小沙池，大精彩

曹俁

玩沙初期，孩子們兩個(gè)一堆、三個(gè)一伙自由地玩沙，大家使用相似的玩沙工具，玩著相似的游戲，發(fā)展相同的能力。如何豐富玩沙的游戲內(nèi)容，讓孩子們在快樂中發(fā)展各方面的能力，通過實(shí)踐，筆者有了以下四點(diǎn)見解。

跟著主題走，連接區(qū)域游戲

游戲與主題教學(xué)活動是并駕齊驅(qū)的，主題不僅為游戲提供了豐富的內(nèi)容，也為孩子的發(fā)展架構(gòu)了更多、更廣、更有針對性的知識體系，時(shí)時(shí)更新，創(chuàng)意不斷。我園的沙池王國有著獨(dú)特的環(huán)境，在沙池中有一個(gè)小木屋，我們給小木屋鋪上了一層“蜘蛛網(wǎng)”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像《西游記》中的盤絲洞。孩子們相互合作，在玩沙池中設(shè)置障礙，孩子們從建構(gòu)區(qū)中搬來了很多大小一樣的奶粉罐，利用沙子可塑性的特性，將奶粉罐固定在沙子里，變成一個(gè)個(gè)梅花樁;教室美工區(qū)的作品展示臺上放著孩子們自己制作的西游記人物頭飾，有拿著金箍棒的孫悟空、穿著袈裟的唐僧、化身美女的蜘蛛精……孩子們將這些頭飾投放進(jìn)沙池王國，自由選擇頭飾打扮成自己想扮演的角色。

跟著節(jié)日走，了解傳統(tǒng)文化

一年中的節(jié)日很多，我們的沙池王國緊跟節(jié)日的腳步，通過玩沙游戲讓孩子深入了解傳統(tǒng)文化。例如正月十五元宵節(jié)，我們沙池王國的主題是“慶元宵，做湯圓”。

佳音聽到今天的主題問：“為什么元宵節(jié)要做湯圓？”天文馬上答道：“這個(gè)我知道！因?yàn)樵?jié)要吃湯圓！我今天早上剛剛吃過。”我給孩子們解釋：“今天是元宵節(jié)，今晚是過年以來第一個(gè)月圓之夜，圓圓的月亮很像圓圓的湯圓，吃湯圓表達(dá)人們對團(tuán)圓的喜愛向往，所以在這一天大家都要吃湯圓。”“那我們要做很多湯圓，讓大家都吃到！”佳音和天文一邊說一邊找了個(gè)空地方，兩人蹲在那兒，用手從細(xì)沙堆中挖出一小團(tuán)，然后搓搓圓，“你看！我搓好了！”佳音舉著自己搓好的湯圓給天文看。“我也快好了！”天文馬上回應(yīng)。佳音把小湯圓放在小碗中，可是剛放好湯圓就散架了，“怎么辦啊，我的湯圓散掉了！”佳音喊起來。“加點(diǎn)水試試吧，這樣沙子就會黏在一起。”天文建議道，佳音馬上拿著小碗去盛水。天文將搓好的小湯圓放在手心，佳音小心翼翼地往湯圓上倒水，水馬上滲透了進(jìn)去，沙子的顏色漸漸地變深了，“好啦，夠了夠了。”天文看到湯圓都變色了馬上喊停，然后天文一只手捏捏然后放到另一只手上捏捏，反復(fù)幾次后，他小心翼翼地將湯圓放進(jìn)了小碗中。“沒有散掉！成功了！”佳音興奮地叫著，馬上學(xué)著天文在搓湯圓時(shí)加水，不一會兒就做了一碗“小湯圓”。

跟著材料走，豐富游戲趣味

《0～8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》中指出，添加雨水槽或雨水管道，供兒童在沙池里移動水流，增添玩沙的樂趣。在沙池王國的邊上，有兩個(gè)連著水龍頭的樹枝枝干做的雨水槽，這是孩子們最喜歡的地方。男孩們喜歡拿著大大的鏟子挖坑，然后從雨水槽里拎水倒進(jìn)自己挖的坑中，形成一個(gè)小池塘。可是池塘里的水一會兒就吸進(jìn)了沙子里，一趟趟拎水太麻煩，如何能讓雨水槽里的水流過來呢？大家在材料箱中翻找材料，有現(xiàn)成的玩沙玩具如各種大小的鏟子耙子、長短不一的PVC管……孩子們經(jīng)過討論，最后決定用鏟子挖一條溝，用PVC管鋪水管，讓雨水槽里的水順著管道流到坑中。在有目的地挖溝鋪水管時(shí)，孩子們還多次使用了三接口的管子，讓水能流向更多的方向。

跟著科學(xué)走，培養(yǎng)探究精神

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。沙子具有可塑性強(qiáng)、可疊可撒等多樣玩法，幼兒可以在游戲中探尋干濕沙的秘密。

“今天我要搭城堡！”澤誠一邊說一邊走向材料箱，他挑選了一個(gè)塑料杯子，然后走進(jìn)沙池，只見他把杯子豎在沙池里，兩只手捧起一掌沙放進(jìn)杯子，放滿后，他用手用力壓一壓，一只手壓在杯口，一只手拿住杯子，用力一翻轉(zhuǎn)，杯口朝下，然后慢慢地抬起杯子，沙還沒有定型就散掉了，他又重復(fù)嘗試了幾次發(fā)現(xiàn)還是不行。“你可以加點(diǎn)水試試。”天天看到了提議道。于是，澤誠在沙池里倒了一盆水，然后將被水浸濕的沙子放進(jìn)杯子，一手壓杯口，一手拿杯身，他用手在杯底一拍，這次他成功了，杯子和沙順利分開，沙子還是杯子的形狀，一個(gè)城堡做好啦！“為什么剛才干沙不能造城堡，而加了水后就可以呢？”我提出疑問。“因?yàn)椴患铀匙佣际巧㈤_來的，固定不了，加了水以后就能固定了，沙子都黏在一起了，可以造城堡！”澤誠一邊指著自己的城堡一邊跟我解釋。“加了水的沙子好有用啊，干沙有什么用啊？”我繼續(xù)問他。“干沙也好玩！老師你看！”只見他到了一勺沙子在小風(fēng)車?yán)铮L(fēng)車馬上轉(zhuǎn)動了起來。“濕沙不行嗎？”“我試試……老師不可以，都黏住了轉(zhuǎn)不動，濕沙能建筑東西，干沙是松散的可以玩風(fēng)車。”澤誠聽了舀起一勺沙加了許多水，試著倒進(jìn)小風(fēng)車?yán)铮R上說出了自己的發(fā)現(xiàn)。就這樣，孩子們在玩沙探究中發(fā)現(xiàn)了干沙、濕沙的不同之處。

（作者單位：蘇州市吳江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園）