批判性思維在初中物理教學中的應用

于 寶

內蒙古呼倫貝爾市額爾古納市第四中學，內蒙古 額爾古納 022250

隨著素質教育改革的進一步發展，目前在初中物理教學當中雖然獲得了一定的成就，但依然存在部分問題，受到了傳統教學觀念的深刻影響，因此我們要注重批判性思維在初中物理教學當中的應用，從而保證學生能夠獲得全面發展。

一、批判性思維的主要作用

所謂的批判性思維主要是能夠使學生在自身較為理性的狀況下，基于客觀事實來進行客觀評價和批判的能力，在物理教學中充分利用批判性思維能夠使學生更加深入的了解問題來搜集信息，能夠總結物理知識中的規律，保證學習的效果。

（一）批判性思維有利于學生進一步進行探究

在初中物理教學的過程中，加強批判性思維的應用能夠使學生對物理知識進一步深入的進行探究，找出思考中的問題，不斷的通過探索來獲得新的發展，因此我們應該通過物理教學來加強學生批判性思維的培養，能夠使學生養成良好的探究精神，為學生進行科學探究奠定基礎。

（二）保證學生創新思維得到一定的發展

對于初中生來講好奇心相對較重，因此我們應該注重批判性思維的應用，而批判性思維卻能夠帶動學生創新思維的發展，創新是一個民族的靈魂，因此國家和社會的發展必須要有一定的創新能力，所以在物理教學中通過批判性思維能夠利于學生創新能力獲得提升。

（三）提高學生智力和思維邏輯能力

由于學生的生長環境存在著一定差異之處，因此學生的思維邏輯能力也存在著一定的區別，而在初中物理教學中，如果使學生能夠注重批判性思維的應用，能夠幫助學生對知識點進行科學合理的思考和分析，不僅僅能夠使學生掌握原本的物理知識，另一方面也能夠使學生在思考問題時養成良好的習慣，保證自身思路清晰。

二、初中物理教學中培養學生批判性思維的主要策略

（一）鼓勵學生敢于提出問題，使學生敢于進行探索和思考

在初中物理教學的過程中，教師必須要意識到在進行實驗或者是課堂導入時，教師不應該一味的灌輸課堂知識，應該使學生敢于提出問題，在問題提出之后，我們必須要引導學生進一步對實驗的內容或課堂教學內容進行觀察，只有學生在敢于懷疑和進行探究的前提下才會獨立的進行思考。因此，我們必須要注重學生批判性思維的養成通過不斷的鼓勵和肯定，增強學生學習物理知識的積極性，幫助學生樹立學習的信心，保證學生在提問之后敢于探索和觀察，并養成獨立思考的習慣，促進學生批判性思維能力的進一步發展。

（二）教師必須要樹立正確的教學觀念

在初中物理教學的過程中，教師必須要革除傳統應試教育帶來的影響，避免進行填鴨式教學，只有教師樹立正確的教學觀，才能夠有效的開展教學活動，培養學生的批判性思維。因此教師自身的思想和觀念對于學生的學習和成長來講至關重要。首先，初中物理教師必須要意識到批判性思維對于學生學習物理知識來講的至關重要作用，不僅僅能夠幫助學生對物理知識進行深入探索，另一方面也能夠使學生養成良好的學習習慣，只有將批判性思維應用到教學中的各個環節，才能夠保證學生綜合素養的提升。

（三）以學生為本，教師為輔

在傳統的物理課堂教學中，教師常常起主導者的角色，學生只是被動的接受物理知識，在這種情況下不利于學生學習，課堂效果達不到預期要求，因此在開展物理教學時教師必須要以學生為本，注重發揮學生的主體作用，引導學生獨立的進行學習和思考，而教師主要起到引導的作用，通過問題設計或課堂導入的方式來加強學生的學習，從而使學生在課堂上占據主導地位。在學生學習遇到困難時也要及時的給予相關幫助，只有教師不斷的適應改革的趨勢并跟隨時代發展的步伐，才能夠保證學生批判性思維得以培養。

（四）積極營造健康的課堂氛圍

在初中物理課堂教學的過程中，教師必須要意識到良好的課堂氛圍有利于學生學習并且能夠為培養學生的批判性思維帶來良好的促進作用，使學生對問題進一步的深入思考敢于質疑，從而提高學習的認真程度。但是我們必須要意識到，物理教學中應用批判性思維必須要使學生掌握良好的度，并不是否定所有的事物，使學生能夠辯證的看待問題。

綜上所述，在初中物理教學中由于學生的年齡特點，教師必須要意識到批判性思維對于學生未來發展所發揮的重要作用，革除傳統教學模式當中的一系列弊端，避免出現填鴨式教學的問題，加強對學生批判性思維的培養，保證學生在學習物理知識的過程中，從而提高自身的綜合能力，獲得全面發展的目標。