想象讓文章更豐富

周國珠

精句呈現

①他們關了門在做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。

②你可知道，媽媽，他們的家在天上，在星星所住的地方。

你沒看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們為什么那樣急急忙忙嗎？

我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我的媽媽一樣。

（選自《花的學校》）

老師賞讀

“功課”指按照規定學習的知識、技能，句①中花孩子們關了門會做什么功課呢？他們也許在學習如何才能更好地扎根生長;也許在學習怎么頂尖冒出，怎么努力向上生長;也許在學習如何吸收雨露，如何吸收陽光，如何吸收營養……想一想就覺得花兒們要做的功課好多啊！他們一定想偷偷懶，不做功課。可一出來做游戲，就要被老師懲罰了。花兒在黑黑的泥巴里太悶了，他們想早點出來看看這美好的世界，可老師不允許啊，一定要讓花兒先扎根。原來花兒的老師和我們的老師一樣，都會嚴肅地說：“不把功課做好，就罰你們站墻角。”

句②中“你可知道，媽媽，他們的家在天上，在星星所住的地方。”花孩子的家為什么在天上呢？你瞧，花兒張開了笑臉迎著太陽，迎著風雨，笑臉上總是有晶瑩閃亮的露珠，那是因為他們的家在天上，在星星住的地方，這句話寫出了詩人對自由的渴望。“你沒看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們為什么那樣急急忙忙嗎？”這是兩個問句，強調了詩人的猜想。“急急忙忙”表現了花孩子對母親的依戀、對家庭的眷戀，寫出了花兒急切地要回家。“我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來”這句中“揚起雙臂”寫出了花孩子對母親的依戀。“他們也有他們的媽媽，就像我有我的媽媽一樣”，這句寫出了花孩子對母親的依戀非常強烈。這三段話想象了花孩子們急急忙忙趕回家，他們對著媽媽揚起了雙臂，表達了對媽媽深深地眷戀。

讀了《花的學校》，我們可以展開無限的想象，從而使我們對文章的體會更加豐富。