廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、存在問(wèn)題與對(duì)策

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，逐漸有了較高的精神需求，更加愿意去觀看一些影視劇，這就對(duì)我國(guó)廣播電視行業(yè)有了更新的要求，要通過(guò)精致豐富的影視內(nèi)容滿足人們各種各樣的需求。近年來(lái)，廣播電視中出現(xiàn)了一個(gè)較新的崗位，即編導(dǎo)，同時(shí)一些高校中也增添了編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)，編導(dǎo)為廣播電視增添了更多的節(jié)目形式，推動(dòng)了廣播電視的創(chuàng)新發(fā)展。但是，在編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)過(guò)程中，也存在著一些問(wèn)題，本文從編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀切入，分析在培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并探討提高編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的對(duì)策，為推動(dòng)廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：廣播電視編導(dǎo);專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng);對(duì)策

近年來(lái)，編導(dǎo)工作人員已經(jīng)廣泛存在于我國(guó)的廣播電視行業(yè)中，成為提高電視節(jié)目娛樂(lè)性、多樣性的掌控者。編導(dǎo)這一行業(yè)可謂有利有弊，一方面提高了廣播電視節(jié)目的趣味性和創(chuàng)新性;另一方面，在一定程度上降低了電視節(jié)目的質(zhì)量，這主要取決于編導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)能力。因此，廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，對(duì)于提高廣播電視的質(zhì)量有著重要的作用，我們要正視在編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，提出有效的解決方法。

1編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

值得注意的是，編導(dǎo)行業(yè)也是近幾年才在我國(guó)發(fā)展起來(lái)的，其作為一門(mén)新興學(xué)科，在我國(guó)存在的時(shí)間也只有三十年左右，發(fā)展歷程較短。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，編導(dǎo)應(yīng)屬于藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力，要求學(xué)生掌握一定的文化知識(shí)以及對(duì)廣播電視節(jié)目制作的專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)還要有較高的政治覺(jué)悟和法律意識(shí)，這些都對(duì)其所策劃節(jié)目的內(nèi)容和質(zhì)量有著重要的影響。在我國(guó)培養(yǎng)編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才的過(guò)程中，一些高校往往由于對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知度和重視度較低，會(huì)忽略對(duì)編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)，造成這些學(xué)生進(jìn)入到工作崗位之后，其編導(dǎo)、創(chuàng)作出的電視節(jié)目無(wú)法吸引觀眾，甚至是出現(xiàn)各種漏洞，缺乏邏輯思維。同時(shí)，編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)在社會(huì)上沒(méi)有什么知名度，目前招收的學(xué)生自身的學(xué)習(xí)和理解能力相對(duì)較低，這對(duì)于各類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程的開(kāi)展十分不利，導(dǎo)致了了我國(guó)編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)有很多的問(wèn)題。

2編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

2.1編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)師資力量薄弱

在我國(guó)，編導(dǎo)這一學(xué)科的發(fā)展歷程較短，缺乏具有較高教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)的教師隊(duì)伍，而且選擇這一專(zhuān)業(yè)的學(xué)生數(shù)量較少，一些學(xué)校對(duì)其沒(méi)有足夠的關(guān)注和重視。在廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)是十分重要的，正確的引導(dǎo)能夠幫助學(xué)生理解深?yuàn)W的藝術(shù)知識(shí)，鑒賞藝術(shù)之美，從而發(fā)散自己的思維，按照一定的邏輯方式創(chuàng)作出自己的藝術(shù)作品。一個(gè)具有深厚文化功底的編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)老師，能夠滿足編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的一切需求，從而使得他們進(jìn)入工作崗位后，也能夠?qū)⑦@樣的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)體現(xiàn)在廣播電視節(jié)目的制作上，向觀眾呈現(xiàn)高質(zhì)量的廣播電視節(jié)目。因此，一些傳媒類(lèi)和藝術(shù)類(lèi)高校要在國(guó)家的幫助下，著重解決師資力量的問(wèn)題，滿足廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)出專(zhuān)業(yè)能力較強(qiáng)的人才。

