初中德育的現(xiàn)狀、困境與創(chuàng)新探究

馮月姐

（龍川縣義都中學(xué)，廣東 龍川 517300）

引言：在社會的不斷發(fā)展下，對于中學(xué)教育來說，也逐漸重視了道德教育，大多數(shù)中學(xué)教育已經(jīng)樹立了“德育為先”理念。在道德教育下，從某種程度上來看，使得學(xué)生的各方面的素質(zhì)不斷提高，而且對于社會的風(fēng)氣來說，能夠起到一定的凈化作用，促使社會更好地發(fā)展。在德育教育的過程中，主要就是圍繞著德育，開展相關(guān)的活動，并具有一定的實踐性，但是在開展德育實踐過程中，還面臨著一定的困境和現(xiàn)狀，為此我們展開深入研究。

一、初中德育的困境和現(xiàn)狀

（一）德育氛圍不足

對于中等教育進(jìn)行分析，基本上比較重視“智”忽略了“德”，其中在中小學(xué)時期承受壓力下，顯得更加明顯，從某種程度上來看，受整個教育的影響是非常大的。在當(dāng)今社會，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，其判斷教學(xué)效果時，如果仍以考試分?jǐn)?shù)作為評判的標(biāo)準(zhǔn)，在一定程度上，已經(jīng)不能夠適應(yīng)社會的發(fā)展。在知識的時代下，對于人們來說，講究科學(xué)，注重文化，其中在考核教育方面，最主要的方式為智育。從人們的角度上來看，其對人的評判的過程中，主要針對的是在學(xué)校中的分?jǐn)?shù)，還有在社會中能否獲得效益，這對于“德育”來說，處于邊緣的狀態(tài)，對于德育工作人員來說，難以將其工作的積極性調(diào)動起來。

（二）缺少家庭、學(xué)校和社會的綜合推動

父母作為孩子的第一責(zé)任人，孩子思想品德能否形成與家庭有著直接的關(guān)系，而且在培養(yǎng)孩子道德過程中，家庭能夠起著重要的作用。大多數(shù)家庭認(rèn)為，將孩子送到學(xué)校，對于孩子的各方面的教育，學(xué)校和教師要負(fù)主要的責(zé)任。在這種教育的誤區(qū)下，沒有意識到培養(yǎng)學(xué)生德育時，家庭和社會的重要性。而且在學(xué)校教育和家庭教育下，如果學(xué)生對這兩方面的教育產(chǎn)生一定的疑惑，難于與老師建立良好的信任關(guān)系，甚至發(fā)生雙重人格的現(xiàn)象。

二、初中德育的創(chuàng)新措施

（一）拓展德育的主體

對于德育進(jìn)行分析，從學(xué)校的角度上來看，具有一定的責(zé)任，但這也是全社會的責(zé)任?；诖耍诔踔猩牡掠逃^程中，家長和社會人員可參與其中[1]。首先，對于德育工作者來說，此工作者不僅有專職人員還有各科教師，主要就是在教學(xué)每一個環(huán)節(jié)中滲透德育；其次，學(xué)生在思想方面相關(guān)的表現(xiàn)等，采取有效的方式傳達(dá)給家長，加大呼吁力度，讓家長參與到學(xué)校的教育中來，并與學(xué)校的教育達(dá)成一致。而且在積極與家長進(jìn)行聯(lián)系和溝通下，家長對學(xué)生生活的各個方面給予充分了解，但是還要給予關(guān)心在外地打工的父母，為了能夠保持長期的聯(lián)系，可以運用短信和微信的方式，促使家庭對學(xué)生在校的各個方面給予充分了解。除此之外，對于學(xué)校來說，可積極與社區(qū)開發(fā)委進(jìn)行溝通，并在社區(qū)中加大宣傳力度，在溝通的過程中，為學(xué)校的教育采取一些措施，可開展相關(guān)的實踐活動，此實踐活動必須是有利于樹立學(xué)生三觀的，使得學(xué)生對生活端正正確的態(tài)度，激發(fā)廣大師生的愛國之情，在為人處事上，做到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。

