寄語《語文世界》小讀者

郭高民

《語文世界》的小讀者，你們知道嗎，其他學科的知識，都是在語文出現以后才逐步發展起來的。

人類最初的知識是沒有學科分別的，所有知識都包含在哲學這一個學科里面，叫作“一門哲學包打天下”。正是因為有了哲學，人類才慢慢開始了對世界、人生和事物價值的探索、發現與認知，建立起數學、物理、化學、地理、天文、歷史、政治等學科。而哲學的深奧道理，是通過語文的“作文”表達出來的。所以，人們一直把語文視為語言和文化的綜合學科來學習，作為學好其他學科知識的基本工具來使用。如果說學生上學的目的是為了渡過一條條知識的大河，那么語文就是船和橋，只有把船和橋的問題解決好了，才能順利地“過河”。

那么，怎樣才能學好語文呢？

首先，我們要走出“重數學輕語文”的誤區。近些年來，社會上有一個不好的傾向，就是小學生和家長把注意力聚焦數學，課外奧數班成為“重頭戲”，語文學習則程度不同地受到忽視、冷落。以至于一些學生大學都畢業了，語言表達能力還很差，字寫得難看，語句毛病一大堆。試想，這樣的學生即便有了科技創新的想法，表達不出來或表述不準確，怎么能得到認同、取得成功呢？近年來，國家提倡國學，教育界提出“大語文”“語文為王”的說法，原因就是注意到這種偏向，予以糾正。所以，小朋友一定要下決心走出上述誤區，切實把語文學習擺到應有的位置。

其次，我們要學會“問題式學習”，就是要用“為什么”來牽引聽課和讀書。課堂上要敢于向老師提出“為什么”，而不是不假思索、死記硬背地接受老師講的內容；讀課外書也要帶著“為什么”來選擇讀哪些書。比如，現在國家提倡國學，你不妨帶著“為什么提倡國學”的問題，來安排自己的閱讀活動。這樣一來，讀書行為事實上就變成了一種鉆研行為，你就會激發起讀書的興趣和動力，就會選擇真正有價值的書來讀，就會一步步接近國學的精髓，而不是隨大溜地讀書，陷入事倍功半的“空讀書”“死讀書”“濫讀書”。

最后，我們要注意鍛煉寫作能力。平時可以結合“問題式” 學習，試著把自己的“鉆研”心得寫出來，錘煉寫作基本功；對老師的命題作文，要力求別出心裁，爭取寫出和他人不一樣、超出老師預期的作文來。有了這種習慣和意識，你的作文能力才會不斷得到提升，語文素養也會得到提高。