疫情對小學語文教育信息化發展的啟示

張玉波 林樹彬

教育信息化是促進教育方式改革的重要推動力，對學生的全面發展具有重要作用。疫情期間，網絡在線教育變得更加普及，這也給我們帶來了更多的啟示。本文圍繞疫情期間小學語文教育信息化發展的價值、在實際應用中的不足之處以及相關建議展開。

一、小學語文教育信息化發展在疫情期間的價值

充分利用互聯網技術，開展線上教學，這不僅有利于學生跟上學習進度，還有利于調動各種教學資源，更新學生的知識庫，提高教學效率。疫情期間，教育信息化在小學語文教育方面的價值體現在以下幾個方面。

1.學習方式新穎，充分調動學生學習的興趣

線上教育巧妙運用現代化信息技術，將豐富多彩的網絡信息資源引進課堂，能夠打破課堂僵化的局面。

在網絡課堂中，教師巧妙地將圖片、動畫、音視頻等多樣化的素材運用到教學中，使學生們在學習理論知識的同時還能享受視聽盛宴，將理論與實際聯系起來，這勢必會提升學生學習的興趣。

2.充分利用網絡資源，拓寬學生知識面

網絡資源特別豐富，也很方便收集和查找，小學教師在線上講授課本知識時，也可以很方便地利用這些資源，更新學生的知識庫，開拓他們的視野。

3.更新教學方式，提高教師的教學能力

在開展線上教學的過程中，教師要學會如何運用互聯網搜集相關資料，如何利用現代化技術開展教學，如何運用教學軟件批改學生作業，如何將這些資源和技術整合起來運用到教學中去。在這樣的過程中，教師不僅能夠創新自己的教學方式，還能夠提升自身的教學能力。

二、小學語文教育信息化發展在疫情期間的不足之處

教育信息化確實有很多的優勢，但是在實際應用中還有一些不足之處。

一些地區因為比較落后，相關的網絡硬件設施跟不上，很難滿足正常的線上授課需要;在線學習沒有強有力的監管體系，許多學生邊上課邊利用電子設備做其他的事，嚴重影響教學效率;在線學習布置的作業和檢查流程更加煩瑣，一些學生無法在規定時間內完成作業，影響學習效果;學生每天要花大量的時間面對電腦或者手機，會影響視力;線上教學，教師很難關注到每一個學生，互動性較差，影響教學質量。

三、疫情期間小學語文教育信息化發展的一些建議

針對在疫情期間，小學語文教育信息化發展存在的一些不足之處，我們提出一些建議。

1.及時發布預習內容，提升學生自主學習能力

高品質的預習能夠幫助學生更快地吸收課堂知識。在上課的前一天，教師把需要預習的內容發給學生，并提醒他們上課時會提問，以此督促學生好好預習。

2.采用多樣化的教學方式，提升學生學習的興趣

小學生對許多新鮮事物充滿好奇心。借助教育信息化的契機，教師可以充分調動各類網絡資源，采取形式多樣的教學方式，吸引學生的注意力，激發其好奇心，從而提升學習興趣。

3.在線檢測，及時監測學生學習情況

在線上的教學過程中，師生很難面對面地交流，但是教師可以充分利用在線檢測軟件，及時了解學生的學習情況和心理情況。

在特殊時期，我們充分利用互聯網技術進行線上教育，不耽誤學生的學習進度。這進一步說明教育信息化對小學語文教學來說至關重要，它能夠打破知識間的壁壘，促進學生的全面發展。