初中生不良學習習慣的矯正策略

林奇鴻

摘 要：初中不良習慣對一個人的影響十分重大。隨著學生在成長過程中，他們身上所具有的不良習慣，是會隨著對知識的獲得，以及認知能力的提升逐漸變少的。但是倘若不在初中階段，就將他們的一些不良習慣矯正掉，就會造成在這段時間內，他們知識的獲得會存在欠缺。那么，即使在未來壞習慣都會改掉，也無法再回到中學，在特定的階段再一次獲取那些知識。

關鍵詞：初中學生 不良學習習慣 矯正策略 教學探究

習慣是一個人，從小在日常生活和學習生活之中，逐漸培養起來的某種慣性。習慣是逐漸養成的。對于初中的學生來講，培養一個良好的學習習慣非常重要，不僅僅對當下階段的學習起到促進作用，還與學生在今后的發展息息相關。本篇文章，將針對初中生的一些不良的學習習慣如何矯正的策略進行探討。

1 初中學生學習現狀

初中生擁有怎樣的學習習慣，將直接影響著他的最終學習成績。初中的課程與小學相比增加了許多科目，內容上也豐富了許多，在日常學習生活過程之中，學生在面對琳瑯滿目的多種的課程時，難免會有種目不暇接的感覺。由于很多課程對于初中生來講，都是人生中第一次接觸到，例如地理、歷史、生物、物理等等，雖然，在小學中也曾見過此類相關的知識，但小學所學習的內容較為淺顯，更多是以典故、故事為主，來講述一些容易小學生理解的問題，初中生所學習的知識，多從理論的角度入手，需要學生通過縱深了解，加深對學科的認知。

在初中學習階段，很少有學生從一開始就能夠將所有科目的學習都進行的十分順利的，也沒有人能保持始終在學習方面沒有什么憂愁和煩惱，這樣的學生幾乎是沒有的。每個初中學生，都是經歷了不斷的失敗、碰釘子，在“諸多疑難雜癥”以及失敗中總結經驗，從失敗中不斷成長起來。針對有些學習基礎較為薄弱的學生，家長會針對性地為他們挑選一些輔導機構，以此來彌補他們在學校學習過程中所存在的一些不足。

2 初中生學習過程中存在的不良習慣

學生從校園結束課程學習，邁入輔導機構進行知識的強化時，其實精神狀態是沒有在校園學習那么緊繃的，這樣一來，就容易暴露出平時在學習過程中存在的不良習慣。

2.1 對提升學習的不重視

初中學生還存在注意力不集中，容易受到外界影響的問題。尤其是來到輔導機構之后，面對的又是全新的環境，可以交到全新的朋友。有時候，學生對外界環境的興趣甚至有可能超過對學習的興趣，雖然，在外部環境與同齡人正常交往無可厚非，事實上，新課改也鼓勵學生融入集體，培養集體意識，以此增強學生的綜合素質。但是有的學生自控力較差，心思放在交友的比重上，遠遠大于放在學習的比重上，這樣就失去了一開始來輔導機構的意義。

2.2 學習效率低

因為輔導機構并不像學生在學校求學那樣，具有十分強的約束性，學生可能一開始的時候，熱情比較大上課沒多久，就會出現情緒倦怠、效率降低的問題。加之初中學生在學校本來就要學習諸多的課程，在放學之后，還要再輔導機構進行提升學習，有些學生是被動接受家長的安排，所以會存在抵觸心理，從而不好好學習，上課的時候，東張西望，心不在焉，沒有良好的學習習慣。或者是與其他新認識的學生聊天。

還有一種情況，是學生也一直在學習，但是速度十分慢，獲取知識，在腦海中加工知識的速度十分地慢，這樣也是不可以的。這樣不僅僅浪費了時間，還會出現“沒有學好，也沒有玩好”的情況。

2.3 互聯網沖擊知識獲得

由于信息時代，互聯網的普及和電子產品的普遍性，學生在學校的時候，也會接觸到多媒體教學等等，由于有些學生沒有辦法，在課余時間有更多的時間來到輔導機構進行一些提升學習，一些輔導機構考慮到這一點之后，通過一些軟件錄制了網課、微課等等，以供學生在家里也能夠進行遠程式的輔導學習。

但電子媒介的出現，從某種程度上幫助了學生的學習，但也存在著一些問題。例如，因為是網課，所以學生跟教師并沒有這樣一個面對面的條件，去近距離接觸。學生就會存在思想走神、開小差等等，而沒有真正領悟到屏幕中課堂上老師所要求掌握的知識精髓。

3 如何矯正這些不良習慣

當學生長期維持著錯誤的學習習慣時，學習成績也就很有可能會下滑。所以，矯正學生的不良習慣非常重要。

3.1 重視學習習慣

無論是在學校，還是在校外輔導機構，亦或在家里，教師、家長都不斷地強調著擁有良好學習習慣的重要性。但其實首要應該做的，是要讓學生從主觀意識上，明白學習的重要性，明白通過學習，在未來有可能帶動自己的改變。只有學生自己產生重視學習、熱愛學習的觀念，他們才能為了自己所重視的事情去付諸改變，為了能學習得更加的好，不斷改善自己在學習中的諸多不良習慣。

3.2 加強時間管理能力

中學的時間極為寶貴，短短幾年之間，便在某種程度上決定了一個人的成長軌跡。珍惜時間，是每個初中學生都要引起重視的話題。并不僅僅是指在有效地時間內進行有效地學習，還要在有效地時間內，學會對時間進行管理，確保每一門學科都均衡的學到。萬萬不能出現那種用好幾天一直學習一門學科，而把其他學科都扔在一旁，看也不看的情況，這種嚴重偏科是十分不利于學生長遠發展的。

4 結束語

在過去，無論是在語文課文中，亦或課外讀物，都學習到了許多關于“養成良好習慣”的重要性。它的重要性，遠遠超過了學生對知識的不斷累積，而是從側面推動學生智力的養成、各種綜合能力的培養。

參考文獻：

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