律及國際法的基本原則，我國批準的重要國際公約等。而高中政治必修的前三個模塊正好與意見所倡導的高中生應該掌握的法律知識相對應，內容比較豐富，教師要加強對教材內容的挖掘提煉，加工和整合，把蘊含在教材中的法治教育內容顯性化，在教學中滲透，利用身邊的本土化的案例幫助學生在掌握必要的法律知識同時，依法規范自己的行為，并學會運用法律武器來維護自身的合法權益，激發和驅動學生對法治價值觀的認同和踐行。筆者依據教學內容，系統疏理對照相關重要的法律法規，并利用的本土化案例如下：

一、《經濟生活》涉及的法律知識及本土化案例使用情況

在《經濟生活》中第一單元生活與消費，主要涉及刑法、民法、中國人民銀行法、反不正當競爭法、反壟斷法、價值法、消費者權益保護法等，第二單元生產、勞動與經營，主要涉及憲法、外資企業法、中小企業促進法、公司法、安全生產法、產品質量法、企業破產法、勞動法、就業促進法、勞動合同法、勞動爭議仲裁法、商業銀行法、證券法、保險法等；第三單元收入與分配，主要涉及民法、物權法、知識產權保護法、專利法、商標法、稅法、預算法、政府采購法等；第四單元社會主義市場經濟，主要涉及食品安全法、消費者權益保護法、反不正當競爭法、產品質量法、價格法、環境保護法、土地管理法、國際經濟法規等。在這本必修的教學過程中我查詢了贛南地區近年來涉及的有關知識的法律案例，諸如贛州會昌西江劉某工資被拖欠他是如何維權的，贛南臍橙蘇丹紅事件，贛州章貢區某研學旅行公司學生出現意外傷害保險方面是如何理賠的，會昌某學校學生在食堂吃到變質食物導致肚子疼經舉報撥打相關部門電話是如何維護消費者權益的等等案例，學生都聽的很有情趣，也表示自己以后的經濟行為中一定會知法、守法、用法。

二、《政治生活》涉及的法律知識及本土化案例使用情況

在《政治生活》中，第一單元公民的政治生活，主要涉及憲法、選舉法、村民自治法等；第二單元為人民服務的政府，主要涉及行政法、行政訴訟法、行政許可法、公務員法等；第三單元發展社會主義民主政治，主要涉及憲法、選舉法、人大組織法、代表法、民族區域自治法等；第四單元當代國際社會，主要涉及有關國際法，如聯合國公約、人權法，國際海洋法、戰爭與沖突法、國際組織法等。這本必修涉及的法律教學案例就多了，例如贛州某學生網上傳播謠言被警察調查批評教育，并帶領學生到會昌法院參觀學習，在教室模擬法庭，開展辯論賽等，這些身邊案例的使用讓學生明白不僅要做一個守法公民，同時也要為國家的的法治建設貢獻力量。

三、《文化生活》涉及的法律知識及本土化案例使用情況

在《文化生活》中，包括的四個專題分別是文化與生活、文化傳承與創新、中華文化與民族精神、發展先進文化，主要涉及憲法、教育法、文物保護法、非物質文化遺產法、知識產權保護法、出版管理條例、著作權法、藝術品管理法等。這里主要使用的案例是贛南地區傳統文化傳承，如傳統村落遭到暴力拆除，會昌本土的文化遺產龍光寶塔到被亂涂亂畫：某某到此一游，嚴重破壞文物，贛南地區劉某違反知識產權法被依法懲處，贛南客家文化建立了博物館，校園出現學生偷竊事件影響和諧環境的構建，學生亂扔亂丟垃圾，帶早餐進教室違反校規校紀等，利用學生自身的見過的或者經歷的案例講解，讓學生內化于心，外化于行，努力提高自身修養，做擔當民族大任的時代新人。

由此可見，高中政治課教學內容涉及的法律法規眾多，要求學生樹立的社會主義法治觀念的內涵也十分豐富，包括依法規范生產和生活即依法辦事的觀念，依法參與管理國家和社會事務的觀念，依法監督國家權力行使的觀念，依法維護自己合法權益的觀念，依法履行法定義務的觀念等，而政治課教學中法治教育的核心目標就是幫助和引導學生樹立正確的權利和義務觀念。這些法律知識所涉及的案例就在我們身邊，我們完全可以利用身邊的本土化事例以案說法，用身邊事教育身邊人，以提高中學生法治意識素養。