大學(xué)英語教學(xué)滲透思想政治教育的分析

左紅霞

（河南牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院 河南鄭州 450000）

前言

在很長一段時間內(nèi)，高校英語教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力，讓學(xué)生掌握英語語言技能。后來，教育部頒發(fā)了《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，其中明確指出，高校英語教育學(xué)要在傳授英語語言知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進行跨文化交際，培養(yǎng)他們的文化意識。這些年來，雖然大學(xué)英語教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，但是教師依舊以培養(yǎng)學(xué)生的英語語言應(yīng)用能力為主導(dǎo)，這就局限了大學(xué)英語課程的價值。2017年，教育部黨組印發(fā)了《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》，明確指出高校的每門課程都要滲透思想政治教育，貫徹落實課程思政。大學(xué)英語教學(xué)在這樣的時代背景下，必須完善教學(xué)設(shè)計，加強教學(xué)管理，滲透思想政治教育元素，促進學(xué)生的全面發(fā)展。如何在英語教學(xué)中既傳授英語語言知識，又培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，是本文研究的重點課題。

大學(xué)英語教學(xué)滲透思想政治教育的具體做法

抓住課堂教學(xué)這個主陣地。課堂一直是大學(xué)英語教學(xué)的主要陣地，教師在課堂教學(xué)中要運用合適的教學(xué)方式，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們接受英語語言知識的熏陶，鍛煉他們的英語應(yīng)用能力。但是在新時期背景下，教師不能僅僅局限于將英語語言知識灌輸給學(xué)生，還要使學(xué)生接受適當(dāng)?shù)乃枷胝谓逃?。正所謂“文以載道，文以化人”。大學(xué)英語課程本身就具有政治、經(jīng)濟、文化和社會生活等方面的內(nèi)容，這就為“課程思政”的實施提供了良好的契機。我們教師在英語課程教學(xué)中要幫助學(xué)生堅定理想信念，激發(fā)他們的愛國主義情懷，促進學(xué)生的全面發(fā)展。比如我在講解“Loving parents，loving children”這部分內(nèi)容時，從題目的“愛父母，愛孩子”入手，為學(xué)生介紹了中國傳統(tǒng)文化的孝道內(nèi)容。孝順父母、孝順長輩一直是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在課堂教學(xué)中，我從這篇課文的主題入手，讓學(xué)生用英語談一談自己是如何感恩父母，孝順父母的。這樣可以使他們進一步理解孝道文化的價值。目前，我們使用的大學(xué)英語教材中有很多類似的主題，涉及到政治、社會、經(jīng)濟等方面的話題，我們教師要挖掘教材中隱含的思想政治因素，與語言教學(xué)融為一體。

積極開辟第二課堂。要真正實現(xiàn)立德樹人的重要職責(zé)，在課堂教學(xué)中有效融入思想政治教育，不僅需要依靠課堂教學(xué)，我們教師還要有效地開發(fā)第二課堂，提升課程思政的有效性。目前，高校的活動是非常豐富多彩的，大學(xué)英語教師要讓學(xué)生在第二課堂中感受學(xué)習(xí)英語語言的趣味性，同時也挖掘思想政治教育的功能，讓學(xué)生圍繞一些國家時事進行英語演講或英語辯論。比如2019年最火熱的話題是新中國成立七十周年。2019年10月1日，北京天安門廣場舉行了聲勢浩大的閱兵儀式。我讓學(xué)生在課堂上看完閱兵視頻后，讓他們針對自己的感受參加英語演講比賽，英語知識競賽等，使他們在參加活動的過程中深刻感受到國家的強大，民族的振興，進一步幫助他們樹立實現(xiàn)“中國夢”的偉大理想。這樣的活動非常切合學(xué)生的現(xiàn)實生活，他們在看視頻時心中激蕩著愛國熱情，他們?yōu)榱烁玫难葜v，在課后做了大量的準(zhǔn)備，在無形中也鍛煉了他們的英語應(yīng)用能力。事實證明，豐富多彩的第二課堂活動對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)英語語言的實用性大有裨益。

大力拓展第三課堂。除了第一課堂、第二課堂，我們教師還可以根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實情況大力拓展第三課堂，全面貫徹落實課程思政的理念。第三課堂就是建立在信息技術(shù)基礎(chǔ)之上的課堂。21世紀(jì)是一個互聯(lián)網(wǎng)+時代，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到社會各個領(lǐng)域，大學(xué)英語教學(xué)也已經(jīng)普遍運用信息技術(shù)開展教學(xué)，在課后，我們也應(yīng)該進行應(yīng)用信息技術(shù)來拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，將英語的學(xué)習(xí)和思想政治教育貫徹落實到學(xué)生的日常生活中。目前，我已經(jīng)運用了微信這個社交工具為學(xué)生拓展了第三課堂。微信這個工具有著很強大的功能。每個大學(xué)生都有自己的微信號。我在班級中建立了微信群，加入了每個學(xué)生。在微信號中，我實時上傳英語學(xué)習(xí)資料讓學(xué)生閱讀。我還讓學(xué)生關(guān)注了很多微信公眾號。比如“國才”“外研社Unipus”“CHINADAILY”“微英語”“21 世紀(jì)英文報”“外國文學(xué)研究”等，這些公眾號中的文章非常精彩，可以使學(xué)生知道當(dāng)今時代的發(fā)展概況，每日新聞等，加強了學(xué)生的文化自信，也培養(yǎng)了他們的愛國主義情懷。學(xué)生閱讀完這些內(nèi)容后，我還會在課堂上對他們的閱讀情況進行適當(dāng)?shù)奶釂?，進一步深化學(xué)生的感受。我們要運用信息技術(shù)平臺引導(dǎo)學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力，提高政治文化素質(zhì)。

總而言之，社會對人才提出的要求越來越高，不僅希望人才掌握大量的理論知識，同時也具備良好的道德情操，形成良好的政治面貌。大學(xué)英語課程教學(xué)要貫徹落實“課程思政”的理念，結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，有意識地滲透思想政治教育，延伸大學(xué)英語課程的功能與價值，促進學(xué)生的全面發(fā)展。在以后的教學(xué)過程中，我還會繼續(xù)探索在大學(xué)英語教學(xué)中滲透思想政治教育的具體做法，希望能夠為學(xué)生的卓越成長奠定扎實的基礎(chǔ)。