《機(jī)電控制技術(shù)》課程內(nèi)容和教學(xué)方法探討

曾凡菊

【摘 要】《機(jī)電控制技術(shù)》課程作為智能制造工程專業(yè)的核心課程，有著舉足輕重的作用。本文基于智能制造工程專業(yè)的學(xué)科背景，探討了該門課程的教學(xué)模式和教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】智能制造工程;機(jī)電控制技術(shù);教學(xué)模式;教學(xué)方法

1.引言

機(jī)電控制技術(shù)是在現(xiàn)代工業(yè)的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用機(jī)械技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、變頻器技術(shù)、電力電子技術(shù)及軟件編程等群體技術(shù)，完成系統(tǒng)的能量轉(zhuǎn)換，控制信號(hào)轉(zhuǎn)移等功能。該課程作為智能制造工程專業(yè)的核心課程，舉足輕重的作用。該門課程的主要特點(diǎn)是基礎(chǔ)性知識(shí)豐富、理論性強(qiáng)、工程實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)。在這樣的背景下，完成該門課程的授課，讓學(xué)生獲得較好的學(xué)習(xí)效果，必須根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。

2.《機(jī)電控制技術(shù)》教學(xué)方法研究

該門課程主要介紹機(jī)電傳動(dòng)控制的一般知識(shí)，講述了電機(jī)、控制電器、變頻器技術(shù)、可編程序控制器、繼電器-接觸器控制技術(shù)、晶閘管電路、伺服和步進(jìn)電動(dòng)機(jī)等方面的內(nèi)容。在這些內(nèi)容傳授過(guò)程中注重探討性和自主性學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用知識(shí)，立于學(xué)科特點(diǎn)，突出教學(xué)內(nèi)容的直觀性和具體性，盡量將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)換為直觀性的內(nèi)容。

2.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《機(jī)電控制技術(shù)》的自豪感

在教學(xué)過(guò)程中，常以日常生活中的案例，來(lái)完成電機(jī)、可編程序控制器、變頻器、步進(jìn)電機(jī)等知識(shí)的講解。例如：洗衣機(jī)洗桶轉(zhuǎn)速慢，而摔干桶轉(zhuǎn)速快的原因是什么，這樣既激發(fā)了學(xué)生的好奇心，又會(huì)使學(xué)生有強(qiáng)烈的自豪感，這樣以知識(shí)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2采用實(shí)物教學(xué)法

在教授知識(shí)的過(guò)程中，能以實(shí)物體現(xiàn)知識(shí)的選用實(shí)物教學(xué)法。例如：在三相異步電動(dòng)機(jī)關(guān)于星型、△型接線方法時(shí)，直接將實(shí)物電機(jī)帶到課堂，讓同學(xué)在初步學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，就將基礎(chǔ)性知識(shí)直接數(shù)量掌握。講解繼電器-接觸器控制模塊時(shí)，對(duì)于交流接觸器的工作原理，基本結(jié)構(gòu)，主觸點(diǎn)，輔助觸點(diǎn)，線圈的作用，教師拿著交流接觸器講解得電時(shí)，手部配合實(shí)現(xiàn)銜鐵吸合，觸點(diǎn)動(dòng)作的情況。這樣學(xué)生很容易理解接觸器的工作原理。在講解典型控制電路電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路工作原理時(shí)，通過(guò)增加輔助觸點(diǎn)來(lái)加深對(duì)電路和元器件知識(shí)的學(xué)習(xí)。該部分知識(shí)中常用低壓電器講解時(shí)，例如：熱繼電器、按鈕、時(shí)間繼電器、中間繼電器等都采用實(shí)物講結(jié)構(gòu)外形，工作原理。通過(guò)這種實(shí)物教學(xué)會(huì)將抽象的知識(shí)變成直觀具體的，看得見(jiàn)摸得著，學(xué)生在愉快的教學(xué)過(guò)程中很輕松的掌握理論知識(shí)和理解基本的實(shí)物接線方法。

2.3采用多信息技術(shù)融合教學(xué)法

根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，配合使用PowerPoint或flash等軟件制作動(dòng)畫課件。例如：講解三相異步電動(dòng)機(jī)相關(guān)知識(shí)時(shí)，譬如工作原理，施轉(zhuǎn)磁場(chǎng)的產(chǎn)生等，很難通過(guò)文字和配圖來(lái)完成該部分知識(shí)的講解，學(xué)生也不容易理解。學(xué)生們可能因?yàn)檫@種原因，在這部分放棄學(xué)習(xí)，以致對(duì)后面知識(shí)的學(xué)習(xí)失去興趣。繼電器-接觸器控制電路知識(shí)的，若利用多媒體課件做成動(dòng)畫講解動(dòng)作原理，學(xué)生一看就明白動(dòng)作原理，這樣化抽象為形象直觀的教學(xué)，能幫助學(xué)生建立思維模型，人的大腦偏愛(ài)圖形，因此做動(dòng)畫時(shí)加上動(dòng)畫的聲音，色彩，背景，學(xué)生會(huì)愉快的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容也會(huì)變得很生動(dòng)有趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

2.4運(yùn)用“教、學(xué)、做”相結(jié)合的教學(xué)手段

運(yùn)用多媒體技術(shù)講解電機(jī)和繼電器-接觸器控制的知識(shí)后，利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備完成電機(jī)和典型電氣控制電路的運(yùn)行原理和控制過(guò)程，這有助于學(xué)生更直觀地理解所學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。通過(guò)拆裝電機(jī)和低壓電器，提高學(xué)生對(duì)這些設(shè)備的感性認(rèn)識(shí)。在學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，教授典型電氣控制設(shè)備的控制原理和故障檢修方法，讓學(xué)生檢修企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備的方法，從而提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

2.5多元化考核方式

在課程的考核過(guò)程中，不僅僅以期末卷面成績(jī)作為學(xué)生該門課程的結(jié)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該結(jié)合平時(shí)成績(jī)和實(shí)驗(yàn)成績(jī)，平時(shí)成績(jī)包括：上課表現(xiàn)、出勤、作業(yè)完成情況。實(shí)驗(yàn)成績(jī)結(jié)合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)際完成情況和實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫情況。

2.6建立和諧的師生關(guān)系

心理學(xué)家認(rèn)為：人的情感與認(rèn)識(shí)過(guò)程是相互聯(lián)系的，任何認(rèn)識(shí)過(guò)程都伴隨著情感。現(xiàn)代教育理念也告訴我們，人教重于智數(shù)，人文教育學(xué)科教育的靈魂。老師講應(yīng)該重視師生間的人際關(guān)系，在整個(gè)教授階段做到愛(ài)學(xué)生，才能充分保證和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，也只有老師多給予學(xué)生以精神鼓勵(lì)，學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生才能振奮精神，樹(shù)立信心，提高學(xué)習(xí)的能力效果，是他們畢業(yè)后成為合格的初中畢業(yè)生，社會(huì)有用的建設(shè)者。

3.結(jié)論

《機(jī)電控制技術(shù)》作為智能制造工程專業(yè)的核心課程，起著承上啟下的作用，該課程具有“機(jī)”“電”集合，“監(jiān)”“控”并重，以“柔”克“剛”，“人”“機(jī)”交互等的鮮明特點(diǎn)。在課程的講授過(guò)程中，注重因材施教，側(cè)重全員成才的教育理念，不斷改善教學(xué)方法。

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