以核心素養(yǎng)引領歷史高考復習

◇安徽省巢湖市烔煬中學 李定軍

《普通高中歷史課程標準》(2017年版)對高中歷史學科核心素養(yǎng)進行了明確規(guī)定，歷史學科核心素養(yǎng)包括唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷。因此，我們的歷史復習也要向其靠攏。在高考復習中，我們要以歷史核心素養(yǎng)為引領，提高復習效率。

一、以復習目標為導向，循序漸進地滲透核心素養(yǎng)

高考歷史復習是一個大的工程，如何復習？如何高效復習？首先我們需要制定一個復習目標，有了目標就有了方向。在歷史復習中，我們要設定清晰明確的復習目標，并將核心素養(yǎng)滲透于復習目標中，以達到最佳的復習效果。怎樣確定復習目標呢？應根據(jù)復習內容、高考考試大綱及自身的學習情況來制定科學而精確的復習目標。先制訂總體目標，再按階段將總體目標細分為若干小目標，以增強目標達成的可行性。對歷史教材內容的復習需要以核心素養(yǎng)為引領，在復習過程中逐步形成正確的價值觀念、必備品格和關鍵能力。

二、以核心素養(yǎng)為引領，制定有效的復習策略

如何以核心素養(yǎng)引領復習呢？第一，通過畫表格、畫時間軸線段圖、畫思維導圖等方式實現(xiàn)對零散知識點的完整、系統(tǒng)把握。時空觀念核心素養(yǎng)要求同學們從時間和空間角度看待歷史現(xiàn)象與歷史事件的發(fā)展。第二，搜集史料，分析史料，提高復習效率。在分析史料的過程中可以培養(yǎng)史料實證與歷史解釋核心素養(yǎng)。在高考歷史復習中，史料復習法可讓同學們在搜集史料、閱讀與分析史料中掌握大量的有用信息，突破復習障礙。例如，在復習“維新變法”相關內容時，同學們可搜集一些關于康、梁思想的材料，通過閱讀《變法通議》等來深入了解變法思想。第三，評價歷史事實時要秉承科學評價法，要一分為二地去評價。唯物史觀、歷史解釋核心素養(yǎng)要求學生具備辯證思維、客觀公正評價的能力。特別是在做歷史材料分析題時，同學們一定要巧用唯物史觀、歷史解釋核心素養(yǎng)。

三、夯實基礎，強化系統(tǒng)訓練

近幾年高考歷史試題考查的方式更加靈活多變，但萬變不離其宗，基礎知識最為重要。我們都是在牢固掌握基本知識的基礎上談復習方法與策略的。缺失了基本知識，核心素養(yǎng)對復習的引領效果便大打折扣。如何夯實基本知識呢？除了用心、耐心去讀、記、背之外，還要強化系統(tǒng)訓練。復習是同學們的一種自覺性行為，老師在復習中只起引領與輔助的作用。因此，同學們要在核心素養(yǎng)引領下，自覺夯實基本知識，進行系統(tǒng)訓練，進行專題復習。例如，同學們可分析近幾年歷史高考試卷中關于核心素養(yǎng)內容的考查，尋找試題中體現(xiàn)的基本知識。

綜上所述，在核心素養(yǎng)的引領下，同學們的歷史復習策略或者復習方法等都要有所創(chuàng)新、有所進步。同學們要制定明確清晰的復習目標，并在達成復習目標的過程中滲透核心素養(yǎng)，夯實基礎，進行系統(tǒng)訓練，才能更好發(fā)揮核心素養(yǎng)對于高考歷史復習的引領作用。