高職院校學生日常行為規(guī)范現(xiàn)狀與育人舉措研究
——以三峽職院為例

何應先

（湖北三峽職業(yè)學院，湖北 宜昌 443000）

近些年來，隨著我國高職院校改革的不斷走向內涵式縱深發(fā)展，職業(yè)教育辦成人民滿意的教育也指日可待。然而，諸多高職院校在貫徹和落實立德樹人的根本任務時還存在著許多瑕疵，比如大學生日常行為規(guī)范教育的缺失現(xiàn)象就是學校重技輕德的顯著表現(xiàn)。此等培養(yǎng)的人才難以成為團隊的中堅，更難成為新時代社會主義的合格建設者和接班人。

一、學生日常行為規(guī)范存在的突出問題——以三峽職院為例

首先，在高職院校的頂層設計思想中重技能輕德育的現(xiàn)象嚴重。對高職學生育人工作認識不夠，立德樹人工作成效有待提高。學生中缺乏理想信念、責任意識淡薄、怕吃苦、缺乏拼搏不求上進者不占少數(shù)。其次，在學業(yè)上許多學生進校后學習動力銳減。上理論課無精打采，實訓課怕失敗怕累怕出汗，課余時間基本交給手機，對學校的各項活動不感興趣。生活中，部分學生自我約束與管理的能力較差，寢室經常成為“反面教材”；基本的法制安全觀念匱乏，心理問題等現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)。

二、加強學生日常行為規(guī)范教育的對策

（一）提高對立德樹人思想的深刻認識，做好頂層設計

隨著“雙高”院校的建設不斷深入，各高職院校也在不斷向內涵式發(fā)展的縱深前進。學校對于提高立德樹人工作的認識，也應當與教學能力大賽、全國重點專業(yè)排名等學校重要教學指標相持平，糾正重技能輕德育的跛腳式發(fā)展。認識的提高才能做好學生日常行為規(guī)范教育的頂層規(guī)劃，設計出切實可行的工作方案或指南。

（二）加強校園文化建設，形成環(huán)境育人效應

校園不僅要創(chuàng)造怡人的自然環(huán)境，更要在人文環(huán)境的建設上加快步伐，使環(huán)境充滿文化氣息。校園環(huán)境走向內涵化。濃郁的人文環(huán)境氛圍對學生日常行為習慣養(yǎng)成起到潛移默化的作用，使學生在生活時刻警醒自己的行為規(guī)范和道德品質，會不斷鞭策學生去提升其綜合素質。催人奮進的校園文化也能提醒教職員工們時刻要有行為師范，身正為師的意識。這種意識將會讓老師們更加愛崗敬業(yè)，更具責任感，更加正能量的完成育人和教學活動。

（三）加強學生通識能力培育工作，夯實日常行為規(guī)范教育成效

其一，加強院校各級心理健康教育工作，疏通學生思想上的淤堵是首要問題。心理健康教育是當前高職院校日常管理中的薄弱環(huán)節(jié)，且學生心理健康問題有逐年上升的趨勢。譬如逆反心理、英雄主義、遇事沖動等都是頻繁可見的。因此，學校要重視學生心理健康問題，加大心理健康師資的投入，定期開展相關系列活動，開設心理健康必修和選修課程，為學生不定期開展心理答疑與解惑，疏通學生心理淤堵，幫助學生樹立積極向上的心態(tài)。其二，學校應根據教育部和高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)之目標，從學生日常行為規(guī)范教育為起點，結合學校教育資源與特色，分學期或學年進行誠信教育、法制安全教育、三觀教育、感恩與勵志教育、社會認知教育等模塊化教育，以此夯實學生在校期間的各項通識能力，規(guī)范學生行為，提高學生綜合素養(yǎng)。

（四）加強日常行為規(guī)范的量化與考核工作

首先，要加強學校學生管理工作隊伍建設。當前學生管理工作隊伍配備不齊或者穩(wěn)定性較差是常見現(xiàn)象。究其原因均是由于學生管理工作雜、瑣碎、多且難以出成績，這勢必會讓他們在職稱晉級晉升上處于劣勢。故此學校應開設思政類教師職稱晉級晉升專項通道，實行崗位專列、指標單列、評審專設的制度，確實為學工崗位教師排除后顧之憂，專心致志搞好工作，從而穩(wěn)定教師隊伍。其次，調查發(fā)現(xiàn)許多學校有日常行為規(guī)范的檢查制度，但是執(zhí)行不夠徹底，或者說檢查的頻次是根據上級部門的要求來臨時決定的。那么，建立健全學生日常行為規(guī)范的各類考核制度，搭建與完善院校兩級日常行為規(guī)范項目的量化考核指標體系顯得尤為重要。該考核體系針對學生在校期間的校紀校規(guī)遵守情況，日常文明禮儀表現(xiàn)情況、學習成績情況、勞動課情況、公寓水電使用等日常行為，建立公平公正公開的定性、定量評分。學校以各二級學院為量化考核評分單位，形成由學校至學院的學生日常學位規(guī)范養(yǎng)成教育的舉措和工作機制。

總之，每個高職院校的實際情況千差萬別，學校應根據自身辦學特色來積極貫徹行為規(guī)范教育工作，錨定和完善教育方案，用立德樹人、銳意創(chuàng)新的精神來促進學生成人成才，利用自主和集體學習、聽專家大師講座、看視頻短片、自由討論、博文撰寫等多種方式來開展教育活動，努力達到育人實效，為建設具有高職特色的大學生日常行為規(guī)范教育奠定基礎。