在班隊活動中成長

黃娟

開展豐富多彩的班級活動，是班主任對班級的學生進行集體教育和個別教育，培養學生素質基礎的基本形式。學生是天真活潑的，他們喜歡各種意義上的活動，正是這些活動助成了他們的能力的增長、智慧的啟迪。在活動中學生不僅動腦動口，而且身心處于緊張熱烈而又輕松愉快的興奮狀態，學生不僅尋找到快樂，而且也能獲得知識。同時，班級的凝聚力也隨之增強。因此，長期而有效的開展班隊活動對于一個班級的管理，對于學生的健康成長是多么重要！

開展班隊活動時，可以從這幾方面著手：

1.內容選擇方面

首先是結合學校大隊部制定的要求和計劃安排活動內容。學校是一個整體，圍繞學校的主題教育開展活動，落實德育工作，這樣才能使學校和班集體形成統一戰線，對學生進行品德和習慣教育。這樣，學生的學習，活動都在一個較好的大環境中得到鍛煉培養。就拿學校德育室提出的“三住教育”來說吧。學校提出后，我強調之后，開展了班集體內小組評優活動。在活動中，我采用任課教師點名，集合班干部監督，課間同學互相提醒的方法，進行量化考核，有獎有罰，學生的學習習慣，集合習慣都得到了規范和培養。

其次班隊活動與學科教學有機整合。將班隊活動與學科教學有機整合，能起到相互溝通、協調合作、優勢互補的效果。在班隊活動中適當補充和拓展各學科綜合實踐活動充分發揮少先隊的組織、陣地和活動優勢，找尋班隊活動的生長點，豐富和發展班隊文化。班隊活動內容的選擇時，我結合課內課外的有關知識的聯系，注意各學科之間的整合，有意識地將各學科學到的知識，要求巧妙地運用、滲透到班隊活動中去。如：我在學習語文第三單元時，有一個推銷實踐活動，于是，我結合這個內容開展了一次以“我是小小推銷員”為主題的班隊活動。

第三，要貼近學生的生活實際展開。大道理對孩子來說比較空洞。所以我常常從他們身邊的一些事例發掘下去，所以希望通過這樣的中隊活動讓他們達到一個認識的高度?，F在的孩子家庭生活條件都很不錯，在生活中他們缺乏獨立自主的能力。凡事都要別人幫他做好，且唯我獨尊，只知道全家人要聽從自己，關心自己，而不知道自己也應學會尊重別人，關心別人。特別在為人處事、待人接物方面很不盡人意。針對這些現象圍繞“做一個有愛心的孩子”開展了“如何關心他人”這一主題班隊活動。，通過開展本活動，使同學們懂得了為什么要關心他人？如何去關心他人？特別是在如何和同學相處，如何體貼關心父母方面的認識提高了。在這個活動中，每個隊員都收獲多多，歡樂多多。懂得能為他人著想的人也是心靈美的一種表現。這項活動不但激發了同學們愛家、愛父母、愛班級、愛同學的情感，而且思想覺悟以及人生觀、價值觀也得到了不同程度的提升，收到了良好的教育效果。

第四，要注意與各類節假日和紀念日結合活動內容的選擇還要注意與節假日和紀念日緊密結合。引導學生把活動內容從課內引向課外，把活動領域從校內擴展到家庭、社區、大自然，力求形式活潑，隊員喜聞樂見。如這學期國慶節前夕，提出班隊活動以熱愛祖國為主題。我想，首先從家鄉愛起吧。于是我開展了一次“濃濃鄉情”活動，通過班級組織的精心準備，一堂生動而富有教育意義的班隊課讓我和其他幾位老師備受感觸。三八婦女節，到了，我開展了“為媽媽洗腳”這一活動，活動后，讓孩子們寫下自己的感受，同時進行了作文比賽。活動開展后，媽媽們倍受感動，孩子們也因為付出了愛而得到了回報，知道被愛是幸福的，愛也同樣是幸福的

