高校黨建促進教學團隊建設研究

葛玥 孫文遠 孔楠

摘要：習近平總書記關于發展高等教育的重要講話精神深刻探究了做好新時代的高校思想政治工作的新要求與新任務，為加強和改進高校思想政治工作創建了方法論的指導。本文探討了黨建在教學團隊建設中的作用，并以南京審計大學經濟學院為例進行了實證研究，提出了實施黨建工作促進教學團隊建設的思考和建議。

關鍵詞：黨的建設 教學團隊

一、黨建對促進教學團隊建設具有重要意義

（一）政治建設提供正確的方向

政治建設決定教學團隊努力的方向。高校的發展方向應結合黨的政治核心作用，積極推動和實現黨的路線、計劃和政策。高校認真踐行黨的教育計劃，保證教學團隊沿著黨的指導路線發展。

（二）思想建設提供向心力

教師作為培育學生的掌舵者應加強自身思想建設。高校教師要自覺增進黨建工作，踐行黨中央有關政策和決定，增進對大學生的思想政治教育。高校黨的建設，必須圍繞社會主義核心價值體系的要求，以優化高等教育的改革為目標，增強教師的理論基礎，豐富大學生的精神世界，培養優良的建設者和接班人。

（三）組織建設提供凝聚力

組織建設決定了成長道路，能夠為教學團隊選擇勤奮的年輕儲備人才。把學校教育教學的經常性工作同黨的專項工作相互結合。黨的十九大報告對黨的基層組織建設作出了重要論述，提到“堅定不移全面從嚴治黨，不斷提高黨的執政能力和領導水平”，要“加強基層組織建設”，重點是提升組織力建設，凸顯政治功能。做好這項工作基層黨支部在其中發揮著十分重要的作用。發揮高層次人才黨員在基層黨組織建設中的政治功能，在當前黨站在新的歷史方位，對于破解新時代矛盾轉化，建設中國特色社會主義現代化大學意義十分重大。

（四）作風建設提供良好環境

作風建設決定學風研究的方法，加強作風建設能為教學團隊建設營造一個風清氣正的環境。學風是知識結構、專業訓練和教育體系的綜合表現。習近平總書記在訪問中國政法大學期間表示，他養成了歷史思維、辯證思維、系統思維和創新思維的習慣，他的一生都將受益匪淺。教師嚴格自律，堅持誠信、堅持高尚的情操，讓廉潔的文化進入校園。

（五）制度建設提供支持力

把教師隊伍制度建設同黨員隊伍制度建設相互結合。學習黨員干部的規章體系，創建合規遵法的良好校園氛圍，推動隊伍制度建設，通過宣傳有價值的案例、集中學習等形式分批分期地對黨員教師實施教育。及時鞏固學習成果，檢驗制度建設的效用，從內部加強思想防線。

二、黨建工作促進教學團隊建設——以南京審計大學經濟學院為例

（一）師資力量簡介

學院專業設置比較齊全，并有各類研究院。全院專任教師超過百人，其中高級職稱教師占比約58%，博士占比90%以上。省級優秀教學團隊2個，校級優秀教學團隊4個。在教師隊伍中，有相當高比例的海歸博士，背景呈現多元化的特征。

（二）開展黨建工作促進教學團隊建設的具體措施

南京審計大學經濟學院在上級黨委的統一領導下強化責任落實，完善基層組織制度建設，提高全體教師對習近平新時代中國特色社會主義思想的認同感，提高黨外高知群體的政治熱情，保證在創業上的正確方向。下面介紹一些學院特色化的舉措：

1.著力開展教育培訓實踐活動

開展教育培訓實踐活動激發教學團隊成員的創業智慧，讓他們把創業工作同習近平新時代中國特色社會主義思想緊密結合。教育培訓的內容主要包括馬克思主義及其思想中國化的最新理論成果研究教育，黨的路線、方針、政策實踐教育，社會主義核心價值觀教育，法治思想教育等，結合線上、線下的方式，通過集中學、自學等舉措進行落實。

2.提供良好的發展交流平臺

提供良好的發展交流平臺，充分發揮自身優勢。學院創新實務為教師安心奉獻、踏實工作提供良好的環境。通過策劃書記下午茶活動，了解新進教職工思想動態，并進行思想引領，及時發現潛在的風險；提供良好的教學科研環境，搭建學科、教學團隊，培養青年教師，搭建學科、教學梯隊，選出政治上過硬、業務上精干的老同志實施老帶新制度，加強培訓指導，依據教師個人特點制定培養計劃，提升教師科研反哺教學、教學展現科研的能力。

