新時代高校思想政治理論課教學創新研究*

張 瑜

仲愷農業工程學院馬克思主義學院，廣東 廣州 510225

2019年3月，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出：把統籌推進大中小學思政課一體化建設作為一次重要工程推動思政課建設內涵式發展。同時在全國高校思想政治工作會議上強調，要用好課堂教學這個主渠道，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待。思想政治理論課是貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的主陣地，如何充分發揮思想政治理論課的引領作用，將習近平新時代中國特色社會主義思想融入到日常教學當中，發揮好思政課的主導作用。因此教學模式的創新和教學效果的實現一直是在教學過程中不斷改進的方向。

一、高校思想政治理論課的重要意義

教育是民族振興的基本保障，提高人的全面素質、促進人的全面發展。教育可以直接轉化為第一生產力。在社會特質條件愈加豐富的同時，對認知水平提出了更高的要求，伴隨而來的科學技術、科技創新極大地促進了社會生產力水平的提高。

（一）思想政治理論課提升大學生的思想素質

在新時代教育育人所實現的價值十分的重要，思想政治教育是實現人民對美好生活的向往和實現中華民族偉大復興的強有力的保障。習近平總書記在2013年5月4日在同各界優秀青年代表座談時指出：“廣大青年要堅持用鄧小平理論、‘三個代表’重要思想、科學發展觀武裝頭腦，把理想信念建立在對科學理論的理性認同上，建立在對歷史規律的正確認識上，建立在對基本國情的準確把握上，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信，增強對堅持黨的領導的信念，永遠緊跟黨高高舉起中國特色社會主義偉大旗幟。”

（二）思想政治理論課落實大學生的立德鑄魂

青年興則國家興，青年強則國家強。青年有理想，國家就有前途，就有希望實現我們的發展目標，就有源源不斷的強大力量。我們的青年一代擁有遠大的抱負，必將大有所作，這是歷史發展的必然規律。堅持社會主義辦學方向，就是要解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個關鍵問題，緊緊完成立德育人的使命。當前國際形勢復雜多變，中國特色社會主義教育事業也面臨著挑戰，因此思想政治理論課教育要保持頭腦清醒，認請國內外形勢，堅實貫徹黨的教育方針政策，堅定社會主義理想信念，踐行社會主義核心價值觀，培養可以擔當民族復興的時代新人。

二、高校思想政治理論課教學模式的現狀

為了解大學生思想政治理論課的現狀，筆者對廣州某高校不同學院的文科和理科專業的學生發放了調查問卷，發放問卷500份，收回問卷460份，回收率92%。本次調查范圍廣，可以真實客觀了解大學生對于思想政治理論課教學的看法。

從思想政冶理論課開設的重要性來看，55%的同學覺得非常重要，35%和10%的同學覺得不太重要和不重要；從思想政治理論課的教學內容設置上，9%的同學認為上課內容非常有興趣，82%的同學認為上課內容較有興趣，只有9%的同學認為上課內容不感興趣；從思想玫治理論課對他們的影響力來看，覺得影響力很大的有30%，覺得較有影響力的有49%，覺得影響力一般或者沒有影響力的有21%；從思想政治理論課的教學評教來看，覺得課堂氛圍很好的有25%，課堂氛圍較好的有55%，課堂氛圍一般和課堂氛圍不好有9%和11%；從思想政治理論課中學生的出勤率來看，95%以上的出勤率占學生人數的29%，可以看出71%的同學出勤率并不是很理想。

三、高校思想政治理論課存在問題的原因

通過大學生的調查問卷，我們可以看到高校思想政治理論課存在的問題，需要改進教學方法、教學內容、教學效果，提升高校思想政治理論課的整體水平。

（一）教學內容缺少時代性和前沿性。思想政治理論課的教學內容每年都會根據黨和國家的方針政策進行調整，補充很多新知識新觀點，這些對于大學生的成長成才十分重要，有利于大學生樹立正確的人生觀和價值觀，增強時代感和使命感，才能更好的建設國家，實現中華民族的偉大復興。目前很多思想課教師的課件內容陳舊、沒有將最新的知識內容更新到課件當中，給學生上課時沒有將最適合的知識點講授給學生，學生沒有及時吸取到有營養的知識，因此思政課教師要認真備課，及時更新教學內容，讓同學們對思政課真正產生興趣。

