和諧社會對高職政工隊伍建設的要求與對策

解樂瓊

（湖南外貿職業學院 湖南長沙 410000）

和諧社會的建設是當前關注的重點問題，和諧教育是建設和諧社會的有益渠道，而和諧教育是一項任務繁重、涉及面廣的系統化工程。在高職院校和諧教育的實現過程中，高職政工隊伍是其中的重點，要提高和諧教育的開展質量，必須要做好政工隊伍的培育與建設工作。

和諧社會下高職政工隊伍建設的瓶頸

近年來，在國家、學校的支持下，高職政工隊伍的建設取得了明顯成果，但是也遭遇到來自多方的阻力和困難，政工隊伍一崗多職的問題普遍存在，影響政工隊伍思想性的發揮。現有的政工隊伍在工作技能、工作理念以及綜合素質上，與和諧教育的開展還存在一定距離。對于政工隊伍的考核、管理機制也不夠健全，沒有立足于長遠，未形成“大德育”認識，對于政工人員工作量化的評估標準單一，其中的彈性較大，容易讓政工干部出現思想上的動搖，影響其工作積極性。

和諧社會對高職政工隊伍建設的要求與對策

提高對政工隊伍建設的重視度。和諧社會下高職政工隊伍的建設，要求轉變傳統的思想理念，各級領導干部要提高認識，立足于長遠，認識到政工工作不僅能提高學校的辦學質量和管理水平，也能夠促進學校招生、辦學工作的順利開展，關乎人才的培育。在實踐中，要將政工隊伍的建設置于重要地位，抓好、抓實，予以政工人員在物質、精神上的實惠，發揮出風向標作用。同時，以學生的就業需求作為抓手，近年來，企業對高職畢業生的要求越來越高，不僅要求其具備扎實的專業技能和專業知識，還要有良好的心理素質和政治品質，因此，在政工隊伍的建設上，還要以就業需求作為抓手，發揮出政工隊伍在就業理念上的重要作用，要求政工人員在本職崗位上不懈努力，提升思政工作的實效性，將師生的關注點引到政工工作身上，用良好的業績贏得師生的認可。

打造綜合素質過硬的政工隊伍。在高職院校政工隊伍的建設上，存在隊伍不穩定、結構不合理以及人員數量偏少的問題，對此，在政工隊伍的打造上，需要從“量”和“質”兩個方面來著手。一方面，增加輔導員和班主任數量，根據學生數量來進行配備，吸引更多人才進入政工隊伍中，達到教育部規定的比例；另一方面，要對政工人員的學歷、年齡、知識結構進行優化。從年齡來看，要增加中青年政工人員數量，做到老、中、青三的者合理搭配；在學歷結構上，本科以上人員具有更好的基礎和扎實的理論功底，能夠促進政工隊伍工作的開展，因此，對于新晉政工人員，要求其具備本科以上學歷，對于其他在校政工人員，可要求其通過在職進修、脫產的方式來提高學歷水平；從知識結構上來看，要通過培訓提升現有政工人員的工作能力和理論水平，為他們提供深造、外出學習、考察的機會，實現政工人員的內涵式發展，使之成為一支作風正、政治強、業務精的專業型政工隊伍。

完善政工隊伍建設的機制支持。在構建和諧校園的背景下，要制定完善的決策和執行機制。思政工作千頭萬緒，既需要正確的決策，也需要得力的執行，要發揮出黨委的核心作用，重大問題要做到群策群力。在具體工作中，要緊密圍繞和諧校園的建設目標，通過實際調研掌握學生思想動態，將問題扼殺在萌芽狀態。對于政工隊伍的選拔與任用，要遵循以人為本原則，把好入口關，將能力修養、學歷和年齡作為基本的準入條件，愛崗敬業則是其工作基礎，在黨委統一領導下，應用公開招聘、組織推薦的方式選擇出能夠潛心教書育人、德才兼備的政工人員，按照個人的專長、能力和喜好為其提供展示自我的平臺，激發出他們的工作熱情。隊伍建設完畢后，要制定完善的職工福利制度和保障機制，科學安排政工人員工作任務，制定工作計劃，堅持上下溝通、以人為本，構建出覆蓋全校園的高職院校政工工作網絡。

制定具有發展性的培育機制。根據政工人員的培育要求和個人志向，有計劃的開展分流培養，對于有潛力、業務能力強的中青年骨干政工人員，將其作為培育重點，使之朝著專業化、專家化方向發展，充分發揮出專題學習、崗前培訓等渠道的作用，使政工人員具備高度的事業心和良好的組織管理能力，利用預測、規劃、培育等渠道，讓政工人員的智慧、知識和經驗得到不斷增長。除了學習政治理論之外，還要開展關于外語、大學生心理問題、數字化校園、國外先進教育理念的培訓，每年提前制定教育計劃，讓培訓工作可以做到有章可循。

政工隊伍為高校思政工作的開展提供了人力、組織保障，當前，我國高職教育進入了新的發展時期，新的形勢要求高職院校大力開展和諧校園的建設，在這一背景下，對于政工隊伍的綜合能力也提出了新要求。為了發揮出政工隊伍的作用，需要提高對政工隊伍建設的重視度，加強培訓與教育，嚴把準入關，以和諧校園的建設作為主要目標，不斷提升政工隊伍的管理水平、業務素養以及政治素質。