高職院校康復治療技術專業實踐教學淺談

范巧

（昭通衛生職業學院，云南 昭通 657000）

現代醫療發展水平不斷提升，除了臨床治療外，人們也越來越非常注重后期的康復治療，康復治療會讓患者更有信心重新回到正常的生活軌道，回歸家庭、回歸社會。現今，人口老齡化日趨漸長、意外事故多發導致我國每年有大量的老傷病殘患者，大多數患者在手術后需要經過康復治療，才能重拾身體大部分的功能。但是當前我國相關的技術專業人才相對較少，康復治療工作人員存在較大的缺口。高職院校作為培養專業人才的重要場所，應該承擔起培養康復治療技術專業人才的責任。

一、高校康復治療技術專業人才培養的意義

（一）滿足社會的需求

康復治療作為醫學的重要組成部分，近年來對康復治療的重視不斷提升。主要原因是我國開始邁入老齡化社會，老年人對康復治療的需求量大，每年因為意外事故或者疾病致傷、殘的患者也不在少數，為此很多醫院也增設了康復科，其他機構也成立了許多康復中心，故需要大量專業的技能人員。高職院校提升康復治療專業學生的專業能力、專業素養，尤其是專業實踐能力，可以培養出更加符合社會需求的人才，學生借助自己的專業知識為患者提供更全面的服務。

（二）提高人才的行業競爭能力

現階段我國康復治療事業正處于發展階段，但是隨著社會的需求量的增加及社會的發展，該行業將有更加廣闊的發展前景。高職院校推動專業教育的改革，用更加先進的教學理念以及教學方法給予學生前沿教育，讓學生掌握最先進的康復治療知識，以提高自己在行業中的竟爭力。

（三）促進康復治療技術專業的發展

專業人才是推動康復治療行業發展的重要動力，我國康復治療事業出現時間晚，發展歷程短，再加上大眾對康復治療還不夠理解，導致很多人不會進行相關的治療，而且康復治療花費時間長、費用高，對一般家庭來說負擔很重，一般不會選擇康復治療。學校提升教育水平，培養出更高素質的人才，他們會利用自己所學對康復治療進行深入研究，提高康復質量的同時降低康復費用，讓更多的人受益。

二、高職院校康復治療技術專業教學策略

（一）更新教育理念

高職院校要更新教育理念，以培養高級能型專業人才。當前“康養結合”成為康復治療的新理念，將養老作為康復治療的重點，通過科學、合理的治療方法提高殘障人士的生活質量，并且為他們今后的養老生活做好更好的規劃。老年人的康復治療要以養老為主，康復為輔。學校在新理念的指導下，培養本專業的人才，使得人才更加適合社會發展的需求，拓寬就業方向。

（二）教學對象“分層次”

“分層次”即因材施教，客觀分析不同學生的學習特點和學習基礎，結合學生的個人發展意向，科學確定學生學習層次。

例如，在第一學年，完成專業基礎課程人體形態、人體機能、康復醫學導論等與實驗學習后，通過過程性考核、終末性考核、班主任評價、學生互評等方式，多方位考量學生的醫學基礎知識、學習態度、學習能力和就業職業觀，將有一定的醫學基礎、理解和動手能力較強、有清晰的康復醫學就業愿景的學生作為A 層(優勢層)，在教學工作中著重挖掘該層次學生的學習興趣，培養其發現問題、靈活應用所學知識和方法解決復雜問題的能力;將基礎知識一般、學習缺乏動力的其他學生作為B 層(基本層)，在實踐教學中重點培養該層次學生的職業認同感，提高該層學生的學習主動性，強化基礎知識的學習和應用。通過分層次教學，設置不同的教學目標和教學內容、教學方法，以解決一部分學生“吃不飽”、一部分學生“吃不著”的問題。

（三）教學方法信息化、多樣化

為打破傳統實驗(訓)課堂上“學生懶得動”的狀態，在專業核心課程的實踐教學過程中我們實施“課崗融合式翻轉課堂”教學模式，依托康復治療技術專業教學資源庫，構建基于翻轉課堂理念的混合式實踐教學模式，教師在課前布置學習任務，上課前發布導學任務，包含臨床案例、小組討論、微課、實操演示等資源供學生自主學習，教師通過互動平臺了解學生學習效果及知識盲點;課中利用投屏技術、交互性討論、角色扮演、仿真模擬、小組PK、頭腦風暴等形式進行理論知識重點講述、難點討論和實操示教、練習，進行知識內化或技能習得;課后運用網絡平臺的答疑、討論、課后評價及實訓報告、實操技術展示、團隊匯報等方式進行知識的遷移和應用。

（四）加強對市場需求的分析

高職院校學生的培養要面向市場，教師在制定教學目標前對市場需求做出全面的分析。根據市場的需求以及具體的工作崗位制定教學計劃。隨著社會的發展，康復治療師職業的類型將會越來越細化，老年人、殘障人士等都會有更加專業的治療師進行治療，而不是統一培養人才，使用大眾化的手段進行治療。老師還要提升學生們的創新能力，以拓寬學生的就業范圍，發揮專業人才更多的效益。

（五）加強校企合作

校企合作也是高職院校康復治療技術專業建設的重要內容。當前，學生們實訓基地較少，醫院無法滿足所有人的需求，而且隨著康復事業的發展，相關的康復機構、養老院大量出現，人們不必借用醫院的資源進行康復治療。因此高職院校要做學生與企業的橋梁，學生們可以在機構中提升自己的實踐能力，還方便企業直接從學校中選取人才，解決學生的就業問題。

結語

總之，我們要正視問題、克服困難、抓住契機，發展康復治療技術專業，為康復醫學事業的發展培育高水平、高技能型人才，逐步探索一條具有高職院校特色的康復治療技術人才培養道路。