社會轉型期背景下高職體育教育發展走向思考

趙佳子

浙江育英職業技術學院，浙江 杭州 310008

社會發展轉型不斷加快，一場又一場的全方位變革正在不斷的拉開序幕。教育作為改革中的重中之重，更是一個值得探討與深思的問題。當然，社會要想發展，教育必須先行。在高職的教育當中，學生面臨著眾多的壓力，也因此，高職體育教育在社會轉型背景下的改革發展就更加顯得重要，本文就是從高職教育中學生的心理出發，結合當今社會轉型背景下的種種變革，從而淺析高職體育的發展走向。

一、當前的高職教育

作為高職教育，身上肩負著為經濟社會建設與發展培養人才的使命，可與此同時高職教育也面臨著諸多的問題與不足。改革中的高職教育，在諸多方面的實踐中也是盡顯困難。尤其在當今的社會背景下，高職教育的學生素質層次不齊，使得高職教育中每一門課程的改革都步履略顯緩慢。

（一）對高職體育不夠重視

高職教育下的學生學習壓力大，心理壓力也相對較大，而這就對高職教育的老師提出了更高的要求。高職教育中的體育，對于高職的學生來說，不僅僅是學生放松心理壓力的一門重要課程，也是學生們之間相互交流，相互熟悉的機會。當然，當前高職教育中的老師存在著不能很好利用高職體育課的現象，讓高職教育的體育無法很好的發揮其用處。尤其從當前高職教育的體育來看，很多老師將高職體育的教育流于形式，讓本來有著很大作用的高職體育教育得不到很好的利用。

（二）高職體育教學缺乏針對性

教材的科學編排是體育課程教學的基本內容。可現在大部分情況下，不管是學校的學生還是學校的老師，對體育課都缺乏重視程度，認為體育課可有可無，也正是因為大部分人這種錯誤的認識，造成了體育課教材缺乏針對性，也造成了老師無法針對學生進行具體的體育教學。所以，高職體育的教育首先要對體育有一個正確的認識，沒有正確的認識，就很難進行針對性的體育教學，使得高職體育教學流為形式。

（三）高職體育教育的職業特性不明顯

高職教育，顧名思義，就是針對學生將來的職業崗位所進行的教育，他與本科高等教育有著本質的不同。在高職的體育教育中，老師不能只是停留在傳統的體育教育模式，而是要根據學生的實際情況，利用學生的職業特點進行高職體育教學。讓學生不僅僅能接受到良好的高職體育教育，還應該讓學生在高職體育教育之后，能夠更好的勝任自己的工作崗位。從而讓高職體育教育更好的體現出自己的職業特性。

二、對轉型背景下高職體育走向的思考與對策

社會正在飛速轉型，而且是日新月異。因此，在面對著社會轉型的大背景下，高職體育教育也必須快速的完成轉型，從而讓高職體育教育在社會轉型的大背景下得到一個更好的發展。下面是本人對高職教育轉型發展的一些思考以及少許建議。

（一）科學編排高職體育教育的課本

當前，多數老師對高職體育不夠重視，導致高職體育的教學流為形式。而這樣也使得高職體育的課本編排缺乏科學的安排，也正如前文所說，缺乏針對性。因此，學校應該安排老師根據實際情況對高職體育教學的課本進行科學合理的編排。

（二）老師要改革教學方法

在高職體育的教學當中，老師要注意自己的教學方法，讓學生喜歡上高職體育。不斷的更新自己的體育知識，努力讓高職體育的教學真正發揮應有的作用。同時也要讓高職體育的教學更好的體現出它的職業特性。

（三）學校要建立自己高素質隊伍

在高職體育的教育教學當中，老師的主導地位很重要。因此，高職體育的教育不僅僅需要的是科學的編排課本，以及改革教學方法，還需要的是學校要建立自己的高素質師資隊伍。只有老師擁有較高的教學素質，高職學校的體育教學才能夠得到一個良好的發展。

三、高職教育未來的走向

伴隨著社會的轉型與發展，高職體育教育未來的走向也可以說已經是相當的明了了，“快樂體育”與“終身體育”必將會是將來體育發展的主流，老師要在平時的課堂教學當中，讓學生認識到體育教學的重要性，認識到體育的重要性。讓學生在學校中熱愛體育，也要讓學生在走出社會之后，形成終身鍛煉的習慣，讓體育始終伴隨著學生。

其次，學生們也應該認識到體育的重要性，讓高職的體育精神在日后的工作中也得到一個良好的傳播。

四、總結

縱覽全文，文章通過對當前高職教育的現狀進行合理切入分析，并針對當前高職體育教育發展所存在的問題進行了一一的羅列與指出，最后，文章針對當前高職教育所存在的問題進行了思考，并提出了些許可行性的建議。對我國當前高職教育的發展有著一個良好的借鑒作用。我們相信，在這社會轉型的大背景下，我國高職體育教育事業的發展，也會很快的邁向一個新的臺階。