3.積極創新，打造黨建品牌項目

黨建品牌項目的建設應結合學院特色，做好概念的設計和具體措施的落地。經濟學院結合校、院特色，在書院、學院和研究院協同發展的機制上制定了書記項目。

學院通過教工支部加強同學生工作聯動，了解學生動態，發揮黨員教工帶頭模范作用，協同做好人才培養工作。此外，學院落實研究院教師全部進系部、課程組，借助課程組加強學院同研究院教師關于學科、科研和教學方面的融合，其中西方經濟學課程組要研究適合于加強思想建設方面的教學重點，旨在通過加強基層組織的建設推動學院同研究院教師的交流，發揮黨員教師的模范帶頭作用，從而促進教學團隊整體素質的提升。

三、高校黨建工作促進教學團隊建設的思考與建議

黨的建設是高校工作不可或缺的內容，與高校教學科研工作相輔相成。高校應當對黨建工作擁有更加深刻的認知，使黨建更好地推動教學團隊的發展與進步，本文現提出以下思考與建議：

（一）用黨建的最新理論成果武裝教學團隊的思想

中國特色社會主義教學團隊只有學習最新的理論成果，并將最新的理論成果轉換為指導教學建設的指南，才能迎合時代的進步。高校應當通過不同層面、不同形式的實踐培訓和交流平臺提升教師的理論素養和政治覺悟，增強參政議政、組織領導、合作共事的能力，要進一步挖掘高校教師特別是年輕高級知識分子的潛力，保證他們在正確的政治指引下進一步提升干事創業的勇氣和決心，使他們能夠達到新時代下黨和國家對于高等學校思想政治的要求。

（二）將黨的建設成果融入到教學內容和教學研究中

學習黨的建設的最新成果不僅僅是保持政治方向的正確，也是提升專業素養的有效路徑和必經途徑。例如：新時代黨的建設成果中關于經濟建設和生態文明建設的內容也是經濟學科教學內容的重要組成部分，尤其是關于中國特色社會主義政治經濟學更是經濟學科當前的重要研究熱點問題。十九大報告提出來一系列創新性的理論思想，指出中國現階段社會主要矛盾的轉變就是黨對中國特色社會主義政治經濟學的理論創新。有關供給側結構性改革、綠水青山就是金山銀山、一帶一路倡議等既是黨的建設的最新成果，也是應對當前國際和國內復雜背景下的正確的決策，同時也是中國特色社會主義政治經濟學的豐富內容。因此加強黨的建設，將黨的建設的最新理論成果融入到教學內容和研究中有助于教學團隊提升對實踐的認識并豐富其理論內涵。

（三）發揮黨的建設和教學團隊的雙帶頭人作用

發揮教學團隊帶頭人的作用，特別要重視雙帶頭人的培育。在遴選教學團隊帶頭人的時候要注重培養政治素質和業務能力都過硬的黨員帶頭人，更要配強、配好教工支部書記。遴選一些組織上可以信賴、業務上精湛的黨員教師作為支部書記，充分發揮其在黨的建設和在教學團隊中的雙帶頭人效用。

（四）創新黨建工作，建立品牌化特色

黨的建設尤其是黨的基層組織的建設至關重要，要創新成效，提出具有特色化的黨建品牌項目。首先要做好頂層設計，結合不同基層組織的特色和區別，特別是針對不同的高校、不同的專業、不同背景的教師要有針對性進行規劃和設計，要把教學團隊的人的特性充分發揮，把特色化挑出來，強化分類，突出不同教學團隊的特色。在黨建品牌項目的落地過程中一定要強化責任落實，健全責任傳遞的機制，書記是黨建品牌項目的第一責任人，就要起到模范率先的作用，思想上要重視、態度上要端正、行動上要堅決。通過建立起有特色的黨建品牌增強黨組織的凝聚力和教學團隊教師的思想政治教育。

四、總結

充分發揮思想政治工作者的積極性和創造性，把黨建工作的相關思想與實踐引入到教學團隊中來，是順應社會發展的歷史趨勢和個人全面發展的基本要求。要創新性地進行教學建設，使高校擁有核心競爭力以及源源不斷的動力，才能培養高素質的當代優秀大學生，建設一所獨具特色的大學。

基金項目：南京審計大學高教研究課題自選課題“新時代黨建工作支持教學團隊的培育和建設研究”（2018JG051）；江蘇省學校黨建研究會黨建課題“高校基層黨組織‘兩學一做常態化制度化研究”（2017JYDJ-YB0043）

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