知識誠可貴，見識價更高

劉庭墅

如今，社會上存在一種所謂的“高學歷文盲”，他們空有一身知識，卻無半點見識，在一些問題的應對和處理上，表現出與他們的高學歷不相匹配的無知和幼稚。

之所以出現“高學歷文盲”的現象，是因為人們缺乏對知識與見識足夠的認識，片面地認為只要擁有足夠的知識就一定能成功，而忽略了見識等一類綜合素質對塑造一個人的關鍵性作用。知識僅能提高一個人的下限，而見識卻能提高一個人的上限，這才是培養一個人成為社會精英、國家棟梁的根本。君不見自小讀兵書、言兵事的趙括，因為缺乏對兵者死地的見識，最終落得身死國滅的下場？君不見一心慕古、引經據典的王莽，因為缺乏對漢末社會矛盾的見識，最終激起民變成為眾矢之的？君不見畢業于牛津大學的英國首相張伯倫，因為缺乏對法西斯主義危害性的見識，最終使整個歐洲陷入戰火之中？古往今來，空有滿腹經綸，卻不懂得在現實中不斷實踐和打磨的人，最終也會被現實狠狠地拋棄。

如果說知識是從書本中學來的，那么見識則是在實踐中經歷出來的。如果說知識是對靜態的事物的認識，那么見識就是動態的人生的理解。知識的多少決定了一個人對世界了解的廣度，見識的深淺則決定了這個人對世界了解的深度。當今社會科技高速發展，互聯網、遠程教育、共享平臺……知識獲取的途徑越來越多樣、越來越便捷，知識不再像閉塞古代那樣是稀缺的資源;與此同時，知識更新換代的速度也逐漸加快，當下所掌握的知識可能下一秒就會面臨淘汰的命運。面對這樣新的形勢，如果還抱有過去的陳腐觀念、拘泥于書本上的條條框框，空有知識毫無見識，最終不過是一個移動的書櫥。

見識需要實踐，需要身臨其境、親身歷練。常言道，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，只有通過親身經歷、親自實踐，才能將頭腦中的知識真正思考和吸收，增長對于時代大趨勢的洞察力、看透事物本質的識別力以及面對紛繁復雜選擇的判斷力，才能真正成長成為一個合格的現代化人才。個人之外，社會的風氣同樣重要。當今社會上盲目追求高學歷、高文憑，缺少對人才綜合素質的要求及正確認識。若是這種不良風氣無法得到矯正，長此以往，中國的人才質量就無法保證，而實現中華民族偉大復興的中國夢也就無從談起。當務之急，是消弭空談的風氣，大力提倡實干的精神。具體說來，主要有以下兩個方面。其一，在社會宣傳層面，大力宣揚空談誤國、實干興邦的價值觀念;其二，在制度建設層面，嚴格把控高素質人才的選用標準，大力提拔肯踏實工作又有遠見卓識的人。只有從個人與社會兩個方面共同著手，才能更好地培育具有世界眼光和國際視野的社會主義建設接班人，才能更好應對未來高層次開放建設和更加復雜多變的國際局勢，實踐中華民族的偉大復興！

《荀子·勸學》，“學不可以已”。學習是沒有止境的，見識的培養同樣如此。只有堅持不懈，在實踐中不斷錘煉真本領，在積累知識的同時培養自己的見識，讓自己在具備豐富的知識儲備的同時還具有遠大見識，才能真正成長成為時代的弄潮兒！