2.循序漸進指導學生開展活動，提高班隊活動質量

2.1班主任幫扶，共同開展班隊活動

孩子們上三年級了，為什么不讓我們的隊員自己來組織活動，做班隊活動的主人呢？起初我安排一個計劃，每個月進行一次，我讓班干部從日常生活中尋找主題，然后我與學生一起商討研究正式確定活動主題，活動內容，活動形式。在商討的過程中，學生的積極性很高，自主意識非常強。個個暢所欲言，體現出主人翁的精神。根據剛開學學生愛說臟話的狀況，確定了“如何養成良好語言習慣”的主題活動;也根據學生勞動不按時的情況，確定了“勞動最光榮”“我是勞動小能手”的主題活動……根據本班實際情況，確定不同的既符合學生現狀又富有教育意義的主題。根據師生共同商討的結果，由我負責擬稿，等寫完計劃后，再與學生進行討論，提出修改意見，做到既民主又集中。從此以后，許多同學積極為班級管理出謀獻策，提出了非常好的有針對性的班改建議。這令我感到很欣慰。在制定計劃的整個過程中，學生的自主性得到了充分的發揮。由于活動的計劃和主題是我與學生共同參與商討制定的，所以在實施過程中也很順利，而且教育效果也比以前好。

2.2放手讓學生自己安排活動內容，自己編寫活動方案、自己主持活動過程，體現自我價值

在老師幫助的基礎上，我開始尊重隊員在活動中的小主人地位，充分相信隊員的自主能力，引導他們自己選定內容的基礎上，讓他們自己編寫活動方案。他們計劃制定后，繼續讓學生自己安排好每次班隊課的活動內容。我只作必要的引導。

在這一過程中，我又產生了這學期還舉行一次編寫班隊活動方案評比及最佳主持人的評比活動的想法。這樣既可激發學生編寫活動方案的興趣，又能培養學生的創新意識和實踐能力，還能讓他們活動過程中感受成功的歡樂，體現自我價值。

3.每一次活動做好總結

活動進行完畢，并不是活動全過程的結束，總結也能使班隊活動起到推波助瀾的作用。

3.1自己總結活動效果，體驗成功快樂

首先在班隊活動結束后讓隊員積極參與活動的總結工作。讓隊員試著對所完成的活動進行分析和研究，總結出活動的成功與經驗，從中體驗成功的快樂;找出不足，并從中引出規律性的東西，用來指導今后的工作;試著自己來評估自己活動中的表現，逐步學會正確地評價自我。自我總結讓孩子們從另一個高度評價自己，同學善意的建議，是他們走向下一個成功的階梯。

3.2教師恰當準確的總結是學生活動和發展的方向引領

近年來，心理問題成了孩子較為普遍的問題，班隊活動中的總結是一副心理健康教育的良藥，尤其是老師對學困生的總結，也可能會改變孩子的一種心情，一個信念，一種狀態，甚至一種命運。

在這學期，從云陽新轉來一名男生，學習基礎很差，常常不完成家庭作業。這種懶散的學習習慣讓我很苦惱。記得當時他爺爺送他報名的時候，反復強調他的薩克斯吹得很棒。我因為他的學習情況而忽略了他的這一個特長?？墒窃诎嚓牷顒又校硌萘怂慕^活。在我的總結中，我特別地表揚了他，從那以后，他有了很大的轉變，課堂上，常常能看到他微笑著舉起回答問題的小手，作業中，字跡也工整多了。

實踐證明：在班隊活動中，盡力滿足孩子們的活動需求，把主動權交給學生，讓他們自主獨立，變被動為主動，就能真正實現學生生動活潑地發展，就能培養學生的自主性和創造性，就能讓學生在自主活動中快樂成長。

不過，我覺得班隊活動的有效開展，還應該注意以下幾點：

（1）要強調班隊組織的誠信度。

（2）抓好長效機制，落實監督管理體制。

（3）以人為本，建立班隊組織議會制度。

（4）與其他常規管理相呼應，才能使班集體更加欣欣向榮。

做好少先隊員的班隊活動，不是一件容易的事，隊員的親自參與。管理、參與的過程就是學習的過程，就是鍛煉的過程。班隊活動做到經?；?、系列化，每次活動都留給學生"發展"余地，這不僅能開拓學生的"創新"空間，還能促進班級學生聰明才智和個性的發展。