傳統游戲在幼兒園體育教學中的應用意義

王秀娟

摘 要：為增加幼兒園體育課程的趣味性，有效提升小朋友們的運動積極性，幼兒教師在培養小朋友具備良好意志品質的同時，還要強化小朋友們對我國傳統文化的了解。本文主要從拉近師幼距離、給予幼兒快樂體驗、增進幼兒體質成長、幫助幼兒融入集體四方面入手，簡要探析傳統游戲在幼兒園體育教學中的應用。

關鍵詞：傳統游戲 幼兒園? 體育教學

隨著素質教育理念逐漸深入人心，體育運動作為幼兒園一日活動當中的主要內容，其在幼兒園學前教育中的地位越來越重要。但是小朋友們普遍認為體育運動費時、費力，參與積極性不高。而將傳統游戲融入幼兒園體育課程教學當中，既可以增加體育運動的趣味性，又能夠有效激發小朋友的體育運動興趣，民間游戲還有助于培養小朋友們的集體意識和積極向上的樂觀的生活態度，以及堅強的意志力。

一、借助傳統游戲，拉近師幼互動距離

正所謂“親其師，信其道”，幼兒教師作為小朋友們一日活動中接觸最多的人，作為小朋友們在幼兒園中最信任和最依賴的人，不僅要給孩子們傳授科學文化知識，還要善于借助傳統游戲，在體育教學中拉近師幼距離，促成師幼之間的良性互動，進而在優化師幼關系的同時，助力體育教學的順利進行和課堂教學效果的提升。

例如，在體育課上教師可以帶領孩子們玩“老鷹捉小雞”的游戲：老師扮演“雞媽媽”，挑選班上運動能力較好的兩名小朋友輪流當“老鷹”，其他的小朋友當“小雞”，而且為了照顧孩子們的游戲體驗，可以安排“雞寶寶”們按照身體素質來排序（個子偏小或者跑動能力較差的孩子離“雞媽媽”最近）。由于有教師的參與，游戲的秩序性能夠得到保證，而且教師和孩子們玩在一起，能夠讓小朋友們看到教師平易近人的一面，在縮短師幼距離的同時，有助于優化體育課教學氛圍，進而使孩子們更喜歡老師，也更喜歡老師的課。

二、借助傳統游戲，給予幼兒快樂體驗

愛玩是小朋友的天性，游戲更是小朋友生活當中不可或缺的內容，傳統游戲一般都比較簡單，娛樂性和趣味性相對于體育運動來講更強一些，活動形式也更自由一些，這使得小朋友們在參與體育游戲時能夠獲得更多的快樂，進而使其在保持精神愉悅的狀態下完成體育運動。

例如，無論是大班還是小班，在進行體育運動時，小朋友們由于害羞或者不自信等原因，都不想第一個被老師點名，也不想第一個開始，這時我們就可以引入“點兵點將”這一民間游戲口訣：“點兵點將，騎馬打仗，大兵大將，小兵小將，看哪個小朋友是老師的好兵好將！”當說到最后一個字“將”時，停留在哪個小朋友身上，哪個小朋友就要第一個參加。在一邊運動一邊說唱兒歌的過程中，小朋友們集中注意力，獲得了不一樣的游戲體驗，在獲得游戲快樂的同時，能夠始終保持參與體育游戲活動的熱情。

三、借助傳統游戲，促進幼兒體質成長

3至6歲正是小朋友們身心快速發展的“黃金時期”，而 “運動”是孩子們成長過程中不可或缺的關鍵因素，但是小朋友們大都不愿意參與體育運動，或者不主動參與體育運動。在實際教學中，教師就要善于借助傳統游戲來吸引小朋友們的注意力，使其能夠主動參與到體育活動當中，在不知不覺中獲得身體素質的提升。

傳統游戲有一個比較鮮明的特點就是規則簡單，材料易得。例如，在帶領小朋友們開展“揪尾巴”這一傳統游戲時，游戲材料只需要準備布條或者紙條，將其塞到或者粘到小朋友們的褲子后邊，充當尾巴就可以了。游戲過程中，小朋友們需要在規定的區域里不斷跑動，以保護自己的“尾巴”或者揪掉別人的“尾巴”，被揪掉“尾巴”的小朋友則為游戲失敗，淘汰出局，而能夠將“尾巴”保護到最后的即為勝利者。這一過程不僅訓練到了孩子們的肌肉和骨骼運動能力，還訓練了孩子們的協調能力與迅速反應能力，有效地增強了幼兒的身體素質。

四、借助傳統游戲，幫助幼兒融入集體

幼兒園中的小朋友大部分都是獨生子女，在家里就像“小皇帝”一樣“要什么，給什么”，有的因此養成自私、自負的不良性格，不能很好地適應幼兒園的集體生活。因此，我們可以借助集體性的傳統游戲來為小朋友們創造交流平臺，增加交流機會，提升其合作意識，使其更好地融入集體。

例如，剛升入幼兒園的小班幼兒，無論是身體素質還是認知能力都要弱一點，因此在開展體育教學活動時，我們就可以引入“吹泡泡”這一傳統游戲：首先帶領孩子們在操場上手拉手圍成一個大圓圈，教師站在中間“吹泡泡”。然后引導小朋友們根據泡泡的大小進行隊形變換。吹出大泡泡時，孩子們需要手拉手撐開成一個大圈;當吹出一個小泡泡時，孩子們需要手拉手“縮”成一個小圈;當吹出的泡泡飛高時，孩子們需要手拉手站起來或者向上跳;而泡泡飛低或者掉下來時，則孩子們需要手拉手跟隨泡泡向下，最后蹲下。孩子們參與到游戲中去，不僅增長了知識，鍛煉了身體，更進一步感受到了自己和其他伙伴默契合作的重要性，增強了集體意識。

綜上所述，體育運動是促進小朋友們身心全面發展的主要助推力，作為新時期的幼兒教師，我們也要不斷革新教育理念，根據小朋友們的身心發育特點與興趣愛好，科學地將傳統游戲融入幼兒園的體育教學當中，使其能夠體現出獨特的意義與價值，引導小朋友們在參與運動和增強身體素質的過程中，感受中華傳統文化的魅力。

參考文獻：

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[2] 林芙蓉《試論民間傳統游戲在幼兒體育活動中的有效運用途徑》，《課程教育研究》2017年第8期。

[3] 張曉燕《民間傳統游戲在幼兒園體育活動中的運用》，《甘肅教育》2017年第6期。