（二）豐富德育的內(nèi)容

從德育的角度上來看，其教育范疇下，不僅有愛國主義和規(guī)范教育，還有職業(yè)發(fā)展等等。在中學(xué)德育過程中作為一部分。在《中學(xué)德育大綱》下，對于德育內(nèi)容進(jìn)行分析，主要有思想政治和個人能力以及素質(zhì)等等?；诖?，為了更好地創(chuàng)新德育，需要在內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，并在教育體系中引入學(xué)生的創(chuàng)新意識和協(xié)作、拼搏等等。除此之外，在當(dāng)今社會，隨著網(wǎng)路的不斷發(fā)展，為德育內(nèi)容的創(chuàng)新帶來了便利，從某種程度上來看，能夠擴(kuò)大德育的范疇，將不良的相關(guān)信息等等都可作為德育內(nèi)容[2]。在緊跟著時代的發(fā)展下，對其中學(xué)的德育內(nèi)容開展相應(yīng)的調(diào)整工作，一定程度上，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，主動參與此教育中來，更好地接受德育教育，獲得良好的教育效果。

（三）創(chuàng)新德育的方式

對于初中的德育進(jìn)行分析，具有一定的長期性，在開展此教育的過程中，如果仍采取以往機(jī)械式的教學(xué)模式，學(xué)生聽起來會感到枯燥，漸漸會轉(zhuǎn)移注意力，出現(xiàn)溜號的現(xiàn)象，很容易發(fā)生消極的情緒[3]?；诖?，需要改變這種教學(xué)方式，對此教學(xué)模式不斷創(chuàng)新，做到在各個環(huán)節(jié)中滲透德育，在對德育開展相應(yīng)的強化工作，在一定程度上，獲得良好的德育效果，進(jìn)一步提高學(xué)生思想道德水平。

首先，要以學(xué)生為主體，學(xué)生接受德育的能力與德育效果會產(chǎn)生直接的影響，而學(xué)生的參與的積極性直接關(guān)系能否改變學(xué)生的行為。基于此，需要充分發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，對學(xué)生的思維進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)，這種教育方式相對來說是非常重要的。其次，學(xué)校需要為學(xué)生的德育創(chuàng)建各種平臺，可為學(xué)生開展專題講座或者是為學(xué)生找一些關(guān)于德育的電影，組織學(xué)生一起觀看。通過這種豐富化的平臺，能夠加強學(xué)生之間的互動環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，對于學(xué)生能夠起到熏陶的作用。除此之外，在課堂上，要讓學(xué)生真真正正成為課堂上的主人，多鼓勵鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，結(jié)合學(xué)生實際情況，為學(xué)生開展各種各樣的活動。如開展調(diào)研活動，可讓學(xué)生從工作入手，促使他們對各個行業(yè)工作特點有一定了解，結(jié)合學(xué)生的調(diào)研結(jié)果，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點，有針對性對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)；還可開展主題班會，此班會的主題主要以信息為主，讓大家積極關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)其中存在缺陷的地方，盡可能的來完善，可讓學(xué)生每天養(yǎng)成愛記日記的好習(xí)慣，讓學(xué)生將每天開心的事和失望的事寫在日記中來，邊寫邊對自己進(jìn)行反省，促使自己不斷進(jìn)步。

結(jié)束語：總而言之，在義務(wù)教育的過程中，最主要的內(nèi)容之一就是初中德育工作，這對于初中生的發(fā)展有著直接的影響。進(jìn)而，對于德育工作進(jìn)行分析，離不開教師和學(xué)校共同努力?，F(xiàn)階段，對于初中德育工作面臨的困境和現(xiàn)狀，我們要采取有效的措施，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性，促使德育獲得好的結(jié)果。