就業發展形勢下電力專業人才培養方法分析

文/劉晶

電力工程是國民經濟發展中的重要基礎能源產業之一，是國民經濟的支柱產業。由于中國經濟的快速發展，對電的需求量不斷增加，因此電力建設的規模也在逐漸擴大，同時由于能源需求的瓶頸問題及電力行業的發展也面臨結構調整等方面的問題[1]。結合電力工程項目的實施過程可以將電力工程分為發電、配電、輸電等多個部分，針對不同的工程步驟需要專業的人員合理的連接配電與輸電線路，在保證安全的情況下執行電力工作。根據國家能源發展戰略，電力行業近年來在新能源和可再生能源產業發面發展迅速，利用風力發電、太陽能發電等能源發電方式來取代傳統的煤炭燃燒發電方式，但目前缺少這方面的人才，職業院校的相關學科專業設置明顯滯后，人才培養與社會需求存在嚴重的脫節現象。為了解決當前中國電力工業發展過程中電力行業面臨的問題，結合當前電力專業人才的就業發展形勢，提出專業人才培養的創新方法。從電力企業的角度來看，高職院校專業人才培養方法的轉變可以為其培養出更加具有創新性和應用性的人才，有助于推動該企業的經濟發展，乃至整個電力行業的發展。對于電力專業的學生而言，培養方法的轉變能夠使其更快地適應電力生產與運作的工作環境中，增加電力工程項目的實際操作經驗，增加行業競爭力，有助于解決學生的就業問題。由此可見，電力行業人才培養方法的改革與轉變，對于職業院校、電力企業以及學生自身都有著重要意義。

一、就業發展形勢背景分析

從電力專業人才招聘的角度來看，國際之間電力專業人才的競爭日益激烈，中國在深層次的范圍參與國際電力專業人才的競爭。為了保證中國電力事業的正常運行，電力企業內部以及相關的職業院校迅速培養了一大批電力專業人才，但由于培養周期較短進度較快，因此培養出的專業人才在理論知識的掌握、專業技術的應用方面存在諸多問題。隨著電力體制的改革與實施，電力企業將逐步實行廠網分離，引入競爭，打破行業壟斷，保證人才隊伍的穩定[2]。現如今電力企業對于人才的需求量較少，企業內人才的數量逐漸趨于飽和狀態，因此職業院校培養出的電力專業人才在畢業后出現嚴重的就業問題，在未來的一段時間內，隨著電力工程事業的擴大，所需的人才數量也會呈現上升趨勢，但相比于之前，專業人才的需求程度漸趨降低。

二、電力專業介紹

當前職業院校開設的電力專業，按照電力分為一次、二次和三次，其中一次就是直接面向包括接線、發電等線路的專業，二次主要就是機電保護，而三次就是電力調度等。電力專業可以分為輸配電、電力系統與自動化、供用電技術、電網監控等。所有的電力專業的教學方式都是理論與實踐相結合的方式，且所有專業的理論教學內容大體相同[3]。但對于不同的專業分支所側重的專業技術不同，例如輸配電的專業技術內容為電力的輸送、配置以及調度，而供用電技術更加重視用電的安全問題。

三、電力專業人才培養現狀

在就業發展形勢下分析當前行業形勢對電力專業人才的需求，并分析現階段電力專業人才培養的狀態。中國電力專業人才培養現狀的總體研究，主要通過對某地區電力職業院校電力相關專業學生以及電力企業的人力資源管理人員采取問卷調查的方式進行。其中電力企業人力資源管理人員的問卷調查結果能夠反映出當前電力專業人才的就業發展形勢，而電力專業學生的問卷調查結果能夠反映出當前電力專業人才培養的模式與現狀。通過調查，基本了解電力專業學生的職業素質、學生對目前教育的看法等統計信息，找出電力企業人才需求的供需矛盾，為電力企業后備人才的培養提供數據基礎。

經過對問卷調查結果的量化統計，發現約61.3%的學生人為當前的電力專業職業人才培養模式符合社會要求，培養出的學生具有社會要求的專業技能，而另外的學生人為當前的人才培養模式不利于未來的職業與就業發展[4]。在專業技術的培養方面，認為自身專業技術能力能夠達到電力企業崗位要求的學生數量僅占比23.7%，剩余的學生在表示對自己的專業技術能力較為擔憂，認為自己在專業技術方面難以適應電力企業崗位的要求。另外發現當前中國電力專業人才培養的基本模式為企業自主培養模式、“訂單+聯合”培養模式以及工學結合人才培養模式。雖然電力企業目前所需要的大部分人才都來源于職業院校，但綜合電力企業大多數的反饋信息，電力企業認為職業院校培養出的電力專業學生的專業技術和綜合素質不高，企業所需的應用型以及綜合技術型的人才缺乏，學與用的矛盾較為突出，因此電力企業會考慮引入企業自主人才培養模式，這將為職業院校電力專業學生的就業問題帶來更大的壓力。

