新媒體條件下高校基層黨建工作模式的創新

劉 靜 洋

(沈陽大學 應用技術學院, 遼寧 沈陽 110041)

黨的十九大報告指出“黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實的基礎”[1],要以提升黨的組織力為重點,把學校、科研院所等基層黨組織建設成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、推動改革發展的堅強戰斗堡壘。新媒體是相對于傳統媒體而言的,是在報刊、廣播、電視等傳統媒體之后發展起來的新的媒體形態,是利用數字技術、網絡技術、移動技術,通過互聯網、無線通信網、衛星等渠道及電腦、手機、數字電視機等終端,向用戶提供信息和娛樂服務的傳播形態和媒體形態[2]。

與時俱進、開拓創新是我們黨保持先進性的一個重要法寶。互聯網已經全方位滲透到了高校師生的學習生活中,成為工作不可缺少的載體,高校基層黨建工作融入“互聯網+”已經成為不可回避的必然趨勢[3]。高?；鶎狱h建工作受到社會各種思潮的不斷沖擊,海量信息承載、碎片化信息傳播、虛擬化信息傳播環境等傳播特征給高?；鶎狱h的建設工作帶來了前所未有的挑戰。積極服務黨和國家工作的大局是黨建的優勢,而黨建工作的難題之一是全國9 000多萬黨員遍布全國各地,不易于管理。而新媒體時代下的微博、微信,為基層黨建工作的創新提供了新模式。特別是在高校,互聯網已經成為學生與教師學習、工作和生活不可缺少的重要載體,也是掌控高校意識形態主導權的主要陣地。

一、 新媒體時代高?；鶎狱h建工作現狀

1. 黨建工作的公開性和透明性進一步提高

當今社會正處于大發展大變革大調整時期,經濟全球化、社會信息化快速發展。新媒體技術應用逐漸深入到了高?；鶎狱h建工作之中,以數字化技術為載體的新媒體技術對高校師生黨員的學習和工作產生了極大的影響,互聯網數字化逐漸成為高?；鶎狱h建工作發展的方向,也促進了高校基層黨建工作進一步向公開化、透明化、公正化方向發展。

高?；鶎狱h建工作具有顯性功能和隱性功能,顯性功能是通過各種文化載體及技術手段在高?；鶎狱h建工作中直接、具體地體現出來的教育功能、宣傳功能、學習功能等。隱性功能是指需要通過顯性功能的發揮而促成的在高校黨建工作中發揮的導向、規范教化、整合等功能。中國特色社會主義進入新時代,新時代黨的建設提出要堅韌不拔地多方面從嚴治黨,循序漸進地提升黨的執政能力和領導水平。新媒體時代,通過官方網站、微博、微信、抖音等各種新媒體大眾平臺,擴充了民主監督、民主選舉、黨員發展公示等民主形式,促進了高?；鶎狱h建的公開性和透明性,暢通了黨員參與黨內事務、監督黨的組織和干部的渠道,也豐富了基層黨員向上級黨組織提出意見和建議的途徑。

2. 黨建工作內容不斷豐富

新媒體時代創造了豐富多樣的網絡媒介,為高校基層黨建工作搭建了眾多平臺,使高?；鶎狱h建活動載體更加靈活、生動、多樣。傳統的高?；鶎狱h建工作拘泥于開黨會、上黨課、記筆記,形式單一枯燥。新媒體時代,微博、微信、短視頻、學習強國App等網絡技術手段使高?；鶎狱h建工作更加豐富多彩。高?；鶎狱h建工作者持續開設、創新和經管微博、微信等新媒體平臺,運用新媒體渠道敘述馬克思主義意識形態內容,用學生喜聞樂見的言語和形式宣傳馬克思主義科學理論,確保馬克思主義意識形態在高校的主導位置;從而增強校園媒體的輿論引導力,鞏固高?；鶎狱h建教育,營造適合建立社會主義意識形態健康發展的輿論環境[4]。

3. 黨建工作效率不斷提升

新媒體背景下,先進的科學技術突破傳統工作模式,大大提高了黨建工作效率。傳統工作模式是通過一對一、一對多、多對多等形式進行黨建工作的。新媒體時代不僅包括線下學習,更涵蓋了豐富多樣的線上學習。在學習地點上,創造了隨時隨地的學習路徑,利用手機、電腦等移動端實現在線學習;在學習時間上,實現了時時傳播、靈活發送等功能;在學習方式上,增強了網絡黨建的互動性,符合當下基層黨員對新時期黨建理論學習的需求,不斷提高了黨建工作效率[5]。

