中職美術色彩靜物教學的研究

朱劍

【摘 要】中職是我國教育系統的重要組成，承擔著為國家社會輸送優秀技能型人才的重要使命。很多中職學生畢業后，經過自己的努力，還可以通過深造更上一層樓。更有無數中職畢業生成為了優秀的一線勞動者，在崗位上做出了突出的成績。但我們也要看到，因為中職教育一直以來沒有得到充分的重視，在各個領域的教學工作中還存在不少的問題，需要盡快加以解決。本文以中職美術色彩靜物教學為切入點，從優化氛圍激發學生興趣，提升學生色彩認知水平和創新形式增強學習效果三個方面展開深入探討，希望對大家有所幫助。

【關鍵詞】中職美術;色彩靜物教學;中職美術教學研究

如今，在中職學校的藝術類學科教育實踐中，普遍存在教學模式比較僵化，教學設備相對陳舊等各種問題。以中職美術的色彩靜物教學為例，教師必須確保學生對色彩有充分的了解，從而為學生日后的學習打下良好的基礎，色彩靜物繪畫是其中的基本組成部分。但是，一些教師不止一次對教學的創新，除了大量的繪畫理論，就是“無窮無盡”的重復性練習，結果不僅沒有有效鍛煉學生的繪畫技能，反而造成學生對色彩靜物的學習產生畏難或抵觸情緒，得不償失。因此有必要加強該領域的教學研究，以提升教學質量，轉變教學現狀。

一、優化氛圍激發學生興趣

大多數中職學生缺乏學習耐心，對學習中遇到困難存在恐懼心理。對于部分中職學生來說，美術中的色彩學習是比較大的挑戰，如果教師的指導不能引發他們的興趣，抓住他們的注意力，他們很可能會失去信心，自暴自棄。因此，教師不僅要做好一般的教學工作，還有必要根據中職學生的心理特點、學習能力、興趣愛好等，調整教學方法，營造良好的教學氛圍，緩解學生在學習這部分知識時的困難。一些中職教師所欠缺的恰恰也是對學生的認識和了解，應該將之當作一次自我提升的機會。

例如，教師平時要注意拉近與學生的距離，讓學生敞開心扉，了解學生對于美術學科的認識，在學習過程中有什么樣的困難，在此基礎上去嘗試進行個性化的教學，構建良好的師生關系，減輕學生的心理負擔，讓學生感到學習過程是輕松舒適的。這樣既可以降低學習色彩的難度，又可以充分調動學生的積極性，教師的教學效率也能提升，節省出大量的時間精力花費在學生真正感到困惑的學習難題上，師生共同成長，實現“雙贏”。對于學生取得的優秀表現，教師則要表示出充分的鼓勵和肯定，讓學生能夠堅持認真學習下去。

二、提升學生色彩認知水平

色彩是美術藝術的生命線，也是中職美術教育的基礎組成部分之一。通過掌握色彩，學生能夠具備更強的美術創新能力。由于學生生活在豐富多彩的世界中，日常生活中充滿了不同的色彩，所以反而造成學生忽視對色彩的觀察，對色彩的感知也比較膚淺。這對學生學號色彩靜物是不利的。教師應該提高學生對色彩的感知能力和認知水平，加深學生對色彩的理解，讓學生能夠感受到不同色彩所表達的不同情感，提高學生的審美能力。這種感性認識的建立是比較困難的，所以教師仍然要堅持上文所說的構建良好氛圍，以有效幫助學生的學習。

例如，我國有不少知名畫家的繪畫作品表現的都是勞動人民，在這些油畫中比較經常出現的色彩是黃色、白色與褐色。教師應該選擇比較有代表性的作品，帶領學生共同去探究黃色代表了什么，褐色又代表了什么。如把勞動人民的膚色從黃褐色變成其他更加白皙一些的顏色，會給人帶來什么樣的不同感覺？學生經過思考就會發現，這些色彩是為了表達出任務的特征，能讓人感覺到勞動人民的艱辛，引發觀者與畫家及勞動人民的共情。而必要的白色，比如人物身上的白毛巾，則突出了黃色與褐色，可以帶來更大的情感震撼。

三、創新形式提升學習效果

隨著現代科學技術的飛速發展，教學方式也在不斷深化，多媒體及信息技術的廣泛應用是其中的突出代表。此類技術在中職美術教學中有著巨大的應用價值，因為它們的特點是能夠給學生代取生動直觀的視覺體驗，而美術學科也與視覺直接相關。所以，在中職美術的色彩靜物教學中，教師應該積極引入多媒體和信息技術，使教學內容更加直觀、立體、生動、形象，引導學生自主學習，自主探索，自主理解。教師還可以嘗試讓學生也參與進來，由學生提供多媒體類型的學習速來，既創新教學方式，又豐富教學內容。

例如，教師可以讓學生根據下節課的主題自行通過互聯網去搜集整理與色彩靜物有關的學習資源。如果時間比較充裕，還可以將學生分成小組，各個小組模仿教師以往的做法將這些資源整合利用起來，將之變成教學課件，上課的時候每個小組分別充當教師的角色，分享自己完成的課件。教師做好觀察記錄，在學生都表現完之后，從中選擇最有價值和代表性的內容，為學生深入分析對色彩的各種認識，糾正大家表現出的一些錯誤想法，最后再讓學生綜合以上收獲去進行色彩靜物的創作，能夠起到很好的教學效果。

綜上所述，為了做好中職美術的色彩靜物教學，教師應該從多個角度入手加以考慮，包括環境氛圍的營造和教學方法與教學技術的創新。只要教師能夠抓住色彩靜物教學以及學生的特點，加強相關的研究與實踐，一定可以取得越來越好的教學效果。

參考文獻：

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