原創動畫融入大學生思想政治教育實效性研究*
——以天津高校大學生為例

王 昕 王慧秀

天津師范大學馬克思主義學院，天津 300387

一、概念界定及原創動畫的特點

（一）概念界定

1．原創動畫

動畫一般定義為運用繪畫構成人物與環境，通過逐幀拍攝的方式使其連續播放形成的動態影像，是集美術與影視為一體的表現形式。本文所研究的原創動畫，特指以宣傳國家主流意識形態為目的而創作，運用于思想政治理論教學、普及、宣傳領域的紅色原創動畫短片。這類原創動畫形式生動直觀，政治宣傳功能獨特明顯。

2．思想政治教育

思想政治教育泛指人類所有階級社會共有的從思想政治品德上培養教育人的活動。大學生思想政治教育通過對大學生各方面品德施加有目的、有計劃、有組織的教化活動，使他們形成符合社會要求的思想品德。

高校思想政治教育在新時代這一新的歷史節點更需要緊跟黨和國家的步伐，積極運用新媒體等多種載體，對學生進行政治信仰、道德品質等的培育，培養堅定的新時代社會主義接班人。

（二）原創動畫的特點

1．政治宣傳性

原創動畫創作的目的即基于對主流意識形態的宣傳，因而以其獨特的政治宣傳性區別于其他一般動畫。原創動畫通過利用動畫這一形式本身具有的直觀性、滲透性等特征，將黨和國家的政策、政治理念以更加生動形象、通俗易懂的方式傳達出來，潛移默化中引導大學生對黨和國家政治理念進行深入理解，培養大學生的政治責任和政治情感。

2．價值引領性

原創動畫通過對特定主題進行動畫式編排，將價值觀念寓于事例中，通過人物故事搭建說和聽之間的橋梁，吸引其緊隨劇情思考，產生共鳴，無形中接受原創動畫傳遞的價值理念并在觀看中反復強化。去年較為流行的《領風者》，通過講述“千年思想家”卡爾· 馬克思的傳奇故事，拉近了大學生與偉人間距離并對大學生產生引領示范作用。

3．趣味性

動畫從其誕生至今，運用夸張的藝術形象、鮮亮的色彩對比，配合律動的音樂節奏，打造出不同風格場景，以幽默、風趣為廣大青少年所喜愛。原創動畫利用動畫這一特點，將枯燥的政治理論輔以趣味的表現形式，使大學生在繁重的學習任務下，以一種更輕松愉快的方式接受思想政治教育，寓教于樂，更容易將思想政治教育內容吸收內化，提升教育效果。

二、原創動畫融入大學生思想政治教育可能性與必要性

（一）原創動畫融入大學生思想政治教育可能性

1．原創動畫制作技術成熟提供了物質前提

進入21世紀，數字媒體技術得到高速發展，推動了動畫制作領域的革新，這為原創動畫融入思想政治教育提供了物質前提。

傳感器、物聯網等技術的運用極大的降低了動畫制作難度，三維數字建模技術增強了動畫角色的真實性和場景的復雜性。原創動畫制作技術的提升為其與思想政治教育素材結合提供了可能性，使動畫制作者有能力制作出高品質的原創動畫。此外，數字媒體技術的利用還極大的拓展了原創動畫的傳播途徑，使大學生可以做到隨時隨地觀看，促使原創動畫更有力的融入大學生思想政治教育。

2．原創動畫自身特性適應思想政治教育內容

首先，原創動畫有著較強的互動性和娛樂性，作為被大學生喜聞樂見的事物可以滿足大學生的娛樂心理，寓教于樂，使受眾更樂于了解并接受其所宣揚的價值觀。其次，思想政治教育存在著理論教學較為枯燥抽象的問題，因而更需要直觀易懂的載體來解決此類問題，原創動畫通過其劇情編排、臺詞設計，可以用最為生動的方式將教學內容表達出來，促進大學生從內而外的主動認可。適合的形式會促進內容的發展，原創動畫自身具有的特性為思想政治教育內容的表達提供了適合的形式。

（二）原創動畫融入大學生思想政治教育必要性

1．另類文化沖擊當代青年價值觀

隨著全球化深入發展，大量外國文化涌入我國，其中不免夾雜著一些與主流價值觀不符的另類文化，對當代大學生價值觀產生負面影響。部分動漫中暗含著性暗示、極端個人英雄主義等理念，長期浸潤在這些錯誤思想中的大學生，更容易形成暴虐、極端的價值觀。此外，外國動畫或多或少夾雜著西方自由主義、個人主義等思想，容易使大學生走向極端個人主義旋渦，形成蔑視國家、崇洋媚外的錯誤價值觀。面臨此種嚴峻的形勢，更要求思想政治教育工作找尋有效形式，對大學生進行思想教化與價值觀改造。

2．新時代加強社會主義意識形態建設的需要

黨的十八大以來，習近平總書記多次強調，新時代我們要牢牢掌握意識形態工作領導權，建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態。新時代國內外形勢發生深刻變革，現代信息技術迅猛發展，這對社會主義意識形態建設來說，是機遇也是挑戰。一旦宣傳手段更新跟不上潮流，輿論場地便會被別有用心者占領，在防范顏色革命與和平演變的嚴峻斗爭中，我們必須進行必要的宣傳手段的建設與創新。新時代以來我國原創動畫產業發展到達新的階段，但其作為意識形態宣傳手段的功能還有待開發。將原創動畫與思想政治教育相結合，創新政治宣傳手段必將在占領大學生意識形態建設高地中發揮重要作用。