新時代現代化黨建充分運用互聯網技術,通過新思路、新載體、新形式、新途徑突破傳統黨建模式的條條框框,整合各級各類黨務、政務、管理和服務平臺,實現互通有無,豐富了新時代高校基層黨建工作的內容及表觀。利用新媒體大數據快速甄別、篩選、分析有效信息,極大地提高了高?；鶎狱h建工作的科學化和準確化,提高了基層黨建工作者的工作效率和質量。

二、 新媒體時代高?；鶎狱h建工作存在的問題

新媒體技術的發展與應用已成為時代趨勢,給人們的工作和生活帶來了前所未有的影響。新媒體時代黨建是基層組織建設與信息化建設的有機結合,高?；鶎狱h建工作要適應新媒體時代發展的需要,在形式、手段和方法上進行創新,轉變傳統工作方式,利用網絡技術,開展網絡黨建,實現黨務工作的現代化與信息化[6]。

新媒體時代黨建工作的出發點在于轉變傳統工作模式和工作方法,簡化、優化傳統的黨務工作程序,提高工作效率和工作質量,從而把更多的精力放在創新組織生活、強化黨組織的培養和教育功能上。但是,目前高校黨建工作并未因為網絡新媒體技術的支持而高效運作,在黨建的工作規劃與實施過程中還存在諸多不足,表現為缺乏強有力的制度約束,在網絡黨建的基本內容、工作原則、工作方法、基本途徑、人員配備等方面沒有作出明確的規定和具體的要求,網絡黨建工作的發展無法得到維持和保障。具體來說,高?；鶎狱h建工作存在3方面問題。

1. “重口號、貼標簽”,缺乏創新性

隨著新媒體的發展,高?；鶎狱h建宣傳形式不斷更新,尤其以微信公眾平臺宣傳為主流方式。新媒體時代高?；鶎狱h組織所建立的微信公眾平臺,在平臺設計及推廣內容上刻板保守,不能與時俱進。平臺背景設計通常采用大幅的鮮紅色,政治感強烈,讓人在視覺上產生一種莊重肅穆的距離感;并且流于標簽形式,缺乏吸引力。當下,高?；鶎狱h支部缺乏豐富的組織生活內容,基本是上傳下達,循規蹈矩地遵循上級組織下發的各項指導意見。這樣,很難調動高校黨員師生參加組織生活的積極性。另外,有些高校基層黨建工作者不顧實際情況地生搬硬套,生硬地把非黨建工作貼上“黨建”標簽,流于形式,沒有真正地把基層黨建工作和其他工作進行有效融合?？梢?基層黨建工作的引領作用僅僅停留在口號上。

網絡黨建工作是網絡信息技術與黨建工作相結合的新鮮事物,開展的時間不長,還處于探索階段。對于習慣了傳統黨建工作模式的老師來講,工作方法習慣于簡單“灌輸”和組織“命令”;而且部分老師的網絡新媒體運用能力較差,本能地排斥網絡黨建新模式。黨建工作者對于網絡黨建工作普遍重視不夠,思想觀念滯后,借助于現代信息網絡開展黨建工作的積極性也不高。因此,想要完全適應新的黨建工作模式需要一定的時間。對于學生而言,由于高校網絡黨建水平不高,學校黨建網站內容更新不及時,并且內容單調乏味,缺乏吸引力。學生抵觸心理較強,參與度不高。

近年來,高校基層黨建工作加強了對師生黨員的意識形態教育,但是流于形式較多。政治理論學習流于形式、走過場,缺乏創新性;基層黨支部活動內容單一化、程式化。陳舊、老套的黨支部活動脫離日常實際的工作和學習,缺乏感染力和說服力,難以發揮黨支部活動的實效性。