（二）教學方法缺少創新性和主動性。思想政治理論課需要根據時代的需要，改變過去傳統的教學模式，引入新的教學方法。整合好的多媒體課件進行教學，根據每章的教學知識點，讓教學內容更加的活潑和生動，把具有民族精神和時代精神的教學內容深入學生中，讓他們真正了解思政課、熱愛思政課。除了理論教學外還可以運用網絡教學、易班教學，使學生更及時更方便的獲取學習資源。實踐教學也是大學生學習理論知識的重要途徑，走出課堂走進實踐中去，通過讓學生拍視頻講故事等多維立體的教學方法，讓學生更加直接客觀學習思考，培養學生參與的積極性和主動性。在教學中，針對教材相對滯后的特點，及時關注理論的最新發展動態，廣泛搜集相關資料，充實和補充教學內容，在講課中做到較好地將理論與實際結合起來。注重開拓學生的視野，提高學生分析問題和解決問題的能力。

（三）教學老師缺乏責任心和使命感。思想政治理論課教師中有一小部分認為思想政治理論課在學校地位不高，文科出成績比理工科難，所以認為上完課完成教學工作量就可以了，思政課教師的綜合素質會影響到學生未來的發展方向，具有堅定理想信念的老師會在課堂上深深感染學生，從而讓學生樹立牢固的理想信念，提升學生的思想品格。因此辦好思政課的關鍵在于教師，思想課教師要在日常教學中認真學習、充實自己的理論水平，積極參加教育部舉辦的思想政治理論課的暑期社會實踐專題學習以及思想政治理論骨干教師研修班等。在日常教學中經常舉行教師教學比武大賽，通過說課講課等實戰演練，不斷增強業務能力和業務水平。通過教師的溝通交流，及時掌握理論前沿知識，提高自己的理論素養，參加學術交流、專題論壇，深入基層開展社會實踐等，真正成為學生心中有情懷、有責任、有信仰的好老師。

四、高校思想政治理論課教學模式的創新途徑

（一）要堅持主體模式創新。轉變大學生思想政治教育模式，就是要把大學生由老師為主體向多主體模式轉變，由原來單一的教學模式向多元、開放、互動教學模式轉變。在上課過程中，學生的客體身份向主體身份轉變，通過更多的互動讓學生從懈怠和消極向喜愛和積極方向轉化。也可以和學生進行角色互換，讓學生親自上一節思政課，準備好課件，組織好文稿、做好課堂討論。課后和學生提出如何改進教學方法，不斷進行教學優化，不斷對新的教學模式進行嘗試和改進。另外教師的主導性不能放松，做好教育者、引導者和幫助者的角色，不能是只有學生沒有老師的課堂，發揮好老師的引領作用。

（二）要堅持教學手段創新。在新媒體視野下，要將黨的十九大精神融入思政課整體布局謀劃中，將傳統教學方法與創新平臺相結合。通過課堂教學和線上線下自主學習相結合的方法，對學生思想政治教育產生源源不斷的影響。積極利用新媒體技術去開展教學，使思想政治理論課除了書本知識外，學生獲得的信息更加豐富更加及時。利用易班網、騰訊課堂、超星學習通、翻轉課堂等線上線下相互結合新的教學手段，可以在課堂外建立班級QQ群和班級微信群，讓學生更加方便的學習思政課的知識內容。教師可以利用網絡平臺直接發送相關的話題討論，時刻關注學生的思想動態。同時也要關注學生面對龐大復雜多變的網絡信息時，要能正確的吸收和拿來，保持積極向上的網絡學習氛圍。杜絕不良的社會輿論對學生造成的影響，面對各種信息始終可以做出正確理性的判斷，真正做到網絡引導的正面性。讓學生世界觀、人生觀和價值觀等內容進行恰當的表達，提高大學生的思想政治教育。

（三）要堅持教學形式創新。為切實加強大學生黨的十九大精神理解和踐行，高校可以定期組織學生參加社會實踐活動，深入愛國主義教育基地，近些年很多學校在暑期組織學生深入愛國主義基地，不僅可以學到思想政治理論知識，還可以通入社會實踐真切體會到弘揚愛國主義精神的重要意義，激發愛國主義情感，勇于爭做新時代的四有新人。學校可以圍繞學校的思政教學辦學定位，組織開展學術研究、拍攝微視頻、黨建知識競賽等各種實踐活動，鍛煉學生的思維能力，開闊視野，提升理論知識水平，營造學習黨的十九大精神的良好氛圍。學校可以邀請黨的十九大代表和宣講團成員，通過他們的親身經歷，給學生們面對面宣講黨的十九大精神，培養大學生的愛國主義熱情，在社會主義現代化建設中實現青春的夢想。

高校思想政治理論課教學模式創新研究是一項艱巨的工作，我們必須堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真研究教學過程中存在的問題和難點，不斷調整教學模式，強化師資建設，培養學生自主學習能力，貫徹理論與實踐相結合的教學理念。真正讓學生們在思想政治理論課的學習過程中成長成才，為培養德才兼備、全面發展的優秀人才做出貢獻！