在小學音樂教學中激發學生思維創新

（廣州市從化區雅居樂小學，廣東 廣州 510000）

音樂是小學生必修的一門課，音樂的節奏感以及優美的旋律對于學生邏輯思維能力的培養有促進作用，學生在學習音樂時可以減少煩惱，暫時放下學習的壓力。學生在學習唱歌技巧以及感知音樂的過程中，學生的創新思維也會得到激發。本文對現階段小學音樂課的現狀進行分析，對學生在音樂方面進行思維創新的探究。

一、小學音樂課堂上存在的問題

（一）教師教學目標不清晰

要做好小學生的教育教學工作，教師必須有明確的教學目標，但是很多音樂教師在課堂上過于重視對學生進行音樂基礎知識以及音樂技巧的教學，讓學生記憶很多音樂基礎知識，導致很多學生失去學習音樂的興趣。而且很多教師為了滿足社會發展的需要，將很多不適合學生學習的歌曲帶到課堂上。所以，教師想要提升學生學習音樂的積極性，提升學生音樂方面的潛力，就應該從提升學生的音樂審美出發，引發學生學習音樂的興趣，明確自己的教學目標，在滿足教學目標的基礎上讓學生更好的學習音樂。

（二）對音樂課不夠重視

對于音樂課的重視程度不夠主要體現在兩方面。第一，很多學校都過于重視升學率，認為音樂課不重要，甚至認為過多的開展音樂課會影響學生的學習，學校對于音樂不重視的行為導致音樂教育在發展中受到嚴重的阻礙。第二在課前對于準備不足，采取傳統的教學方式對學生進行教學，部分教師在教學生音樂時需要的樂器學校不能提供，教師缺少教學設備教學的效果自然也會受到影響，音樂課的課堂就會缺乏活躍性，學生學習音樂的興趣也會降低。

二、激發學生創新思維的措施

（一）提升學生學習音樂的興趣

在音樂教學中提升學生的創新思維首先教師要做到提升學生學習音樂的興趣。興趣是學生最好的老師。只有學生對音樂感興趣，自己愿意主動學習音樂，才能在音樂的影響下提升學生學習的積極性，以及思維創新意識。教師要明白提升學生興趣對教師教學的重要作用，讓學生感受到音樂這門學科的魅力就要將學生的興趣激發出來，這樣學生才能更好的學習音樂。所以，教師在進行音樂教學時，教師要根據學生的性格特點，利用學生的興趣點，為學生營造良好的學習氛圍。用優雅的音樂幫助學生陶冶情操，用流行音樂讓學生感受音樂的時代性，教師在選取音樂素材時，要重視傳統文化的傳承工作，多使用一些經典的歌曲或者是教育意義較強的歌曲，以此來對學生進行教學，在教學的過程中教師也應該重視現代化教學手段的應用。

教師可以利用多媒體等教學設備，讓學生在視聽盛宴下投入到音樂學習中。教師還可以利用學生較為熟悉的歌曲讓學生傾聽，比如《童年》《我和我的祖國》等等。這些歌曲能夠提升學生學習的興趣，活躍課堂的氛圍，就算學生不能理解歌曲中的內容，但是歌曲的音樂旋律也能讓學生感受到輕松愉快，向學生展示音樂的魅力，讓學生在音樂的引導下提升自己的創新能力。

（二）鼓勵學生積極創作

教師在進行音樂授課前，一定要將教學中的內容進行分析設計，選擇最適合學生學習的歌曲。有效利用豐富的互聯網資源，選擇貼近小學生生活的歌曲，增強學生學習的趣味性，提升學生學習的積極性。例如，男生可能喜歡旋律激揚的歌曲，女生則喜歡柔和一些的歌曲，教師要結合學生的特點進行教學歌曲的選擇，變換教學素材對學生進行教學。在教學的過程中，教師還要對音樂進行賞析，發現音樂的內涵，為學生打造輕松愉快并且有趣的音樂課堂，展現音樂的魅力，營造積極活躍的課堂氛圍，激發學生的創新思維。

例如在對《小小的船》進行教學時，教師可以先利用多媒體讓學生聽一下這首歌的旋律，再用多媒體展示這首歌的音符，讓學生在旋律下嘗試編寫自己的歌詞。這種不局限于教材的教學方式可以加強學生情感的融入。讓學生進行歌詞的編寫還能激發學生的創新思維，提升學生的創新能力，增強學生對音樂的理解。為了更好的鼓勵學生創作提升學生的創新思維，教師在教學中要多使用激勵性的語言提升學生的自信心，激發學生創作的熱情，并且在教學中多選擇學生感興趣的教學內容，提升學生學習音樂的興趣。

（三）利用本地音樂，加強學生樂感的培養

教師要清楚學生的心理活動，要結合學生的實際情況進行教學，不能脫離實際，教師可以選擇本地的音樂特色進行教學，這樣的內容更有人文魅力，學生更感興趣，對于學生的發展來說也更有促進作用。例如，教師可以對學生教學《落水天》，這樣極具地方特色的音樂內容更能激發學生學習的興趣。在學習民歌時教師還可以給學生擴充教學內容，利用多媒體技術給學生播放更多的極具地方特色的歌曲。培養學生的樂感，提升學生的音樂水平。還可以讓學生將自己心中的旋律通過拍打展示出來，提升學生的創新思維。

總結：

如果學校能夠加強對音樂課的重視，充分配置教學資源，重視音樂教師的培養，就可以提升音樂教師的工作熱情。教師在教學中也要不斷進行創新探索，提升學生學習音樂的興趣，真正做到以學生為主體進行教學；培養學生的創作能力，提升學生學習音樂的自信心；有效利用本地音樂進行教學，激發學生學習的興趣。高質量的小學音樂課就可以達到提升學生的創新思維能力的目的。