2. 工作缺乏互動性

按照傳統形式開展的高?；鶎狱h建工作,組織活動主要是為了傳達文件與重要會議精神,缺乏活力和吸引力,難以激發基層師生黨員的學習興趣。長期以來高?；鶎狱h建工作大多沿襲傳統且固定的工作模式,缺乏基層黨組織應有的活力、動力與凝聚力。有時為完成上級布置的工作,形式主義較為嚴重;教育宣傳效果不理想,沒有真正發揮宣傳黨的路線、方針、政策的主陣地的作用。特別是對于90后的學生黨員來說,基層黨建形式單一乏味,無法實現預期的教育目的。高校基層黨建平臺多采用“強制性”手段推廣內容,缺乏互動性和參與度,受眾基本沒有聯絡、交流和反饋的渠道,難以調動廣大黨員的積極性。

3. 對新媒體技術應用重視程度不夠,新媒體專業人才短缺

新媒體手段是一把雙刃劍。新媒體技術不僅為高?；鶎狱h建工作提供了更好的發展條件,同時,也給高?；鶎狱h建工作帶來了較大的挑戰?；ヂ摼W移動終端靈活多樣的技術優勢,極大地豐富了高校師生黨員的教育內容。新媒體技術創新了高?；鶎狱h建的宣傳手段,新媒體傳播速度快大大地提高了工作效率。在新媒體環境下,各種網絡信息良莠不齊,中西方價值觀念產生碰撞,考驗著高校師生和基層黨員的思想價值體系。特別是一些西方發達國家依靠技術優勢,借助互聯網渠道滲透西方價值觀,傳播非主流意識形態;在一定程度上擾亂了基層黨員的信仰,造成個別黨員的思想迷惑。

隨著信息技術的高速發展,新媒體已經成為人們獲取資訊、相互交流、學習的重要平臺,也成為高?；鶎狱h建工作的主要戰場。把新媒體作為高校基層黨建工作載體是信息化的產物,具有時代特性。新媒體的建設是一個多元素、多層次、復雜的系統化建設過程,需要專業人才作為系統建設的基礎。但是,當下高校黨組織對運用新媒體開展基層黨建工作重視程度不夠,硬件設施不夠,新媒體專業人才短缺,缺少技術支撐。

三、 新媒體時代高校基層黨建工作模式創新策略

1. 增加基層黨建新媒體人才儲備

(1) 高校黨組織要保證基層黨建工作緊隨時代發展步伐。黨建工作者不僅要熟知思想教育工作和黨建工作,有較高的黨性修養,還要熟練掌握新媒體技術。因此新媒體時代基層黨建工作者既要與時俱進,轉變傳統單一的灌輸式宣傳教育,順應新時代黨建模式;還要將新媒體建設有機融合到學校整體發展規劃中,不斷擴大新媒體時代高?；鶎狱h建的新媒體人才儲備。

(2) 高校師生黨員應轉變教育理念。高校應對新媒體技術進行多元化應用,完成黨員教育形式的多方面的改進,集中基層黨員的力量,齊心合力地推進高?；鶎狱h建的科學發展;重點推進高校新媒體黨建工作的建設與發展,加大投資力度,搭建新媒體平臺,完善硬件基礎設施,不斷提高高?；鶎狱h建工作的水準;增加新媒體背景下高?；鶎狱h建的團隊建設,培養一批高素質、專業化的技術型基層黨建工作隊伍;加強對基層黨建工作人員的定期培訓,促進黨建工作者適應新媒體環境下的工作模式和教學手段,實現黨課教學方式的創新[7]。

(3) 高校黨組織要保持敏銳的觀察力。高?；鶎狱h建工作者不僅要有豐富的黨建知識和嫻熟操作新媒體平臺的技術能力;還要有敏銳的觀察能力,要善于捕捉校園內思想文化動態。通過系統的技術培訓,增強基層黨建工作者接收與處理承載思想文化動態信息的能力,并熟練運用各種新媒體載體。引進一批具有創新意識的高層次新媒體平臺管理人才,掌握新媒體環境下開展對青年黨員進行黨性教育的方式與方法;加強黨建理論知識與校園文化的融合,增強基層黨建工作的時效性。

2. 加強新媒體載體建設,增強基層黨建工作的親和力和服務性

(1) 新媒體時代高校基層黨建平臺內容要“暖心”。在新媒體時代,高?；鶎狱h組織要注重利用新媒體的視頻、語音、圖片、音頻等技術手段,如QQ、微信、微博、短視頻等,創新高?；鶎狱h建的表現形式,使黨建內容更加豐富多彩、黨建工作更具有親和力并深入人心,從而擴大基層黨建工作的覆蓋面和影響力。

