試論幼兒鋼琴學習興趣的培養

摘 要：興趣是最好的老師，做好幼兒鋼琴學習興趣的培養尤為重要。本文從我國幼兒鋼琴學習現狀入手，闡述了影響幼兒鋼琴學習興趣的因素。論述了幼兒鋼琴學習的一般特征，總結了培養幼兒鋼琴學習興趣的基本方法與途徑。

關鍵詞：幼兒;鋼琴學習;興趣培養

鋼琴作為樂器之王在我國受到了人們的追捧，鋼琴教育事業漸漸地茁壯起來。在發展的同時，也出現了諸多問題，師資不夠專業，幼兒練琴多動，注意力不集中，缺乏合適的教材等都在阻礙著幼兒鋼琴教育事業的發展。為幼兒建立良好的鋼琴興趣教學，選擇適宜的教材，培養高水平的教師隊伍尤為重要。

一、我國幼兒鋼琴學習現狀

鋼琴在清朝時傳入中國，學習者多是王公貴族，80年代后，鋼琴逐漸走進一般百姓家庭，鋼琴的教學手段也基本沿襲了蘇聯的教學體系，主要以技巧訓練為主。通過鋼琴教育者的不斷努力，中國的鋼琴教育事業得到了迅猛發展，成就了中國音樂教育的輝煌。隨著鋼琴學習人數的增多，學生學習的目標與個人文化素質的不同，鋼琴的教學也朝著多元化的方向發展。各種鋼琴培訓班，教育培訓機構猶如雨后春筍的涌現于全國各地，占據了我國鋼琴教育階段的各個領域，成為鋼琴教學金字塔的基石。現在的培訓班，大部分仍然沿用的是上世紀八十年代的教學觀念和教學方法，教學模式采取“一對一”的授課形式。

二、影響幼兒鋼琴學習興趣的原因

1.幼兒的自我學習興趣

多數幼兒在最初接觸鋼琴這個樂器的時候，都是被鋼琴優美的琴聲所吸引，但鋼琴學習是一件很枯燥漫長的事情，在學習過程中，很多幼兒會失去興趣，這個時候如果家長老師的教學方法選用不恰當、不合理，孩子將會對鋼琴學習漸漸失去興趣。運用恰當合理的教學方法，最終使孩子在鋼琴的學習之路上堅持了下來，顯得尤為重要。

2.教師對幼兒學習興趣的影響

教師作為琴童音樂上的引路人是非常重要的。作為一個優秀的鋼琴教師，不僅要有堅實的鋼琴演奏基礎，還要有一顆仁心、愛心，并對孩子負責任。在經濟利益的驅使下，從事鋼琴教學的教師水平參差不齊，盲目的擴大學生的數量，不去追求教學的質量。學習進度較慢的學生可能會遭到老師的訓斥和冷落而并非耐心的引導與鼓勵，這必將會對幼兒幼小的心靈造成極大的打擊，從而喪失幼兒對鋼琴學習的濃厚興趣。

3.家庭因素對幼兒學習興趣的影響

由于鋼琴考級制度的實行，藝術特長生加分政策的推展，讓中國的音樂教育走上了另一個極端。只關注級別，甚至是鋼琴比賽中的獲獎名次來判斷孩子對于鋼琴學習的優秀程度。為了達成這個目標，會強迫并增加孩子的練琴時間，由此激發了孩子鋼琴學習的逆反心理，引發孩子與父母之間的家庭矛盾。幼小的孩子會因此討厭鋼琴，對鋼琴的學習興趣降低。

4.幼兒的生理因素對學習興趣的影響

幼兒時期的兒童生理，心理發育都不夠完善，練琴缺乏毅力，一般來講毅力隨著年齡的增加而增強。幼兒時期的記憶力以無意識為主，不能刻意的去記住全音符、四分音符、八分音符等。在教學過程中，教師應用反復強調的教學方法來加深學生對于音樂知識和音樂作品的印象，加深對音樂知識的掌握和音樂作品的理解。多動活潑是幼兒的天性，鋼琴學習中，教師應合理利用時間，讓幼兒在有效的學習時間里掌握更多的音樂知識。