三、原創動畫在天津高校宣傳思想政治教育中應用現狀分析及對策研究

（一）原創動畫在天津高校宣傳思想政治教育中應用現狀分析

為了更好的對原創動畫在高校宣傳思想政治教育中應用情況進行分析，我們在天津六所高校中以問卷調查的方式進行相關調查，問卷發放涉及985、211等重點高校、普通本科高校及高職院校在校大學生，覆蓋文理工醫藝等學科，共發放問卷275份，回收有效問卷250份，問卷合格率為90．9%。現在整理合格問卷的基礎上，通過SPSS統計軟件系統分析，將結果整理如下：

1．大學生觀看原創動畫途徑分析

在問及調查對象一般通過哪些途徑觀看原創動畫時，問卷反饋中有9．1%的調查對象通過課堂觀看原創動畫；82．4%的人通過微博等網絡平臺觀看；8．4%的調查對象在公共場所觀看原創動畫。這表明，在網絡化時代，大學生接觸原創動畫的途徑相當廣泛，但值得注意原創動畫在課堂的應用普及率仍需提高，網絡平臺需做好原創動畫相關內容的更新與完善。

此外，調查發現，88．4%的調查對象表示對原創動畫持比較喜歡的態度，只有3．2%的調查對象對原創動畫進行了深入了解。可見，原創動畫雖在學生群體中得到了普遍認同，但未深入了解的情況居多。

2．原創動畫作品在教師教學中運用情況分析

之后，我們選擇大學生接觸思想政治教育最直接的途徑----課堂展開調查。數據顯示，21．2%的調查對象反饋教師一學期播放6-18次原創動畫，認為播放1-6次或從不播放動畫的調查對象占總數的78．8%，可見原創動畫在課堂中的應用程度不容樂觀。究其根源，第一，教師對原創動畫充當思想政治教育載體認識不足。第二，原創動畫自身存在質量不高、深度不夠等問題。

3．原創動畫現存問題分析

關于現存原創動畫需要在哪些方面做出改進，29．3%的調查對象認為現存原創動畫信息時效性不強；有29%的調查對象認為接收原創動畫信息的方式不夠迅速、直觀；有30．6%的調查對象認為存在動畫制作水平低的問題；有11．1%的調查對象懷疑原創動畫信息來源。這說明現存原創動畫雖然發展前景很好，但仍需要在反思中繼續汲取經驗。

（二）增強原創動畫思想政治教育功能對策

1．打造專業的工作隊伍

習近平總書記說過，做好意識形態工作，根本在人才，根本靠隊伍。同樣，新時代積極推動原創動畫融入思想政治教育關鍵也在于打造一支高素質的工作隊伍。前文調查數據顯示，當前原創動畫或多或少存在著制作水平低、教育內容深度不夠等問題，解決這些硬性問題根本是要培養既有動畫素養，又具備豐厚思政理論知識的現代型綜合性人才。打造出完備的工作隊伍，才能更好的利用原創動畫優勢，將適合的思政理論知識編排融合，制作出有溫度、有深度、有品質的原創動畫，為提升大學生思想政治教育效果助力。

2．建立原創動畫資源庫

高質量的原創動畫想要更多的為融入大學生思想政治教育服務，構建完備的傳播平臺必不可少。前文調查數據顯示，29%的調查對象認為接收原創動畫信息的方式不夠迅速，且在實際操作中，教師搜尋原創動畫資源進行教學比較困難的情況普遍存在。針對這些情況，需要構建一個整合原創動畫的資源庫，將收集的原創動畫分門別類，及時更新，為需要利用原創動畫的宣傳者提供較為高效的找尋資源的平臺，有效提升原創動畫這一載體的利用率。

3．增添個性化內容，實現雙向反饋

原創動畫要兼顧思想政治教育功能與當代大學生的觀看需求和品位，才能做到既叫好又叫座。大學生在原創動畫的品味上有區別于其他年齡受眾群體的特點，這就要求我們要盡可能尊重大學生主體地位，實現大學生與原創動畫作品間的良性互動。前文調查顯示，對原創動畫感興趣者多，深入了解者少，這提示我們要注重培養大學生的動畫素養，追求全面發展。由此大學生可以發揮主觀能動性，為原創動畫制作提出個性化意見，兩者在雙向反饋中得到長足發展。

4．完善相關法律，凈化市場風氣

原創動畫根本上與我國主流價值觀掛相掛鉤。因此，原創動畫的質量直接關系到思想政治教育的最終效果。前文數據顯示，現階段部分原創動畫內容更新慢，制作水平參差不齊。針對此類問題，一方面要做到積極管理原創動畫市場環境，不斷完善改進相關法律，嚴格篩查動畫質量，堅決杜絕暗中攜帶錯誤價值觀的動畫進入思想政治教育領域。另一方面，中央帶頭的企業要積極引領行業發展方向，起到表率作用，對原創動畫的制作及內容篩選做到精益求精，自覺抵制粗制濫造的低質產品，助力思想政治教育效果提升。