楊宏杰：畫人先畫骨，育人先育心

莫唯然

“你猜我是學什么專業出身的？” “語文？”“我就知道你肯定猜不到，是獸醫專業！”電話那頭，楊宏杰笑得有些自嘲，“所以啊，其實我是個‘外行老師。”

用“外行”思維教數學

學過獸醫、法律，考過公務員，教過語文……或許因為經歷豐富，楊宏杰教起數學來，比別人多了點教無定法的意思。別班的孩子都是語文老師在組織寫日記、搞演講，而在楊宏杰班上，這些卻都是數學課的日常。

除了讓學生寫數學日記記錄數學課堂問題，楊宏杰在每堂數學課課前還安排學生輪流做演講，可以講和上節課內容相關的數學趣味歷史或某個數學家的逸聞趣事，也可分享自己如何利用數學知識解決生活中的小問題……一開始，為了讓學生有更充足的時間做準備，楊宏杰很“仁慈”地每天提前預告第二天的演講名單。結果沒幾天他就發現，只要 “死亡名單”一公布，其他人就像大獲特赦一樣，自動開啟“袖手旁觀”模式。于是，楊宏杰從那之后就改成了隨機抽人上臺演講。這樣一來，每個人每天都必須認真準備演講內容，以防他“突然襲擊”。當熬過了最初提心吊膽的階段，大家開始漸漸喜歡上了這個短暫的課前三分鐘。有些學生愛上了趣味數學史，而有的則在分享自己運用數學常識機智解決生活小難題的過程中收獲的成就感，因此變得更加喜歡數學了。

“學好數學最重要有兩點，首先得讓學生愛上數學，再來慢慢培養他們用數學思考問題并解決問題的意識和能力。”

面對“神獸”學生

楊宏杰平時跟學生很親近，人送“江湖稱號”“杰哥”，“杰哥”雖然平時跟學生關系鐵，不過關鍵時刻絕不含糊。

前段時間上網課，大部分學生都很自覺，但總有那么幾個孩子會伺機偷懶。班里有個男生叫小鵬，平時就很調皮。有一天，他一邊開著電腦掛網課一邊偷偷玩手機。媽媽提醒好幾次，他仍然置若罔聞。無奈之下媽媽沒收了他的手機。誰知他一把就把手機搶了回來，還扇了媽媽一巴掌。得知這個消息楊宏杰當即打電話痛罵了小鵬半個小時。

事后，楊宏杰覺得這件事不能就這么算了。于是他在家長群里發起邀請，請家長分享自己覺得和孩子相處過程中最難忘的片段，將視頻、圖片甚至是手寫的書信發給自己。楊宏杰用這些素材做了一個視頻，擇日便組織全班學生開了一次線上班會。班會上楊宏杰放著抒情的背景音樂，給學生講述了兩個關于親情的故事，并在最后，將自己做好的視頻放了出來。隨著視頻的播放，電腦里傳出幾個女生細細的抽泣聲，漸漸地，抽泣聲越來越多，楊宏杰知道，他們被父母分享的難忘瞬間打動了。幾天之后，小鵬媽媽告訴他，小鵬主動給自己道了歉，上交了手機，還開始幫著做家務了。

“那幾天家長的反饋都很好，說‘神獸在家突然懂事了。可我知道，孩子畢竟是孩子，忘性大，還需要時時提點才行。我的學生，成績可以不好，但做人絕對不能沒有底線。”

那個自殘的女孩教了我

“教育核心在家庭，只有同時引導家長，才有可能真正解決教育問題。”讓楊宏杰建立起這種理念的，是一個名叫小輝的學生。

“那時我剛到五中，有天我安排學生做清潔，無意間發現一個叫小輝的姑娘手腕上有好幾條疤痕。我趕緊旁敲側擊了解情況：小輝家里只有奶奶照顧她，爸媽常年在縣里的油田上班，很久才回家一次。幾年前弟弟出生，跟著爸媽在油田生活。一家三口偶爾回來一次，爸媽也總是圍著弟弟轉，只知道給自己報補習班。小輝覺得爸媽再也不愛自己了。”

覺得自己被拋棄，小輝傷心欲絕。她甚至用刀傷害自己。看到孩子手腕上一條條丑陋的疤痕，楊宏杰的心都揪緊了，到底是怎樣強烈的情緒才能驅使這么弱小的女孩用刀傷害自己？他百般煎熬，既不能直截了當地告訴小輝的爸媽孩子有自殘行為，又不能放任事態發展。

“后來我聯系了小輝的媽媽，告訴她孩子進入青春期了，更需要父母的關注和陪伴，希望他們多回家陪孩子，多跟她交流。”在楊宏杰的暗示下，敏感的小輝媽媽察覺可能有問題，立刻回了一趟家，并發現了女兒手腕上的傷疤。“她爸媽這才意識到問題的嚴重性。在油田當科長的爸爸立刻放棄了這份前途大好的工作，跟媽媽一起辭職回到了小輝身邊。有了父母的陪伴，小輝漸漸地變得活潑起來。”

小輝的事讓楊宏杰意識到，許多家長的出發點明明是好的，但他們卻不知道怎么辦。從那時起，他就開始系統閱讀家庭教育方面的書，并時常在群上給家長分享圖書和具體的教育理念。

結語

送生千里，終須一別。楊宏杰深深地明白這一點。在此之前，若能雙管齊下，為學生畫骨描心的同時，再為家長指點一二迷津，此生便也算問心無愧了。