(2) 新媒體時代高?；鶎狱h建工作要有服務性功能。通過建設“智慧黨建”網站和網上黨支部、開通高?；鶎狱h建微信公眾號、開設黨課微課等方式,建立線上與線下相結合的高校基層黨建工作新載體[8]。通過多功能的高?；鶎狱h建工作平臺,高校師生黨員可以方便快捷地學習習近平系列講話及黨中央的最新文件,更加便捷地學習紅色文化和地方特色文化。既堅持嚴肅熱情的紅色文化,又要融合時代特色,與時俱進,不斷變換風格,在視覺上吸引讀者。利用黨建理論促進工作實踐,努力做到理論與實踐相結合,充分發揮高校基層黨建工作的服務功能。通過提供文化性融入、個性化學習、數字化交往、智能化管理等服務功能,更好地服務于廣大師生的學習與工作[9]。

3. 增強基層黨建工作的互動性和實踐性

(1) 利用網絡新媒體加強高?；鶎狱h建工作的互動性。通過掌握學校輿論狀態,第一時間了解師生思想動態;面對廣大師生關注的社會熱點、焦點問題,共同建設積極發言和自主表達的網絡機制新平臺,形成高校師生互動交流的輿論環境;引導輿論,促進高校師生客觀、理性、辯證地分析問題、解決問題,為高?；鶎狱h建工作健康發展營造良好的輿論環境。在學習互動過程中,通過隱形教育與顯性教育相結合,加強黨建工作與業務工作的相互促進,更好地為高校人才培養和經濟社會發展提供服務[10]。

(2) 利用新媒體技術,搭建線上學習、線下交流的實踐平臺,讓每一個師生黨員都能親身參與進來。利用新媒體技術,設置教職工學習園地、教風和學風建設專欄等,開展一對一、一對多活動。老黨員幫扶年輕黨員成長進步,既發揮了高校老黨員的傳幫帶作用,又緊密了師生關系。通過線上線下融合的方式,將中國特色社會主義的主流意識形態滲透到廣大師生的日常學習與生活中。

4. 打造新媒體時代高校基層黨建品牌特色

高校黨委應該緊密結合本校辦學方針、專業特色、師生黨員情況等,不斷創新優化黨員教育形式,培育本校黨建品牌特色。完善的黨建品牌應該是基層黨建工作制度規范化、品牌意識鮮明化、新媒體載體多樣化、主題定位特色化,緊扣時代脈搏與高校黨建工作重心。

通過黨建網站、黨建微信、黨建微博等形式,創建集展示宣傳、思想教育、互動學習、討論交流等功能于一體的,內容形式多樣的黨建品牌。不斷提高黨建品牌的帶動作用和輻射作用,以師生喜聞樂見的方式創新新媒體活動載體,實現高校基層黨建促學校發展的目的。建立高?；鶎狱h建品牌的同時需要加大網絡監管力度,整合網絡資源。

打造獨具魅力的高?；鶎狱h建品牌,注重辦學特色,提高黨性教育實效性。以黨日活動為載體,注重抓基層黨支部、抓日常規范、抓經常教育,落實黨內學習。高?；鶎狱h支部要依托愛國主義教育基地、紅色展館、革命老區等紅色資源,組織師生黨員開展經常性的黨性教育和革命傳統教育。建立“黨員之家”QQ群與微信群,開辦網上“微課堂”“掌上課堂”,打造獨具魅力的高校黨建品牌。

四、 結 語

綜上所述,新媒體背景下的高?；鶎狱h建工作應當充分發揮網絡強大的技術優勢,創新高校基層黨建工作的新模式,促進高?；鶎狱h建工作的發展。在新媒體時代,高校基層黨組織要擴大新媒體人才儲備,加強高?；鶎狱h建工作的親和力,增強高?；鶎狱h建工作的服務功能與互動性,打造高?；鶎狱h建工作的品牌特色。牢牢把握高校意識形態的主導權,鞏固高?；鶎狱h建陣地,充分發揮媒體的輿論引導作用,確保中國特色社會主義意識形態在我國高校的有力傳播。