高校創新創業實踐育人創新模式研究

降凌楠 李賀 謝覺萍

【摘? 要】近年來，我國高校不斷推動創新創業實踐育人平臺建設，在高校營造了良好的創新創業氛圍，越來越多的大學生投入創新創業實踐活動。在大學生創新創業實踐活動中遇到了很多困難和問題，影響了大學生創新創業的積極性和雙創成果的轉化。本文通過對天津市創新創業實踐平臺建設典型高校進行研究，總結其特色模式和發展經驗，為我國高校創新創業實踐平臺的建設提供有益借鑒。

【關鍵詞】創新創業;實踐平臺;天津高校;特色模式

引言

近年來，我國高校不斷推動創新創業實踐育人平臺建設，通過設置線上線下結合的創新創業教育課程、建設校內外結合的眾創空間等創新創業孵化平臺，提高創新創業人才培養質量，目標將創新創業教育融入實踐育人全過程，為我國經濟社會持續健康發展提供創新人才保障。

1.我國高校創新創業實踐育人平臺建設遇到的問題

在推動創新創業實踐育人平臺建設的過程中，由于我國創新創業理念尚未深入中小學教育，以及“重理論、輕實踐”的傳統教育模式尚未實現徹底改革，使得我國高校在推動創新創業教育的過程中面臨創業失敗率過高、創新成果轉化率低，以及缺乏實踐經驗等問題，從本質上提高大學生創新創業的問題仍未得到根本解決。

因此，為完善我國高校創新創業實踐育人平臺建設，通過對典型高校的特色經驗和模式進行研究和總結，為最終構建一套適用于我國高校的創新創業實踐育人平臺建設模式提供借鑒。

2.天津高校創新創業實踐育人平臺特色建設現狀

天津工業大學和天津商業大學依托高校眾創空間完善大學生創新創業實踐育人平臺，眾創空間實踐平臺在2018-2019年連續兩年獲批天津市優秀，并構建了創新創業實踐育人的特色建設模式，下面將以這兩所天津高校的創新創業實踐育人平臺的建設特色情況進行分析。

2.1天津工業大學以“雙創競賽+創業實踐”雙平臺建設，打造“3C+”創新創業實踐育人模式

（1）建立創新創業競賽平臺，協助培育創新型人才。通過組織參加各項創新創業競賽和學術科技創新活動，培育創新創業優秀項目、為廣大大學生創客創建實訓實踐平臺，通過競賽平臺進一步培養學生的創新意識和實踐能力，在全校范圍內營造了崇尚科技創新的良好雙創氛圍。

（2）建設天津工業大學創客空間，孵化大學生優秀雙創項目。天津工業大學作為首批國家級和市級眾創空間，創客空間突出“專業創業”和“一站式創業服務”特色，通過在各學院建立“創業苗圃”選拔創新創業“幼苗”，同時，與校外孵化機構合作共建校外孵化平臺，為大學生創新創業提供校內外結合的創新創業實踐平臺。

（3）借助雙平臺建設，實施推進“3C+”計劃。天津工業大學通過“雙創競賽+創業實踐”雙平臺建設，在激發大學生創客創意的基礎上，培育創新理念，通過組建校內外創業導師團，為大學生創客提供創新創業實踐輔導，全面促進大學生創客的創新創業實踐能力培育。“3C+”創新創業實踐育人模式如圖1所示：

2.2天津商業大學依托分層次項目孵化平臺，建設市級項目協同培育中心

（1）分層次孵化雙創項目，助力項目健康成長。天商微渡眾創空間作為大學生創新創業項目孵化基地，空間為獨立建筑共五層，按孵化服務功能分為五大功能區：第一層為創業交流和就業洽談區，配有眾創咖啡廳供大學生創客交流創意和商務洽談;第二層為商務中心和文創企業創業孵化區，聚集了眾多優秀創意人才，將專業特長與興趣愛好相結合開發富有創意、市場接受度高的產品。在此基礎上，眾創空間幫助大學生雙創項目提升創意質量、完善包裝設計、拓展銷售渠道，培育富有市場競爭力的文創型創新創業團隊;第三層為眾包服務平臺和創業導師輔導區，空間組建了近百位創業導師為大學生創客提供法務、電商、賽事、心理、財稅和人力資源等一攬子解決方案，幫助學生將創意轉化為產品，并最終推向市場;第四層為共享工位和小微企業創業孵化區，在提供項目過渡階段的共享工位的同時，為其提供商業模式創新模式服務，幫助大學生創客找到用戶“痛點”，依托企業優勢，使企業具備持續盈利能力;第五層為科技成果轉化中心和科技型企業創業孵化區，創業項目以科技和互聯網企業為主，旨在促進高校科技成果商業轉化的建設定位，遴選出優秀創業團隊入駐，眾創空間幫助其進行品牌定位、成果轉化和市場推廣，最終形成基于科技成果、能夠被市場認可的核心產品或服務。

（2）建設雙創項目培育中心，培育高質量創新創業成果。2020年2月，天津市教育兩委公布天津市高校眾創空間協同培育中心名單，天津商業大學成功獲批建設“扶貧助困類”項目協同培育中心。天津商業大學在進一步完善創新創業實踐基地建設的基礎上，開展面向全市高校組織創新創業課程建設研討會、創業工作及眾創空間運營能力專題培訓、“青年紅色筑夢之旅”優秀學生創業團隊創業能力培訓，以及優秀創業項目路演會和企業學訪等活動，為天津市高校扶貧助困類項目提供全方位支持，在全市高校范圍內深入挖掘具有高成長價值的優秀扶貧助困類項目為其提供孵化支持，培育優秀的創新創業拔尖項目。

3.結語

大學生創新創業教育的成敗直接關系著我國創新型社會建設和經濟轉型成長，這就要求高校在推動大學生創新創業實踐育人平臺建設的過程中不斷借鑒典型建設經驗，形成符合我國國情的大學生創新創業實踐育人體系，為創新型國家建設、促進大學生創業提供持續的人力支持。

參考文獻

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基金項目：天津市高校思想政治教育工作研究基地（天津工業大學）2020年度大學生“實踐育人工作創新舉措”專項課題成果。

作者簡介：降凌楠，男，天津工業大學團委，講師，博士。