四、電力專業人才創新培養方法的措施

針對當前電力專業人才培養方法在應用與實現過程中存在的問題，提出電力專業人才的創新培養方法與措施。當前的就業發展形勢要求電力人才具有較強的實踐能力，從發電、輸電到配電工作中能夠獨立完成大量的安裝、運行、檢修、維護等工作[5]。此外，通過社會調查發現，當前電力企業十分重視員工的應變能力，也就是適應變化的能力，能夠將理論知識和實際操作技術有機的結合在一起，并應用到實際的工作當中，用來解決電力工程項目中實際存在的問題。結合當前電力行業需要人才具備的能力，確定電力專業人才培養的創新模式。

（一）確定專業培養目標

結合電力企業職業崗位的分布情況，確定不同崗位電力專業人才的培養目標。其中供用電技術專業的崗位分布情況如表1 所示。

表1 供用電技術專業崗位分布表

除了上述供用電技術專業崗位之外，電力專業崗位還包括電力負荷控制員、用電檢查員、抄表核算員、電能源校正工等。針對不同的從業崗位制定不同的人才培養目標，目標的制定基本包括：培養扎實寬廣的自然科學基礎知識、具備一定的管理科學基礎知識、能夠掌控控制電力工程等。另外考慮到電力專業的行業特點，要求專業人才掌握電力安全、電氣設備運行管理與維護等方面的基本理論和技能。

（二）構建電力專業教學課程體系

職業院校電力專業人才培養的特點決定了其教學課程的設計結構，設計的課程體系大體可以分為理論知識、實踐內容以及職業能力三個部分。其中理論知識就是將電力系統穩態、故障、穩定性等內容優化融合成一門電力系統分析新課程，在保證教學質量的同時，利用現代化的教學手段減少課時。而電力系統分析課程在電力專業的整個教學過程中起到承上啟下的作用，在課程設計的過程中充分考慮課程之間的關聯，鞏固學生對電力專業理論知識的理解程度。而實踐部分可以結合職業院校的辦學能力，分別通過可視化與數字化電力系統仿真操作、開放式實驗環境以及校外實踐等環節，在保證操作安全的前提下，提升學生的動手實踐能力。而學生職業能力的培養需要學生投身到實際的電力工程項目當中，充分了解電力工程的日常工作模式，體驗電力工作環境，逐漸培養職業能力。

（三）加強人才培養的保障體系建設

在就業發展形勢下，以融入職業資格認證為切入點，加強對師資隊伍、教育資源的建設。人才培養的保障體系在一定程度上決定了電力專業人才的培養質量，而電力專業本身是一個強調時間的學科，電力專業教師需要具有較強的工程實踐經驗和技術操作能力，在實際的教學過程中熟練掌握工程專業的基本概念和基本原理，同時也能夠運用工程思維分析和解決實際工作中可能出現的復雜工程問題。除了職業院校校內的教師之外，可以聘請電力企業的一線工作人員作為人才培養的教師，通過理論與實踐的結合拓寬學生的知識面，有助于學生處理工作中的突發狀況。

（四）完善電力行業技能人才考核制度

由于電力行業屬于危險性較高的行業，因此判斷學生是否具備就業資格和能力不能依靠單一的理論考核成績和實踐表現能力。除了上述考核方式之外，在學生就業前需要考取電力專業技能資格證書，根據國家電力行業標準制定出的崗位體系，對企業職位信息進行系統化整理，并完成相應的考核程序。另外還需要定期對從業人員的基本知識、專業知識、基本技能以及專業技能進行測評，保證電力專業人才的綜合素質。

五、結語

傳統的電力專業培養方法強調的是大而全，忽略了學生的知識深度和專業技能，不利于人才的就業以及電力行業的發展。通過電力專業人才創新培養方法與措施的提出與應用，實現電力專業理論知識與實踐操作的有機結合，提高學生的就業競爭力與綜合能力。