創客教育與小學科學教學的整合研究

羅子懿

（江西省贛州市沙石中心小學，江西 贛州 341000）

創新數字化工具的日益普及，對創客教育在教學中的廣泛應用起到了很大的促進作用。創客教育，基于學生的興趣，以項目學習的方式，使用數字化工具，培養跨學科解決問題的能力、團隊協作能力和創新能力，從而提高學生的學習興趣?，F在,小學科學課程教學也不再是簡單的教師講授，學生聽講，更多的是讓學生在做中學，在玩中學。所以，在小學科學課程教學中，教師要尋求一種最適合學生學習的教學方式與方法，與學生一起發現，一起創新。創客教育就是在這樣的背景下產生并發展起來的，己經有越來越多的小學科學教師開始關注創客教育，并將其應用于實踐中。

一、創客教育在小學科學教學中運用的優勢

人生不可無趣味，作為一名小學科學教師，尤其要注意這一點。兒童是人生的開始，一個人如果在他的童年時代沒有體驗到學習的樂趣，長大之后必然不會有持久的學習動力，更不會有太大的創造力。放眼當前的小學科學教學，需要解決的問題太多了，其中最主要的就是兒童興趣的缺失，這與當前的教育形勢是密不可分的。當前的教育形勢太過重視應試教育，而忽略了學生的素質教育，我們教師要做的就是要尋找兒童的興趣點，使他們學得輕松，教師教的也輕松。創客教育的出現，無疑為小學科學課堂增添了無限樂趣。創客教育融合教育性、知識性、娛樂性于一體，在教學中具有一定的應用價值。結合創客教育的特征及小學科學學科的特點，分析創客教育在小學科學教學中運用的優勢。

（一）激發學生的學習動機

興趣是學生學習的基礎，特別是科學課程需要重視學生學習興趣的培養。當學生對所學的知識有興趣和渴望探索時，可以積極參與學習，保持學習的積極性。創客教育具有奇幻性、趣味性、挑戰性、互動性，能引發學生的學習興趣，激發學生的學習動機。

（二）能夠適應學生個體差異

每個學生的個人情況都是不一樣的，學習的基礎也是有差異的。所以教師在教學時，最好能考慮到每位學生的個體差異，有針對性的進行教學。而信息時代的到來，創客教育引入教學中，為教師的針對性教學提供了可能。

（三）能使學生得到全面發展

科學知識來源于生活，同時又服務于生活。小學生處于從抽象思維到邏輯思維的過度階段，單純講授式的學習科學會使學生感到困惑難以理解，創客教育引入科學課堂，使小學生的科學學習不再枯燥乏味，有效的緩解了學生對學習科學的抵觸心理。同時，創客教育引入科學課堂，能使學生得到全面的發展。

二、創客教育在小學科學教學中的應用

（一）學習者特征分析

小學階段的學生正處于向青少年過渡的時期，大腦發育處在內部結構和功能迅速發展和完善的關鍵期。學生的學習能力和情感快速發展，此時期正是培養學生學習能力和情感態度價值觀的關鍵時期。小學生的意志發展正在由他律向自律過渡，隨著他們交往范圍的擴大，他們對很多事情及問題都會有自己的看法和認識，但是他們辨別事物的能力還是有限的，也是需要家長和老師的共同幫助的。小學階段也是培養學生學習能力的關鍵時期。兒童的邏輯思維和抽象思維能力開始增強，分類、對比和推理的能力開始提高，對學習能力的培養將起到事半功倍的作用。

（二）創客教育在小學科學教學中的應用

小學科學教育是以學生的探究為主的，教師在教學中需要注重培養學生的研究精神。在教學人教版五年級《研究磁鐵》一課時，教師以交流磁鐵的形狀導入，將學生引到“磁鐵能吸引哪些物體”的探究活動中，引導學生認識磁鐵的最基本的性質—磁性。磁鐵是學生生活中較常見的物體，大多數學生都玩過磁鐵，對磁鐵已經有了一定的了解，然后圍繞“磁鐵各部分的磁性強弱都一樣嗎”展開實驗探究。讓學生對磁鐵有了更多的了解，知道磁鐵的各種性質，激發了學生更強的探究欲望。在隨后的課堂中，讓孩子們回家后利用磁鐵的性質設計一個磁性玩具。孩子們在制作磁鐵玩具的過程中，肯定會遇到各種各樣的問題，這種源于現實生活又高于現實生活的創作，更有利于發揮學生的想象力、創造力。

三、創客教育與小學科學教學結合的意義

創客教育引入課堂教學，學生的學習方式發生了變化，學生的學習興趣更加濃厚了，學生也能夠更好的完成學習目標，學生與人溝通交流的能力也得到了加強，學生多方面的能力得到了發展。

（一）學生能夠自主進行學習應用創客教育理念后，學生能夠根據課程內容設定的目標，來一步步的實現目標，從而達到學習的目標。在沒有教師指導的情況下，學生可以與同學交流合作，共同解答疑難問題。

（二）學生多方面的能力得到了提高應用創客教育理念于教學中，學生進行學習時，與人交流合作的能力得到了提升，計算機操作能力提升了，學習興趣更加濃厚了，學生多方面的能力得到了提高。

（三）教學方法與學生的學習方式發生了變化創客教育引入課堂后，教學方式發生了很大的變化，由原來的教師一言堂變成了學生成為了課堂的主人，教師只是起組織的作用，課堂上，完全是學生在施展自己的才智。學生的學習方式也發生了變化，學生不只是從書本上尋求知識，豐富的信息時代已經到來，學生幾乎可以在網絡上尋求任何問題的答案。

綜上所述，創客教育引入課堂，學生的多種能力得到了提升，教學方式發生了變化，學生的學習方式也發生了變化，都在朝著更有利的方向發展。學生的德、智、體得到了更好的完善。隨著新課改的不斷推進，創客教育應用于教學已成為不可阻擋的趨勢。在如今大數據時代，學生越來越感覺到網絡的魅力，越來越重視創客對學習效果的作用。在新課程改革的熱潮中，創客教育必將占領一席之地。