三、幼兒鋼琴興趣的培養方法

影響幼兒學習的興趣因素有很多，同理，培養幼兒鋼琴學習興趣的方法也要以多方面考慮。

1.引導法

引導幼兒聽音樂，模仿性的的學習唱歌，給幼兒購買一套內容淺顯易懂活潑有趣的童謠光盤，鼓勵幼兒反復的去聽，模仿學唱，給予鼓勵和評價，幼兒會對音樂產生初步的興趣。引導幼兒思考，給他們傾聽一些不同類型的鋼琴曲，圓舞曲、進行曲、爵士、小夜曲等引導他們去發現樂曲的性質，去探索音樂節拍、節奏，這樣可以訓練幼兒的聽覺，讓幼兒在游戲中感受到音樂帶給來的快樂。

2.游戲教學法

幼兒天生就對游戲充滿興趣，在學習識譜的過程中，可以引入游戲，來幫助幼兒達到快速記憶知識的目的。在教學過程中，老師和琴童進行游戲互動，一起演唱、演奏樂曲，共同用手去擊打音樂的節奏，用腳打拍子、用手畫拍子，一起哼唱音樂的旋律、節奏。這樣常常能夠拉近與幼兒的距離，走進幼兒的內心世界，感受幼兒的歡笑，在活躍的課堂氣氛中輕松掌握本節課所學習的教學內容，鼓勵幼兒多動腦，主動的發現問題并提出問題，引導幼兒與你共同去解決這個問題。

四、教材的合理選用

幼兒鋼琴興趣教育的啟蒙離不開教材的合理選用，如今社會上的教材例如《湯譜森淺易鋼琴教程》、《巴斯蒂安鋼琴教程》、《拜厄基本教程》這些都是外國作曲家根據幼兒鋼琴學習特點編寫出來的教程，他們的教學側重點有所不同，教學效果也會有差異。因此在選用幼兒鋼琴的啟蒙興趣教材時要進行斟酌。下面就淺析幾本市面上常見的基本鋼琴啟蒙教材。

《湯譜森淺易鋼琴教程》共有5冊。在我國幼兒鋼琴教學中使用較為普遍。采用幼兒熟悉的兒歌旋律進行編曲。樂曲短小、活潑、并配上合適的插圖，極大的提高了幼兒的學習興趣。全書不單是一套完整的鋼琴啟蒙教材，還是一部音樂理論教科書，使幼兒在學習鋼琴演奏技術的同時還能學習音樂理論知識。國產的《幼兒鋼琴入門》共分為5冊。內容大多都是中國幼兒熟悉的中國兒歌，幼兒一般也會唱。相比于湯姆森教程它的插圖色彩鮮艷，形象生動，更容易吸引幼兒的注意力。教學內容的安排上也較為合理，經過實踐，效果很好。《拜厄基本教程》教材的特點是內容簡單，容易掌握，著重左右手練習，注重技巧性練習。曲子的難以程度由淺入深，選曲均是德國作曲家拜厄的作品。《巴斯蒂安鋼琴教程》是根據幼兒的生理心理特點為依據，編寫的一套專為初學者能夠正確地演奏鋼琴的作品。該教材最大的特點是內容簡單，幼兒學起來很輕松，其倡導快樂學習的理念，讓孩子在快樂愉悅的心情下，輕松的掌握鋼琴的演奏技巧，成為很受各國兒童的喜愛鋼琴學習教材。該課本還收錄了世界各地的名曲、民謠。以提高音樂的感悟與表現能力，在人前展現自己的才華，滿足學習的成就感。

五、結語

隨著幼兒自我意識的增強，幼兒自主的意識也得到了逐步的提高。在這方面，家長可以試著與孩子進行溝通，共同探討練琴的方式和時間，尊重孩子的意見。由于心理上的不成熟，很多幼兒缺乏面對挫折的能力，他們在學鋼琴遇難題時很可能會放棄，在這個時候，家長要盡可能的去引導和鼓勵孩子，幫助孩子堅持下去！

興趣是幼兒學習鋼琴的永遠動力。在興趣的前提下，幼兒愿意并樂于學，鋼琴的教學效果會得到顯著提升。興趣的培養需要時間，需要老師、家長共同配合，幼兒鋼琴的學習之路才會更加通暢、持之以恒！

參考文獻：

[1]田毅，李秀敏.幼兒鋼琴啟蒙教育的發展方向及其意義[J].黃河之聲，2013，（4）：42-43.

[2]劉佩凡.淺談中國少兒鋼琴教學及發展[J].人間，2015，（30）：81-81.

作者簡介：

渭南師范學院莫斯科藝術學院：邢妍，研究方向：幼兒音樂教育、聲樂教學、鋼琴教學。