2.2專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)不注重理論與實(shí)際相結(jié)合

編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生一定要注意將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合在一起，藝術(shù)源于生活，學(xué)生要通過(guò)不斷的實(shí)踐體會(huì)藝術(shù)知識(shí)，從而在進(jìn)入到工作崗位之后，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到廣播電視節(jié)目的創(chuàng)作和策劃之中。不管什么專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，所學(xué)知識(shí)都是要運(yùn)用到實(shí)際中的，很多高校已經(jīng)開(kāi)始為學(xué)生組織一些實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉他們的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。對(duì)于廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更應(yīng)如此，在廣播電視節(jié)目的制作過(guò)程中，要接觸很多的工作人員，也會(huì)遇到很多問(wèn)題，這都需要依靠編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才依靠其專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)及時(shí)地解決，要具有一定的應(yīng)變能力和交流能力，能夠?qū)⒗碚撆c結(jié)合的人，才能夠在編導(dǎo)這一行業(yè)走得更遠(yuǎn)。

2.3缺少對(duì)價(jià)值觀的培養(yǎng)

近年來(lái)，很多廣播電視單位逐漸引入了編導(dǎo)工作人員，在他們進(jìn)入這個(gè)行業(yè)之后，我國(guó)廣播電視的娛樂(lè)性和豐富性確實(shí)有所提高，節(jié)目形式也更加創(chuàng)新，但是也出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題，比如說(shuō)廣播電視節(jié)目的質(zhì)量降低，抄襲事件頻發(fā)等等。我認(rèn)為這都是一些編導(dǎo)工作人員缺乏一定的價(jià)值觀，在創(chuàng)作和策劃過(guò)程中只注重內(nèi)容的趣味性，不注重向觀眾傳遞正確的價(jià)值觀，有一些編導(dǎo)甚至為了提高收視率去抄襲國(guó)外一些廣播電視節(jié)目的內(nèi)容，助長(zhǎng)了國(guó)內(nèi)廣播電視行業(yè)的不正之風(fēng)。

3提高編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的對(duì)策

3.1加大教育投入，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)師資力量

為了培養(yǎng)出更高專(zhuān)業(yè)水平的廣播電視編導(dǎo)人才，我們必須加大教育投入，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍，及時(shí)地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于一些綜合實(shí)力較低的高校，若是無(wú)法吸引專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較高的師資力量進(jìn)入，也可以多為學(xué)生開(kāi)展一些名師講座，增加編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生與高水準(zhǔn)的專(zhuān)業(yè)教師的溝通和交流，這樣一來(lái)，學(xué)生在提高自身的藝術(shù)鑒賞能力的同時(shí)，也加大了與外界的接觸。

3.2創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高生源質(zhì)量

從實(shí)際情況來(lái)看，目前編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的生源質(zhì)量較低，這通常與高校的人才培養(yǎng)模式有關(guān)，一些傳媒類(lèi)院校和藝術(shù)類(lèi)院校通常會(huì)考察學(xué)生的文化課和專(zhuān)業(yè)課成績(jī)，因此，即便是一些專(zhuān)業(yè)能力相對(duì)較低的學(xué)生，因其文化課成績(jī)較高，就能夠進(jìn)入該類(lèi)院校。但是，一些學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的理解和掌握能力并不突出，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有太高的悟性，導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)入編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)以后，因?qū)I(yè)要求較高而無(wú)法對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握也就不夠牢固。我們一定創(chuàng)新這種人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生的質(zhì)量。

4結(jié)語(yǔ)

隨著人們對(duì)于廣播電視的要求增高，編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)一定要結(jié)合目前的現(xiàn)狀，重視當(dāng)前的問(wèn)題，提出相應(yīng)的對(duì)策，從而推動(dòng)我國(guó)編導(dǎo)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

李炫琛（1999.10-），男，廣東，陽(yáng)江，所在地：湖北省武漢市江夏區(qū)文化大道299號(hào)，單位：漢口學(xué)院，研究方向：廣播電視編導(dǎo)，學(xué)位：學(xué)士學(xué)位，職務(wù)職稱(chēng) ：學(xué)生.