教育，“飯”不著的“圈”

追星，已不是什么新鮮話題，而“飯圈”文化也早已入侵各個行業(yè)。但“教育圈”固若金湯，絕不能被“飯圈”所破。

失控：學生淪為應援工具

日前，山東省濟寧市一位老師在網(wǎng)課中播放某明星歌曲遭學生吐槽后，當著兩百個學生的面在線發(fā)飆的事件還在熱搜上，江蘇宿遷某校老師組織小學生們?yōu)樽约合矚g的明星跳舞應援事件的又上了熱搜，可謂是一波未平一波又起。關于教師與追星的話題頻上熱搜，一時間關于“教師應不應該追星？”“學校教育能不能引入娛樂文化”等話題引起了熱議。無可厚非，在這些事件中學生已經(jīng)淪為部分教師追星的應援工具，被迫卷入“飯圈”的漩渦中。

失德：課堂成為“網(wǎng)紅”場域

老師在課堂中單純分享歌曲本無錯，但“夾帶私貨”，且由于學生的不認同便破口大罵，這是“教育圈”決不允許的違背師德師風的現(xiàn)象。教師將自己的喜好強加于學生，并強制要求學生與自己喜好一致，與我們“以人為本”“以生為本”的教育理念背道而馳。近年來，越多來越多的短視頻平臺和社交媒體平臺浮現(xiàn)，并進入大眾的休閑娛樂生活。許多老師也借助這些平臺當上了“網(wǎng)紅”，有的分享課堂動態(tài)，有的分享自己的教學經(jīng)驗，但有少部分老師“鉆空子”，帶領學生拍攝視頻獲得點贊與轉(zhuǎn)發(fā)，試圖“一夜爆紅”。

數(shù)據(jù)：百萬青年頻繁應援

微博超話中的“教師天團”也同時被曝，里面有1000多個各個年齡層的老師持續(xù)應援打卡。除此之外，許多流量明星都擁有龐大、且以青年為主的粉絲團體，微博超話社區(qū)排行榜中名列前茅的明星每周影響力多則上千萬，少則幾百萬，這些粉絲中不乏教師的身影。

亂象：販賣隱私刷榜交易

隨著不理性追星行為被曝光，“飯圈”在大眾心中被貼上了貶義詞的標簽。明星所坐航班信息、下榻酒店信息、每日行程甚至電話號碼和家庭住址等私密信息在“飯圈”中明碼標價售賣。據(jù)了解，甚至有教師花重金購買所謂的明星“聊天記錄”，并花錢為喜歡的明星刷票。

教育豈容兒戲追星

學高為師，身正為范。老師在教書育人中堂而皇之夾帶私貨，是對師道師德的漠視忽略？為應援明星增加曝光度不惜濫用職權，這是作為教師應該傳遞的價值觀嗎？三尺講臺無兒戲。課堂自有其神圣感、嚴肅性，絕不是追星的地方，更不是老師任性妄為的舞臺。對于近期教師追星事件的嚴肅處理，不是小題大做，而是溯本清源、以儆效尤?！皫熣?，所以傳道受業(yè)解惑也?！痹谖幕鄻有缘捏@濤颶浪下，我不禁開始思考教育工作者如何取其精華，去其糟粕。

學校，是神圣不可侵犯的殿堂。學校不是娛樂場所，是有目的、有系統(tǒng)、有組織地向?qū)W生傳授知識且影響學生身心發(fā)展的場所。作為一校之長，我認為優(yōu)良的校園文化環(huán)境潤物無聲，學校管理者務必要做好校園文化建設，嚴防死守，堅決抵制和杜絕影響學生成長和學校發(fā)展的不良文化向校園彌漫。

課堂，是滋養(yǎng)知識德行的寶地。一節(jié)課中的所有活動，乃至老師的每一句話都是教學，不僅是師生間關于知識的深入學習，也是二者之間的情感交流。隨著文化多樣性與網(wǎng)絡技術的發(fā)展，學生對社會文化的了解早已不局限于生活經(jīng)驗和書本知識。在課堂教學中，老師將娛樂元素、流行文化融入教學活動與內(nèi)容早已有之，有趣的音頻、視頻和炙手可熱的話題是豐富課堂、吸引學生注意力的手段之一。但作為教師不能本末倒置，絕不把課堂作為“私域”，要嚴格做好“度”的把控，使娛樂化內(nèi)容既能提升學生的學習興趣，又能專注于課程本身。

教師，是堅守職業(yè)底線的衛(wèi)兵。追星是教師的權利，但課堂不是教師應援的舞臺。作為教師在追星和教育教學工作之間要立德慎行，嚴守教師職業(yè)道德，以專業(yè)教師的規(guī)范來約束自身行為。我不贊同老師在學生關注的社交平臺甚至在教學、生活交流中，表露自己對某位明星的贊賞，青少年兒童很容易因為教師的一句話走上盲目追星的歧途。追星，需要再三思量自己對明星的喜愛與教育工作之間的關系與界線，切忌將教育教學工作與追星進行捆綁。有的老師會在課前分享的歌曲、課中拓展推薦的書籍、電影等，但定不能“夾帶私貨”，當學生有不同的看法時，老師必須尊重學生。

以愛之名理性引領

“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！弊分鸢駱?，是把人生的意義變成鮮活的形象，讓優(yōu)良品格、高尚人格、遠大理想在自己的實際行動中生動展現(xiàn)。

“飯圈”文化里的“追星”似乎讓許多人忘記了我們本應該敬愛追逐的榜樣。在這個時代，老師應當在教育教學活動中帶領學生認識在歷史長河中被人熟知的榜樣，甚至是發(fā)現(xiàn)、了解藏在我們生活中的平凡的榜樣。

中華民族精神根深葉茂、源遠流長，隨著時代發(fā)展又被不斷賦予新的內(nèi)涵。教師應永葆對教育的初心，任重而道遠，除知識外還要將民族精神傳承給我們的孩子們。學?？梢源罱ú┪镳^課程，領著孩子們走近歷史文化博物館去了解我國上下五千年的故事，感受華夏兒女的熱愛祖國、團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息……鼓勵孩子們用實際行動去踐行偉大的名族精神，將民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化繼續(xù)傳承。

以我所在的成都市鹽道街小學為例，在此次新型冠狀病毒肺炎疫情下，我們學校在復學禮上開展了“致敬英雄 向陽而生”活動。孩子們開展了項目學習，尋找英雄，致敬英雄，獻禮英雄。有的班級將疫情中的平凡逆行者請到班級做宣講，援鄂醫(yī)護人員、社區(qū)工作人員、警察……孩子們應該追隨、崇拜的應該是創(chuàng)造美好生活，腳踏實地為夢想奮斗的人。

每一位教育工作者，要在文化的波濤里站穩(wěn)，守住職業(yè)道德底線，潛心鉆研教育教學工作，做有溫度的理性教育，做善創(chuàng)新善思考的人。