向毅：不斷挑戰(zhàn)，不斷改變

青春、陽(yáng)光是我們對(duì)向毅的第一印象。2014年才走出學(xué)校的他，真真正正是個(gè)年輕的教師。對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，無(wú)論什么行業(yè)，挑戰(zhàn)、改變都是他們的代名詞。對(duì)于學(xué)校的改變，他笑著告訴我們：“我是永遠(yuǎn)希望學(xué)校不斷變化，并且不斷變好的。如果僅僅是每個(gè)老師干好自己的工作，日復(fù)一日年復(fù)一年，多年后，我們?nèi)匀皇乾F(xiàn)在這個(gè)樣子，想想都覺(jué)得是個(gè)恐怖的事情。”

“管理更完備，凝聚力更強(qiáng)。”向毅用一句簡(jiǎn)單的話(huà)概括了他心中的改變。名校的老師過(guò)來(lái)了，學(xué)生們和老師們的目標(biāo)明確了，積極性也調(diào)動(dòng)起來(lái)了。五十七中從成為巴蜀中學(xué)的集團(tuán)校到如今深度融合，兩校之間經(jīng)常有來(lái)往學(xué)習(xí)，我也去了解了巴蜀的信息化建設(shè)，頗有收獲“必須要走出去！”向毅堅(jiān)定地說(shuō)。

作為一所品牌學(xué)校，除了使學(xué)生成績(jī)不斷提升之外，更應(yīng)在課程設(shè)置上滿(mǎn)足多元化需求，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。作為一名信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教師，教學(xué)內(nèi)容上，他決定在五十七中開(kāi)辦C++課程選修課，并希望能從中挑選一批學(xué)生來(lái)培養(yǎng)參加競(jìng)賽，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)全體學(xué)生科技素養(yǎng)的進(jìn)步。

除了信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)，向毅還擔(dān)任了一個(gè)走讀班的班主任，在生活習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，注重學(xué)生養(yǎng)成教育。特別是巴蜀中學(xué)和五十七中的深度融合背景下，學(xué)生不能僅滿(mǎn)足通過(guò)指標(biāo)到校考試，保送區(qū)內(nèi)重點(diǎn)高中，還要培養(yǎng)學(xué)生往高峰攀登的意識(shí)。向毅接到班后的第一件事，便是樹(shù)立這些孩子的信心，舉各種各樣身邊他們觸手可及的例子讓他們感同身受，鼓勵(lì)他們每一個(gè)微小的進(jìn)步和改變。

“讓優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀，讓平凡的學(xué)生不平凡”，這是五十七中與巴蜀中學(xué)深度捆綁后，植入每個(gè)教師心中的堅(jiān)定信念。雖然向毅所教的班級(jí)不是巴蜀班，但是同樣共享巴蜀中學(xué)的管理模式和教學(xué)資源。在巴蜀品牌不斷地影響下，教師們從夯實(shí)基礎(chǔ)到難點(diǎn)突破，一點(diǎn)點(diǎn)在催生學(xué)生的進(jìn)步，沖破固有的天花板。學(xué)生的目標(biāo)更加高遠(yuǎn)，平臺(tái)更加廣闊，未來(lái)更加可期。改變，是我們整個(gè)對(duì)話(huà)的關(guān)鍵詞，我們也從中看到向毅微笑中的那份對(duì)未來(lái)的堅(jiān)定。